高中英語有效性課堂教學初探

曲麗娟

摘要：近年來，隨著高中英語教育的不斷改革，高中英語的教學方式也不斷在創新。高中英語作為高中教育中重要的學科，一直以來備受廣大師生的重視，如何提高高中生的英語素質成為了學校迫切需要解決的問題。本文以人教版高中英語課本為例，淺要的分析高中英語課堂的有效教學及策略。

關鍵詞：高中英語 有效教學 教學策略

近年來，在廣大師生的共同努力下，高中英語素質教育取得了巨大的進步。在高中英語教學中教師應該以實際出發，結合學生的真實水平，尋找適合學生的教學策略，為他們創造最好的學習環境。以下是關于有效教學策略的一些建議：

一、和睦師生情，打造愉快的教學環境

在高中英語教學中，由于學習難度的加大，不難發現很多學生對于英語課堂具有一定的抵觸心理。如何讓學生在學習英語的過程中，時刻保持愉悅的心情成為了有效英語教學中非常重要的前提。好的課堂教學氣氛能夠幫助學生產生積極的學習心態，促使學生可以在學習英語知識的過程中保持高度的集中。課上的教學氛圍很重要，課下和睦的師生關系也很重要。老師應該在日常生活中多關心自己的學生，要多鼓勵多表揚，讓學生對英語課堂充滿學習興趣才能打造有效的英語課堂教學。

二、引入多媒體教學，豐富學生的學習教材

傳統的高中英語教學，無論是在教學方式還是教學教材都十分老舊。要想創造有效的英語課堂教學，老師在不斷改變自己教學方式的同時也應注意對教學教材的更新。引入多媒體教學，讓學生充分接觸到學生課本以外的英語知識，會幫助學習增加學習英語的興趣。多媒體教學相比傳統的教學方式和教材，更具有沖擊力，更能幫助學生發揮自己的想象。多媒體教材也更形象，更生動。

以人教版高中英語必修3第1單元“Festivals and celebrations？”為例，當學生在學習這一章節時，為了增添學生的學習興趣，老師可以利用多媒體教學，為學生尋找有關各個國家節日和各類慶祝的方式。通過學習圖片，視頻等多媒體教材，加深學生對于學習這一章節知識的印象。這樣的教學方式會使得學生在學習高中英語的知識時事半而功倍，這樣學到的英語知識才具有有效性，才可以幫助學生實際應用到自己的生活中。

本文從打造愉快的教學環境以及引入多媒體教學幫助學生豐富自己的學習教材兩個方面簡單地展示了一些有效的學習高中英語的教學策略，真正有效的教學策略還不止這些，希望廣大師生可以多創新多反思，努力去實現高中英語課堂的有效性教學。

參考文獻：

[1]王玉泉.激活課堂教學 提高教學實效[J].寧夏教育科研，2010，（02）.

（作者單位：吉林省農安縣實驗中學）