論如何將音樂推廣至全民愛好

何瑩

摘要：音樂是人們都喜愛的一種藝術(shù)形式，他可以帶給人們快樂的心情和愉悅的感受，因此很多人都會(huì)選擇學(xué)習(xí)音樂。但是，學(xué)習(xí)音樂并非易事，如何有自信心和保持長久的興趣和毅力來學(xué)習(xí)音樂呢？對此，我在這篇文章中提出了幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：音樂；學(xué)習(xí)；興趣；全民；推廣

音樂是時(shí)間上的藝術(shù)，是聽覺上的藝術(shù)。在大部分人都實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的今天，人們在不斷地豐富自己的精神生活，提升自己的生活品質(zhì)。家長希望自己的孩子不再局限于有好的文化成績，他們希望孩子能夠多才多藝；上班族也不局限于自己的工作，在下班閑暇后也會(huì)選擇學(xué)習(xí)一些音樂興趣班；大家都希望能在KTV里一展自己的歌喉，或者彈彈鋼琴和吉他陶冶一下自己的藝術(shù)情操。

可是，“冰凍三尺非一日之寒”，“臺上一分鐘，臺下十年功”。藝術(shù)吹啦彈唱的精湛功夫不是一下子就能達(dá)到的，不管是金錢還是學(xué)習(xí)的毅力，都要有所付出。很多人向往音樂的美好卻對自己的后天學(xué)習(xí)缺乏信心。

音樂是一門高雅的藝術(shù)，它能夠陶冶人們的情操，啟迪人們的智慧，開發(fā)人們的創(chuàng)新思維，激發(fā)人們無限的想象力。在如今科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，音樂從單方面的聽覺藝術(shù)發(fā)展到視聽結(jié)合的藝術(shù)形式，藝術(shù)家們用唯美的聽覺和視覺不斷在提高現(xiàn)代人的審美體驗(yàn)和欣賞能力。音樂豐富的種類將給生活添上一筆美麗的色彩，學(xué)習(xí)音樂將會(huì)帶給人們更好的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、想象力，學(xué)習(xí)音樂將會(huì)整體提高人們的形象氣質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)音樂的益處甚多，那么，又如何讓音樂實(shí)現(xiàn)普及，變成全民都熱愛并且學(xué)習(xí)的藝術(shù)呢？對此我有如下幾點(diǎn)看法：

一、突出音樂“美”的欣賞，突出音樂“美”的體驗(yàn)

音樂之所以會(huì)讓大家產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望可以歸因于很大一方面——就是音樂的“美”。人們對音樂的喜愛可能源自一次與音樂簡單的美的邂逅而碰撞出聽覺或者視覺的火花而愛上這種藝術(shù)。這種邂逅，可能是去咖啡廳喝咖啡寫文章的時(shí)候，意外邂逅一位身著禮服的美麗女孩彈奏了一首美妙的鋼琴曲，之后，就被音樂的美麗深深打動(dòng)，對音樂的學(xué)習(xí)興趣從此被激發(fā) ，讓您也有想學(xué)習(xí)音樂的強(qiáng)烈欲望。

也有可能是一次去KTV的聚會(huì)，有朋友唱自己喜歡的歌曲聲情并茂，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)而打動(dòng)了您的內(nèi)心，讓您瞬間喜歡上了唱歌，喜歡上了音樂，希望自己也能唱出美妙動(dòng)人的歌曲。

音樂的學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生枯燥的彈考級書上的曲目，拿到證明技術(shù)精湛的證書；不是讓孩子強(qiáng)行任何音樂技巧，不是強(qiáng)制的將音樂的音符、節(jié)奏等基本樂理強(qiáng)加于孩子，而因該是讓學(xué)習(xí)者喜歡音樂，享受音樂帶來的樂趣。喜歡音樂去學(xué)習(xí)音樂才是學(xué)習(xí)音樂的初衷。如果練習(xí)音樂已經(jīng)變成被動(dòng)，枯燥無味，或者反感，學(xué)習(xí)音樂也就失去了意義。所以，要將音樂的“美”普及和推廣到群眾當(dāng)中去，才能吸引更多人愛好音樂，并且能保持大家長久的興趣，成為學(xué)習(xí)的長久動(dòng)力。

二、縮短一期課程的時(shí)間，降低學(xué)習(xí)成本，快速實(shí)現(xiàn)音樂的小成就感

學(xué)習(xí)音樂在大家看來都是很燒錢的一種學(xué)習(xí)，除了興趣之外，很多人沒有堅(jiān)持下去的原因在于沒有充足的資金去學(xué)習(xí)。很多人只是對音樂抱有培養(yǎng)興趣的想法，并不是想學(xué)習(xí)精湛的技術(shù)，在我周圍有很多這樣的情況，很多少兒家長和中年人問了琴行一對一的教學(xué)收費(fèi)都覺得太高而放棄學(xué)習(xí)這門愛好。他們覺得自己不用學(xué)得太專業(yè)，也不知道能堅(jiān)持多久，太高的費(fèi)用感覺不太劃算，而放棄學(xué)習(xí)。

有些琴行和培訓(xùn)班，報(bào)一次課程就是半年或一年的時(shí)間，期限太長。孩子還小，有些家長一方面是怕孩子堅(jiān)持不下來，另一方面是長期的課程費(fèi)用也較高。要想把音樂學(xué)習(xí)好需要一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，有些孩子天賦較好，一下子就能完成教師的任務(wù)，有些孩子則還小，聽不懂教師的教授就會(huì)慢一些；還有一些中年人起步較晚，也會(huì)有信心不足進(jìn)步緩慢的現(xiàn)象。那怎樣能短時(shí)間實(shí)現(xiàn)這些學(xué)生的音樂成就感，讓他們有自信、有興趣的快樂學(xué)習(xí)音樂呢？

我覺得將學(xué)習(xí)音樂的每期課程的時(shí)間縮短就能達(dá)到一個(gè)良好的效果。

例如，將音樂學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)縮小，就能夠?qū)W(xué)習(xí)音樂的課程縮短，就能短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)一首歌曲或者一首曲子，學(xué)習(xí)的金額也能夠減少。這樣家長就不用擔(dān)心孩子是否能夠堅(jiān)持的問題，也不用擔(dān)心學(xué)費(fèi)太貴；上班族也能有時(shí)間就報(bào)一期課程，不用擔(dān)心費(fèi)用繳出又沒時(shí)間上課，浪費(fèi)了自己的學(xué)費(fèi)等問題。再例如，教師可以將一個(gè)月的四周規(guī)劃成一期課程，目標(biāo)是教零基礎(chǔ)的學(xué)生完成某一首流行樂曲的彈奏。前一周可以教學(xué)生學(xué)習(xí)這首樂曲的音符和節(jié)奏，讓大家熟悉歌曲旋律，后三周可以教學(xué)生彈奏這首樂曲的旋律，讓他們在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)一首音樂成品，增加學(xué)習(xí)音樂的自信心與興趣。

三、音樂教師品行態(tài)度要隨和，要給學(xué)生學(xué)習(xí)營造良好氛圍

音樂雖美但也要心靈美的教師來傳遞，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也會(huì)達(dá)到更佳。

在教師教授音樂課的時(shí)候一定要有端莊的儀表、隨和的態(tài)度和耐心的指導(dǎo)等優(yōu)良品質(zhì)，不能嫌棄學(xué)生學(xué)得慢，不能用粗俗的語言，不能體罰學(xué)生。試想一下，一位穿著整齊，笑容可掬，語氣柔和，耐心的老師來給您授課和一位面色嚴(yán)肅，不修邊幅，言辭粗俗的教師來給您教學(xué)，您會(huì)選擇誰來指導(dǎo)您的學(xué)習(xí)呢？毫無疑問，當(dāng)然是第一位了。

可想而知，老師要給學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一個(gè)舒適輕松的環(huán)境，在老師的細(xì)心教導(dǎo)下，學(xué)生才有信心有毅力的去攻克學(xué)習(xí)中的難關(guān)，能感受到心靈美的老師傳遞出來的對音樂美的感受。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，教師要耐心的為學(xué)生答疑解惑，教師也要在教學(xué)的過程細(xì)心的幫學(xué)生挑出錯(cuò)誤的部分及時(shí)糾正。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中要良好地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律，思考學(xué)習(xí)中的問題，在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)鼓勵(lì)和幫助他們，增強(qiáng)他們的自信心。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，做好教學(xué)示范，讓學(xué)生在教師的示范中近距離體會(huì)音樂的美，并以教師為榜樣。在這樣溫馨的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生一定會(huì)感受到學(xué)習(xí)音樂輕松愉悅的環(huán)境，并在教師的鼓勵(lì)下增加學(xué)習(xí)的自信心。從而讓越來越多的人愛好和學(xué)習(xí)音樂。

四、結(jié)語

學(xué)習(xí)音樂是生活中快樂舒心的事，是一種審美的提高，是一種美的享受。但是堅(jiān)持下來，保持永遠(yuǎn)的興趣和學(xué)習(xí)的自信并非一件易事，這需要孩子、家長、老師的共同努力。希望每一個(gè)人都能夠通過音樂有所啟發(fā)和受益，變成一個(gè)更好的自我。