高職院校大學生休閑體育參與行為特征分析研究

周文波 曾文波

（湖北水利水電職業技術學院，湖北 武漢 430070）

高職院校大學生休閑體育參與行為特征分析研究

周文波 曾文波

（湖北水利水電職業技術學院，湖北 武漢 430070）

休閑體育作為現代人舒適方式的新體驗，在當代大學生中起了積極的影響。無論是從其行為特征研究來看，還是參與意識和能力加強，對處于新時期的接班人而言，不僅對他們積極性增加，同時對校園體育文化建設和經久發展，具有重要的現實意義。本研究通過對高職院校的大學生參與休閑體育文化的現狀進行深入分析，通過其參與行為的特征的分析，以為提高大學生參與行為提供策略性建議。高職院校；大學生；休閑體育；參與行為；特征分析

目前的高職院校大學生休閑體育參與現象調查中，大學生參與休閑體育行為和積極性普遍不高。對關乎企業生產發展和經營方向的策略性研究中，對學生綜合素質的提高，具有局限性舉哀。

1 我國高職院校大學生休閑體育參與行為現狀

1.1 休閑體育教育參與度低

從原因分析來看，主要受休閑體育的意識薄弱、重視程度不夠影響，一方面在休閑體育中，態度不端正，集中度和參與度不高，不能按體育教師要求完成相關體育項目鍛煉要求。受社會不良風氣影響，重視學習輕視自身能力培養，尤其是耗費大量時間在圖書館和閱覽室學習專業書籍，甚至一些大學生將注意力專注于網絡游戲和電視劇的追逐行列之中。此外，配合度普遍偏低是存在的最明顯的問題，尤其是，大學生對休閑體育的重視度和認識不足，認為考證和習得專業知識才是實踐自身程度的基礎要求，而休閑體育耗時長，目標意義價值不明顯。

1.2 休閑體育基建設施不齊全

休閑體育基建設施軟硬件的開發和現實場地、運動器械管理及其師資力量和專業指導及其高效擴招和規模的增多下，高職院校的專業化建設中，具備專業知識和技能的師資力量的匱乏，使得休閑體育文化的教育事業的發展陷入尷尬，社會領域內對其認識度普遍不了解。這樣教學質量和教學資金技術支持也就流于形式。

1.3 基礎體育教學的內容和形式過于單一

高職院校體育教學主要傾向于競技體育為主，休閑體育較少的局面，而在實際的訓練中所找尋到的成果的價值優勢在普通職業院校中滿足不了需求。非體育專業的休閑體育教育內容、教學項目的局限性打擊了大學生參與訓練的積極性，而從休閑體育消費調查結果來講，對實現便捷的體育健身設施建設，完善大學生素質培養，具有重要的現實指導意義。

2 休閑體育健身活動參與行為發展策略

2.1 大學生休閑體育活動“與國際接軌”

在大學生休閑體育活動中，作為高校管理者，以前瞻性的目光，盡力加強對休閑體育文化的健康宣教，實現以大學生健康行為認定和積極發展戰略思想，全面實現國際化發展道路下，“奧運火炬”和“國際大象體育賽事”及其“文化與體育并行發展的”大型主題欄目開展。

以福建省的調研結果為例，通過調研大學生對休閑體育的認識態度、閑暇時間以及該期間的活動內容、休閑體育活動頻率、體育項目、場地的選擇等情況。建議高校加強對大學生休閑體育意識的培養，加強體育場館建設，為學生參與鍛煉提供保障。

2.2 加強體育教研

大學生休閑體育教育教學研究中，以“學習第一、加納看過你第一、鍛煉第一、休閑第一、寓教于樂”的教學指導思想，養成大學生積極參與休閑體育的習慣，并在趣味化的活動中，將休閑體育作為大學生終身工程。在體育教研中，深化趣味化的課余文體活動，對增強大學生身體素質，以團隊精神、合作精神和學習環境的文化氛圍及其有序健康生活意識，全面提升體育學科多樣化參與內容。將單項賽和團體項目賽作為體育教研中重點對象進行強化。以項目多，且新穎的學校休閑體育活動，實現學生自由結合式參與發展態勢，實踐休閑體育服務生活，并通過增加運動的時間和次數，對學生學習產生積極影響。

2.3 大學生休閑體育健身系列活動

高職院校全面啟大學生健身系列活動，發揮學生會、團委的宣傳力度，將休閑體育文化的精髓如“運動、健身、快樂”的學習理念，深入到大學生的內心深處。營造全新的大學生參與休閑體育的行為，并以完善的健康文明生活方式打造完備體育活動。在學生群體中，充分發揮其主體作用，通過組織多彩學生體育鍛煉活動，以多樣化的體育賽事呈現方式，充分展示學生風采。在拓展的休閑體育新項目中，不間斷的豐富體育鍛煉方式和內容，將傳統項目的活動延伸和轉變到受學生歡迎的體育活動品牌建設中。在開展的系列建設實踐中，進一步增強學生體魄，采用體育運動的方式，滿足自身的生理及其心理需求。對愉悅學生身心，豐富他們文體生活，提高學生幸福指數，更好的服務于學習生活，具有積極的作用。

2.4 發揮體育特長生的先鋒模范作用

建立休閑體育動機的驗證性因子分析模型和休閑體育動機與行為的關系模型，解決體育參與行為困境。興趣是最好的老師，學生是最好的體育鍛煉楷模。高職院校肺體育專業建設中，缺失的帶頭人參與休閑體育。在校際聯動中，通過介紹體育特長生跨校表演比賽，通過榜樣的勵志作用，在短期內實踐科學化能動化參與體育賽事的熱情和信心，并以最大限度的智能化提升，實踐大學生休閑體育參與行為和意識的提高。大學生休閑體育利用余暇時間，以達到健身、娛樂等多種目的的娛樂身心、完善人格，發展自我的目標化體育教學。

3 結束語

本研究從高職院校大學生休閑體育參與行為現狀談起，進而對學生休閑體育鍛煉活動開展現狀進行論述，再可行性策略進行路徑創新，對學生身體素質和心理素質的提高，具有重要的影響作用。

[1]陳兵.普通高校大學生休閑體育參與行為分析——以福建省為例[J].廊坊師范學院學報（自然科學版），2015，15(1):90-92

[2]任璐.安徽省大學生休閑體育行為分析[J].滁州學院學報，2016，18(5):90-92

[3]宋蕊.貴陽花溪大學城大學生休閑體育態度、行為及影響因素研究[D].貴州師范大學，2016

作 者：

周文波（1971-），男，講師，研究方向：高校體育。

G8 文獻標志碼：A 文章編號：1009-5071（2017）11-0128-02