點燃藝術激情 描繪時代畫卷

曾著強

點燃藝術激情 描繪時代畫卷

曾著強

暖冬和煦，紅楓似火，點燃藝術激情。神州崛起，藝術之林日益繁盛，成為現代人心靈的凈土。

看《書畫名家》中丁申陽的書法氣勢酣暢、知白守黑、墨韻凝霜。王學輝的畫作畫群山如蒼龍橫空出世，畫云濤猶如仙駒馳騁，真可謂“云涌太行山水秀，筆舞墨彩泛華滋”。

《書壇百家》里蘇美華書寫兒時趕趴石頭魚的樂趣，天真與喧囂中流露出懷念的悵惘，其書法清曠怡心。向遠剛由一曲高亢的湘西桑植民歌《冷水泡茶慢慢濃》唱出自己靜穆勤勉的書法創作心得。陳松長書宗秦漢，兼及魏晉，力求真實地表現秦漢簡帛書體的豐富性與多樣性，突出學養對書法藝術的影響力和滲透力。杜思吾追求在傳統書法要素的基礎上寫出性情，以樸拙大氣、剛健自然為基調，崇尚“正大氣象，雅俗共賞”。

《當代畫家》舒湘漢“武陵風骨”中國人物畫描繪了一群不貪生，不貪位，殺身成仁，舍身取義的武陵英雄形象！文新畫馬把現代人的審美追求同曠達的古代文化之風融合在一起，充沛著一種奮力昂揚的傳統力量與律動的美感。《文人書畫》中高洪波的寒梅凌霜傲雪，鐵骨柔情。陳忠力求拙中間巧，疏密相致，用筆結體簡潔而不失神韻?！稌r代展廳》中周立明操刀弄翰，以書畫自娛，聊寄磊落清風之志。

《學術理論》中，周旭萌將小津安二郎作品里對日本坐文化的傳承精神，通過對電影“坐”文化鏡頭的分析，表現他重視家庭的觀念，回歸傳統文化。劉鐵軍主要對群眾文化的藝術教育進行分析探討并提出改進的建設性意見。顧蓓艷通過多種形式與途徑的家園聯動，有效地提高親子閱讀的質量，讓孩子從小就愛上閱讀。李艷芳以調查報告的形式，分析居民對社區教育的認同度、參與度和教育建議等，尋找不足和總結經驗，以確定江門地區社區教育發展的趨勢和方向。丁順晶在基于“一帶一路”視域下對高校商務英語課程進行了深入研究，期待為社會提供更多優秀的商務英語人才。胡惟成分析了流行音樂在高中課堂教學的現狀，并且給出一定的應用建議，促進流行音樂在高中課堂中的融入，帶動學生勤學苦練的積極性。劉麗英以人教版九年級教材為例，對提高初中數學教學有效性的措施進行分析。金鑫昊從跨文化角度探討中美商務談判者的談判對策，為高效談判及成果鞏固奠定基礎。其他文章亦從不同的視線里有著充滿正能量的思辨。

《詩文雅賞》中姜貽斌在平靜的夫夷江畔詠古，在仰天湖觀繾綣戀馬，寧靜中見憂思悠遠。李志平在都市對比下凸顯夜色中村莊的不同感受。江軻平將辦公室環境描摹得入木三分，寓意深刻。鄒學君散文中透出質樸純凈的深厚情誼?！缎@文藝》里有人從母親的辛勤勞作中體味出一股韌勁，有人漫步心境，發現人生最美的風景。

藝術激勵著我們為實現中華民族偉大復興的宏偉目標不斷進取。祝愿藝術家們在和諧幸福的新時代里，點燃藝術激情，積極發揮主觀能動性，創造出更多新時代的文化藝術瑰寶。