高職院校智能化體育與健康服務平臺構建探討

俞明鳴 鄭硯龍

（湖北水利水電職業技術學院，湖北 武漢 430070）

高職院校智能化體育與健康服務平臺構建探討

俞明鳴 鄭硯龍

（湖北水利水電職業技術學院，湖北 武漢 430070）

為了推動體育運動的開展，我國教育部頒布了專門的《學生體質健康標準》。作為智慧校園的重要構成部分，智能化體育與健康服務平臺的構建也十分重要，旨在通過建設為全校師生提供更為便利、全面的服務。高職院校；智能化；體育與健康服務平臺；構建

國務院早在2007年就已經發布了關于增強青少年體制的相關建議，要認真貫徹落實“健康第一”的指導思想，將學生體質作為學校開展教育的重要組成部分。同時開展陽光體育運動，和學校每年的關于學生健康體質監測工作相互結合起來。大學時體育教育的最后階段，大學生自身體質健康水平的提高不僅與他們自己有著密切關系，而且也和整個民族的健康素質息息相關。

1 智能化體育健康服務平臺基本內容解釋

智能化體育健康服務平臺需要以網絡通信技術、數字技術、計算機多媒體技術、虛擬現實技術和計算機協調技術等各種現代化新興技術結合起來，融合現代化教育理念等設計出來，具備開放式交互特點。隨著教育理念和教學模式的不斷變革，教育的網絡化、交互性特點逐漸凸顯出來。網絡教育也成為高校中常用的教學方法之一。本文筆者所介紹的智能化體育與健康服務平臺基于實用性很強的B/C結構，此種結構是在Web興起之后出現的一種新型網絡結構模式，它能夠在服務器上集中系統功能中的核心部分，使系統的開發、維護和使用都變得更為簡化。用戶只需要在電腦中按照一個簡單的瀏覽器，使電腦載荷得到簡化，降低系統維護和升級的工作量及成本。

2 高職院校構建智能化體育與健康服務平臺的必要性

2.1 高職院校體育課堂的時間和空間得以延伸

教育部在2002年頒布了高等院校體育發展相關指導綱要，將高等院校的體育課程目標進行相應的調整，改變為包含運動參與、技能、身體健康和心理健康等內容。學生可以根據自己的需要和興趣選擇上課。但是當前我國高職院校體育教學活動開展中教師仍然處于主導地位，課程內容主要是體育知識、技能等，在學生身心發育方面的差異標定和分析都不夠。構建智能化體育與健康服務平臺可以使體育教學過程中內容的先進性、趣味性和科學性得到提高，同時也能夠加深師生之間的互動，方便學生在不同的時間和地點進行自主化學習。

2.2 使體育課程層次得以拓展

在整個體育課程教學體系當中，高校體育屬于高層，中小學的體育課程屬于奠定基礎的階段，大學階段屬于壩高階段，所以高校體育課程中如果只是采用傳統的教學體育是無法滿足學生的需求。智能化體育和健康服務平臺則可以使體育信息的來源得到拓展，讓體育課變成多種學科交叉的活動性課程。學生不僅需要掌握一般的體育知識，而且也會通過體育和健康服務平臺，在了解體育運動的同時，也能進一步了解社會。

3 高職院校智能化體育與健康服務平臺主要結構及功能模塊設計流程

3.1 高職院校智能化體育與健康服務平臺主要結構

高職院校智能化體育與健康服務平臺在構建的過程中需要遵循“低耦合、高內聚”的特點，將問題劃分到不同的部分進行解決，這樣可以對資源進行更好的控制、延伸和分配。該平臺的結構包含以下幾方面：（1）負責收集用戶、資源、應用和短信數據的數據層；（2）唯一可以操縱數據庫的數據訪問層。（3）業務邏輯層，作為整個系統架構中比較關鍵的部分，主要負責業務規則制定、業務流程實現以及業務需求等內容。另外還需要相應應用層的請求，將請求發送到數據訪問層，再將返回的數據傳遞給應用層。（4）應用系統需要針對不同的用戶提供針對性的服務，比如學生可以查詢到自己的體育測試成績和一些健康保健資源，能夠與教師在線交流，教師也可以查詢到學生體育測試成績，系統管理員能夠設置整個應用系統的權限，比如實現對信息的添加、修改和刪除等。（5）用戶層即該平臺需要服務的對象，根據角色的類型提供不同的服務和權限。

3.2 各功能模塊功能設計流程

高職院校智能化體育與健康服務平臺根據實際用途的不同分為不同的構成部分。第一，預約中心，學生和教師能夠通過該平臺了解到體育測試的項目、地點、負責人等，對測試的流程進行公布，使測試人員的業務和組織能力得到提高。同時也會發布學生在測試過程中必須要遵循的規則和注意事項，使體育測試的準確度和有效性得到保證。第二，成績管理，可以成批導入學生的體育測試成績，并且可以對成績進行智能的評分和劃分等級，另外也可以生成各種統計分析表，比如班級體育測試成績表、各個具體項目的測試成績表、整個學校體育學生體育測試的結果。學生體育運動成績需要通過體育鍛煉終端系統來完成和實現，學生在進入體育場館時需要使用自己的校園一卡通，在鍛煉結束之后需要再一次的刷卡，這樣就能夠統計出學生鍛煉的次數以及時間。為了能夠持續關注學生的體質健康，對學生起到督促作用，系統會定期向學生發送短信告知他們的體育健康情況。

4 結束語

當前教育更注重學生綜合素質的培養，尤其是大學生，作為祖國建設的棟梁不僅需要知識還需要具備健康的體魄。高職院校構建智能化體育與健康服務平臺，能夠打破傳統體育模式的局限性，督促和幫助學生參與體育鍛煉。

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[3]王瓊瓊，于忠，段渭軍，劉攀.面向陽光體育的高校體質健康測試服務平臺[J].中國教育信息化，2012，(19):55-57.

作 者

：俞明鳴（1986-），男，講師，研究方向：高校體育。

鄭硯龍（1984-），男，講師，研究方向：休閑體育。

G807 文獻標志碼：A 文章編號：1009-5071（2017）11-0100-02