淺議英語單詞的學習方法

王愛麗

【摘要】讀書長知，思考長智。邊教邊反思已成為我教學時養成的習慣。學生們在學習的時候往往只顧忙著完成任務，而忽略了走心，沒有認真思考。單詞教學是英語教學的基礎。單詞學習是每個英語學習者必經之路，并且單詞量的大小決定英語級別。單詞學習對英語學習尤為重要。但有很多學生背單詞不得法。我常常是邊教邊思考，怎樣才能讓學掌握英語學習的基本方法，提高學習效率。

【關鍵詞】英語單詞 學習 方法

不久前的一次單詞小考讓我有了總結并指導學生單詞背誦方法的念頭。

“今天英語課考上節課布置的單詞”，話音剛落，學生們馬上行動，抓緊練單詞，本想直接考，但看學生們大多沒做好準備，就沒阻止他們。他們翻開書立刻看，前排第一個小男生眼睛飛速瀏覽，目光不斷往后移動，頗有要一目十行的架勢，我往后看去，還有一個、兩個、三個······學生們很多都用這種方法在背，所以考的時候同學們寫得不準確，還弄不清為什么，以為自己都看會了，怎么一考就錯呢？這樣會影響學生學習信心。 問題出在學生不動筆，寫在紙上就有錯誤，想到這我讓學生們停下來。“同學們書合上，在本上寫 ‘困難的 這個詞”，學生們在本子上認真的寫著，有的在撓頭。“寫對的舉手”有一少半的學生舉手。

“同學們，你們看了單詞、背了單詞，結果沒會，老師這里有一個錦囊妙計，想試試嗎？”“大家把單詞的漢語寫下來，先考自己一下，哪個不會練哪個”，“大家試試。”學生們又練了起來。

幾分鐘過后，我開始正式考單詞，考完我再進行統計，全對人數比第一次多了18人。沒全對的同學也比以前對的多了。

“同學們，老師的妙計好用么？” 同學們滿意的笑了，他們的笑臉是對我最好的回答。通過這次比較訓練，學生們以后背單詞應該更有方法了，更省時高效了。

同學們背單詞你們有什么好方法嗎？趁熱打鐵，我領學生們討論了起來。我和學生們總結了幾種實用的小辦法：

一、“考”背法

寫漢語檢查出不會的再背不會的，就是剛才課堂上指導學生用的方法。

二、“過電影”法

A.課堂學新單詞時的“過電影”。課堂上學習新單詞時就跟著背，腦海里重現。

B.剛下課時把本課的新單詞整體回憶一遍，一共學了幾個單詞，都是什么，漢語意思是什么，怎么拼寫的。發現哪個沒記住，翻開書再記一下，就可以了。

C.新學的東西忘得快，所以在當天還要找個時間，最好是要上床睡覺前再回憶一次，沒記住的再鞏固一下。

經過這樣當天的幾次重復，當天的新單詞基本上就掌握了。

三、聯想法

A.很多單詞長得相像，比如rule， ruler他們就差一個字母，意思也相近，把他們放在一起記就容易多了。

B.分類記，比如顏色一類的單詞有哪些，服裝類的有哪些，運動類的等等。分類的好處是既能把同一類單詞串起來，方便記憶，又不容易漏掉學過的單詞。

C.找規律，英語里很多以“er”結尾的單詞都和人有關系。比如，Worker，teacher，farmer等。還有加“ly”的，love—lovely，bad—badly，happy—happily等。

D.拆分法，有的單詞中還含有學過的單詞，比如，butterfly，butter是黃油的意思，fly是飛的意思，分別把兩個單詞記住那蝴蝶這個詞自然也就記住了。

四、讀音法

英語是拼讀文字，它和漢子不一樣，漢字的發音和寫法沒有太大聯系，英語則不然，它基本上是怎么讀，就怎么寫。比如，like “l”讀/l/，“i”讀/ai/，“k”讀/k/，“e”不發音。英語可以怎么讀就怎么寫。再如 “tion”在英語中讀/ ? n / 在背station時就記住前三個字母就行了。

五、及時鞏固法

任何學習都不是一蹴而就的，都需要循序漸進的過程。前邊我們做了單日的單詞復習“過電影”，還需要在一定時間內進行鞏固復習，以便形成永久記憶。著名心理學家艾賓浩斯發現人的遺忘是有規律的，剛學完時忘記最快，所以短時期內要多次復習。

復習時間大致是當天、當周末、當月末、學期末。這樣下來單詞基本上就不會忘記了。

六、隨處應用法

英語單詞和生活中的很多事物對應，生活中看見就想對應的單詞，多應用自然鞏固的好，而且用英語會給英語學習者帶來學習興趣。

這堂課我和學生們討論的熱火朝天，聯想法中的很多方面是學生們總結出來的，集體的智慧真的不可估量，應了那句話，三個臭皮匠賽過諸葛亮，我和孩子們都有很大收獲。

孔子說：“工欲善其事必先利其器”相信我們有了“背單背誦法”這把利器，同學們在背單詞方面一定輕松多了，期望他們的英語學習不止學習知識，還會收獲快樂。

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