淺析高校學(xué)生干部管理能力的培養(yǎng)

張里

【摘要】高校學(xué)生管理工作能否順利開展學(xué)生干部起著關(guān)鍵作用，但是目前高校的學(xué)生干部隊(duì)伍存在很多不良因素，對(duì)高校開展學(xué)生管理工作造成了嚴(yán)重的影響。本文對(duì)高校學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問題和原因進(jìn)行了充分分析，并就如何構(gòu)建良好的學(xué)生干部隊(duì)伍提出了自己的看法。

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生干部 管理能力 培養(yǎng)

高等教育不同于其他形式的教育，高等教育是為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高智能的建設(shè)者和接班人。學(xué)生在大學(xué)期間處理學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能外還要促成自身人格的發(fā)展，只靠高校的專職思想教育任務(wù)是無(wú)法完成這一教育目標(biāo)的，依靠學(xué)生干部的優(yōu)勢(shì)和力量來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自我治理是實(shí)現(xiàn)高校教育任務(wù)的一個(gè)重要手段。

一、在高校學(xué)生管理工作中學(xué)生干部發(fā)揮的作用

1.學(xué)生干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用。受我國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，我國(guó)高校的師生關(guān)系總是隊(duì)里的，學(xué)生往往不信任或不理解教師做出的某些決定，教師與學(xué)生之間很難建立起平等的溝通關(guān)系。相反學(xué)生干部在本質(zhì)上還是學(xué)生，與學(xué)生群居在一起，在生活和學(xué)習(xí)上更容易與學(xué)生搞好關(guān)系，學(xué)生干部往往更容易將老師布置的工作任務(wù)落實(shí)到位。學(xué)生干部處理好同學(xué)之間的關(guān)系，可以使學(xué)生中形成很強(qiáng)的凝聚力，從而營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。在各項(xiàng)學(xué)生工作中學(xué)生干部擔(dān)任組織者和執(zhí)行者的身份，他們可以生動(dòng)活潑的開展學(xué)生的思想性、知識(shí)性和教育性活動(dòng)，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、專業(yè)文化素質(zhì)和智能素質(zhì)等，學(xué)生干部在學(xué)生教育管理工作中發(fā)揮了骨干作用，完成了大量的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

2.學(xué)生干部的橋梁紐帶作用。學(xué)生干部通過一定的途徑可以向?qū)W生傳遞高校的有關(guān)要求、決策和信息，同時(shí)還可以向高校反饋學(xué)生的意見、建議和問題，因此學(xué)生干部在高校和學(xué)生之間起到了橋梁紐帶的作用。近年來(lái)高校不斷的擴(kuò)招，但是高校專門從事思想政治教育工作的教師數(shù)量有限，因此教師的工作量越來(lái)越大，繁重的學(xué)生工作使得教師的工作效果并不理想，要解決這個(gè)困境廣泛的采用學(xué)生干部管理模式是一個(gè)非常有效的手段；再者學(xué)生干部利用自身的學(xué)生身份可以把高校的各種信息用學(xué)生最易接受的態(tài)度和方式傳遞給他們，學(xué)生干部也更易客觀全面的收集學(xué)生的反饋信息和意見。

3.學(xué)生干部的榜樣示范作用。學(xué)生干部都在學(xué)習(xí)和生活等方面一般都非常優(yōu)秀，他們的任職是通過教師、同學(xué)的推薦和選拔產(chǎn)生的，在學(xué)生中學(xué)生干部往往樹立了良好的威信和榜樣，在日常的工作、學(xué)習(xí)和生活中學(xué)生干部嚴(yán)格要求自己并認(rèn)真履行自己的職責(zé)才能得到同學(xué)的支持和擁護(hù)。學(xué)生干部的榜樣示范作用可以感染和鼓舞其他學(xué)生，激勵(lì)其他同學(xué)在思想和學(xué)習(xí)上積極向上，保持良好的心理狀態(tài)和精神面貌。學(xué)生干部的榜樣示范作用還具有很強(qiáng)的號(hào)召力，學(xué)生干部全身心投入的組織一些活動(dòng)時(shí)，其他同學(xué)受到感染號(hào)召也會(huì)更加投入?yún)⒓舆M(jìn)來(lái)，可以更好更順利的開展活動(dòng)。

二、學(xué)生干部存在的問題和成因

1.存在的問題。（1）思想動(dòng)機(jī)不好。很多同學(xué)受到社會(huì)不良思想的影響擔(dān)任學(xué)生干部的思想動(dòng)機(jī)不好，比如很多是想通過擔(dān)任班干部獲取各種評(píng)優(yōu)機(jī)會(huì)等。（2）學(xué)習(xí)成績(jī)差。很多學(xué)生干部在現(xiàn)實(shí)中都沒有處理好學(xué)習(xí)和學(xué)生工作的關(guān)系，往往在工作上投入了過多的精力而忽視了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。（3）官僚主義作風(fēng)嚴(yán)重。近年來(lái)學(xué)生干部受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響表現(xiàn)出了很多官僚主義作風(fēng)。

2.問題成因。學(xué)生干部存在的問題主要有以下原因：（1）受到傳統(tǒng)封建的官本位思想的影響。我國(guó)封建的官本位思想認(rèn)為人只有通過當(dāng)官才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。當(dāng)前社會(huì)上很多人仍然存在這種思想，學(xué)生受到家庭和社會(huì)的影響也認(rèn)為只有擔(dān)任了學(xué)生干部才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，從而沒有正確理解學(xué)生干部的意義。（2）對(duì)學(xué)生干部的作用理解不透徹。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)生干部就是領(lǐng)導(dǎo)，就應(yīng)高人一等，學(xué)生干部真正的角色應(yīng)該是為同學(xué)和老師服務(wù)，在生活和學(xué)習(xí)上幫助同學(xué)并幫助老師完成學(xué)生管理工作。（3）缺乏責(zé)任心。受到成長(zhǎng)環(huán)境的影響很多學(xué)生干部都缺乏責(zé)任心，學(xué)生干部不僅要對(duì)學(xué)校和老師負(fù)責(zé)還要對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)，因此學(xué)生干部必須要有較強(qiáng)的責(zé)任心，要真誠(chéng)、熱情投入到工作中。

三、培養(yǎng)學(xué)生干部管理能力的建議

1.對(duì)學(xué)生干部加強(qiáng)政治理論教育，提高思想政治素質(zhì)。學(xué)生干部的性格、思想、人生觀和世界觀還沒有定型，因此很容易受到一些不良思想的影響。所以高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的政治理論教育，幫助學(xué)生干部樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)生干部自身具有較高的思想覺悟才能成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，在日常的學(xué)生管理工作中才能發(fā)揮積極的榜樣作用和帶頭作用。

2.建立完善的學(xué)生干部管理機(jī)制。建立完善的管理制度來(lái)確保學(xué)生干部工作和行為的規(guī)范化、制度化和程序化，使學(xué)生干部隊(duì)伍成長(zhǎng)為紀(jì)律嚴(yán)明、井然有序、有較強(qiáng)凝聚力的團(tuán)隊(duì)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)造性還應(yīng)該建立完善的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生干部可以更好的開展工作，更好的為同學(xué)服務(wù)。

3.促進(jìn)學(xué)生干部的全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生干部的骨干作用。給予學(xué)生干部充分的尊重和信任的同時(shí)還要嚴(yán)格要求，在工作、生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心和幫助學(xué)生干部，讓學(xué)生干部在工作和學(xué)習(xí)上不斷的提高和進(jìn)步。同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生干部，促進(jìn)學(xué)生干部的全面發(fā)展，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，利用榜樣的作用，充分發(fā)揮骨干的作用，帶動(dòng)同學(xué)們共同進(jìn)步。

總結(jié)：學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此高校必須要培養(yǎng)學(xué)生干部的管理能力，只有不斷提高學(xué)生干部的綜合能力和綜合素質(zhì)，讓學(xué)生干部利用自身的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮榜樣的作用，在學(xué)生工作中起到橋梁紐帶的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]江志斌.新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)研究[D].西南大學(xué)， 2011.