淺談企業應用型人才培養管理模式

鄭曉瑜

[關鍵詞]應用型人才；核心競爭力；培養管理

一、引言

隨著社會經濟形勢的變化和發展，我國企業對于人才的要求也越來越高。但是國內諸多企業在對人才培養管理模式上還處于摸索模式，這嚴重的阻礙了企業的進一步發展壯大， 不利于企業進行對外擴張。在當代經濟發展的過程之中，企業員工的專業知識以及基本素質已經成為企業發展的決定性指標，而對于人才的培養也成為企業之間進行競爭的基礎，“應用型人才”的觀念已經深入人心。

二、國外關于應用型人才的培養管理模式

1.美國

美國企業在應用型人才培養的過程之中，其通常采取的是“高校+企業”雙重培養模式，即在大學階段對企業所需的應用型人才設立專業的教學課程和培養模式，使得在大學之中便能培養成企業所需的應用型人才，而在進入社會后，企業在實踐之中不斷地對這類人才進行引導，最終不斷的優化企業的人力資源配置問題，從而徹底解決因應用型人才所引起的企業發展問題。在美國企業對應用型人才的培養過程之中，其更注重對員工的思維發散性以及自由性精神的培養，對其實踐能力的要求相對較高。美國企業在人才模式的培養上更注重“實用性”的發展模式，在他們看來，合適的人才是支撐國家經濟發展的基礎。

2.英國

早在20世紀60年代，英國政府便已經對英國大學提出人才培養模式要適用于企業的發展所需，而英國高校也在不斷地變革之中與市場發展緊密聯系。在英國的人才培養模式之中，其更傾向于以市場為導向的人才發展培養模式，即將市場作為對人才培養的教科書，將市場所需作為人才培養的發展目標，將企業管理思想貫徹到每一個企業員工心中，不斷增強企業的凝聚力和向心力，從而確保企業人才培養管理模式能夠帶動企業核心競爭力的增強。

三、我國當前人才培養模式過程之中存在的問題

1.專業知識教育與市場嚴重脫節

在我國對于企業人才培養的發展過程之中，雖然各地高校與企業有著緊密的聯系，但是在實際人才的培養過程之中依然存在著許多問題，其中最重要的一個問題便是專業知識教育與市場發展嚴重脫節。當代經濟形勢變化多端，企業在對于人才培養的模式發展上要嚴重意識到這種背景，要改變當前的傳統的培養模式，將時代的經濟形勢以及企業的發展所需融入培養過程之中，確保創新性思維以及應用型能力能夠在培養模式之中有所體現。而當前企業在人才培養模式上還存在著許多的不足，如何將專業知識與企業發展相協調已經成為當前人才培養模式的一個重點和難點。

2.理論知識過硬，實踐能力偏弱

在對應用型人才培養的過程之中，我國現有的培養模式大都是傾向于對理論層次的教學和研究，而并未對人才的動手實踐能力有所發展，這便導致了這類人才在進入企業之后，其理論能力雖然足夠面對當前的經濟發展形勢，但是其實踐能力嚴重偏弱，往往導致其做事能力和預期不符，給企業帶來了嚴重的損失。理論知識和實踐能力的嚴重失衡，導致我國當前企業在人才資源上嚴重欠缺，人才能力與企業所需并不匹配，這也是當前社會失業率居高不下的主要原因之一。

3.未建立以“市場”為主導的人才培養模式

在企業人才培養模式上，相關領導團體并沒有意識到當前市場發展的多變性，其在公司內部培養人才的模式上并未有任何的優化與改變，這就導致了公司在花費了大量的人力物力之后所培養出來的人才并不能夠適應當前的市場經濟形勢，而被培養的人才在實際工作之中甚至不如一線工作人員，這使得公司在對于人才管理問題上陷入了一個很尷尬的局面。應用型人才能力不強導致對企業基層管理人員的說服力下降，從而引發企業內部矛盾，最終給企業帶來不可挽回的損失。

四、不斷優化我國企業應用型人才培養管理模式

1.將專業教育與市場發展所結合

在進行人才管理培養的過程之中，企業要深層次的對當前市場情況進行調研，并分析和研究專業知識教育對市場的管理掌控能力，從而不斷的優化當前的人才培養模式，使得專業教育能夠與市場發展相契合，不斷的帶動企業培養出所需的應用型人才。

2.合理把握理論知識與實踐能力的發展

在人才培養的過程中，要將理論知識的教育和實踐能力的發展放在同等地位，確保企業在不斷發展的過程之中能夠培養應用型和創新型發展人才，其業務能力不僅僅體現在理論分析上，還要通過實踐能力得以體現。與此同時，企業要建立合理的績效考核機制，對企業人才的培養更加嚴格地進行管理，確保企業能夠真正地培養出理論與實踐雙向發展指標性人才，從而帶動企業整體的發展。

3.建立健全以市場為導向的人才培養機制

在對于人才培養機制的建設過程之中，要充分借助美國以及英國等國家的人才培養發展模式，切實保障將市場作為主要發展指標，不斷地完善以市場為導向的人才培養機制，培養出適合企業發展所需的人才，更好地帶動企業發展。

五、結論

通過本文對于我國企業應用型人才培養管理模式之中所存在的問題進行分析并提出相應的解決策略，筆者能夠感覺到當前企業所面臨經濟形勢的嚴峻程度，為此，筆者在后續研究過程之中還會對于此課題進一步分析探討。

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