高職學生管理的思考

張利人

摘 要目前高職學生整體素質不高，從小受到家庭的溺愛，以自我中心，崇尚鮮明個性，喜歡特立獨行，具體表現在：身體素質差、心理有問題學生增多、單親家庭子女多的特點，針對高職學生目前存在的問題，今后應加強對學生的疏導充分發揮輔導老師在學生管理工作中的主導作用，加強學生干部培養。

【關鍵詞】高職教育；身體素質；心理；單親家庭；行政性工作；學生干部

高職教育做為高等教育的一部分，是培養具有一定專業技能、專業理論知識、達到大專文化水平的高等技術應用性專門人才，1999年6月13日的<中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定>將高職教育明確為是高等職業教育是高等教育的重要組成部分。高等職業教育的學生大部分來自中等職業教育，極少一部分來自全日制的普通高中，這一生源的狀況就表明高職院校的學生不僅普遍文化理論課成績較差，而且自我控制能力、自我管理能力、自我約束能力普遍較差，并且出現了有身體及心理問題的學生越來越多的趨勢，面對新形勢下的這些學生，我們對一部分學生的個人情況做了一些詳細的調查。

1 學生的來源情況

隨著社會的發展和我國高等教育改革的深入，我國的高等教育逐漸從“精英教育”向“大眾化教育”轉變，北京這些高等教育發達的地區大部分學生都選擇了普通大學本科教育，目前受生源數量所限，高等職業學校招生逐年遞減，并且生源質量也程下降趨勢，現今的生源在學習習慣、自我管理、自我約束、心理素質等方面與普通高校學生都有很大差距，給我們的教學、學生管理帶來了很多困難，這些對我們學生的管理提出了更高要求。

2 在校生的情況

目前的高職學生整體素質不高，大多數是 90 后，基本上都是獨生子女，從小受到家庭的溺愛，以自我中心，崇尚鮮明個性，喜歡特立獨行。

通過我們對新生開學近兩個多月的各方面調查、班主任的信息了解統計及軍訓過種中駐訓老師的各種信息的反饋，總體來講學生的情況出現了新的變化，主要表現在：

（1）學生身體素質整體有些下降，表現在：軍訓前提出免訓及免軍事技能的學生有逐年增加的趨勢，軍訓中因病等原因退訓及暫停軍訓的學生較多。

（2）學生心理有問題的學生有逐漸增多的驅勢，通過我們近一年調查了解及心理的測試，有相當一部分學生心理存在這樣或那樣的問題，嚴重的需要經常服藥來緩解病情。經過我們對我系學生心理健康情況的篩查后統計，具有心理問題的學生主要表現在：不愿與同學老師交流、同齡的朋友較少、做事缺乏主動性、缺乏自我約束的意識、有時還具有強迫性的特征、人際敏感、嚴重的患有抑郁、偏執等精神病性特征。大部分心理有問題的學生不求索，不上進，也不愿接受組織紀律的約束，更談不上自教自律了。

（3）現在的高職學生不僅絕大多數為獨生子女，而且單親家庭的孩子明顯增多，據我們初步統計，16級新生每班單親學生平均占到班級總人數的20%左右，曾經最多的一個班，全班33名同學中健全的家庭學生數僅有8名只占全班人數的24%，而單親家庭的同學占到了76%，雖然單親家庭的學生并不意味著有問題，但有問題的學生絕大部分都來自單親家庭，家庭環境的變化對他們影響很大，尤其是對學生的心理傷害很大。

3 對高職學生管理的思考

（1）針對當前高職學生的現狀，應加強對學生的疏導，特別是單親家庭的學生和心理有問題的學生，雖然現在學校也有心理輔導老師及學生輔導員，但大部分老師都是兼職的，沒有專職教師從事此項工作，因此要想加強對這部分學生的教育疏導，必須加強這方面的師資力度，這就要求各個學校在機制上加強建設，給予相應的傾斜政策。

（2）目前高職學生管理工作雖然取得了一定的成績，但仍然存在著一些問題如：行政性工作較多，事物性工作較多，活動多，大部分高等職業學校學生管理中，垂直管理占多數，管理模式缺乏統一性、系統性，原則上是以學生為中心，但實際上對學生應盡的義務嚴格要求，管理手段處罰性的較多，思想疏導交流的較少，表面的東西較多，實質性的較少。

（3）高職院校的學生在校活動多以班集為單位的集體活動，通過各種豐富的文化、體育等活動，可以加強學生管理的多樣性，通過活動使學生管理更加人性化，讓學生主體也參與到管理中來，這樣更有利于學生的管理與成長，如果一個活動學生能夠自己獨立的很好的順利完成，說明我們在學生的教育管理上取得了一定成效，老師參與的越少越說明教育管理上的進步。活動中應主動加強學生參與管理的力度，注意學生主體地位在教育管理中的體現，和保障。

（4）在學生管理中不僅要發揮學生輔導員的主導作用，同時也應注意發揮班主任的主導作用，兩者是相輔相成的，密不可分的，輔導員應注重平時學生的上課情況、出勤情況、住宿情況、參加各種活動情況等，班主任應充分做好與輔導員的溝通，督促學生按時完成學業、定期開班會、找有問題的同學談話、加強與本班學生的溝通與交流。

（5）加強各個年級學生干部的培養，一個好的學生干部隊伍可以學生管理中起到非常重要的作用，高校教師的工作不是坐班制，除了上課時間基本很少在學校。因此對于學生中發生的種種問題只有學生干部是第一知情人，教師往往是通過他們來了解的，因此，學生干部是學生管理所依靠的中堅力量，是聯系學校、教師和學生的橋梁。

4 結語

高職院校的學生管理是學校重要工作之一，學生管理工作與教學工作是相輔相成的，學生管理工作可以給教學工作提供有力保障，反過來教學工作的發展可以促進學生管理工作的提高，學校學生管理工作要與時俱進，根據不同時期學生的新情況、新特點及時更新管理理念、方法和措施，保證管理工作的有序開展和教學秩序的需要，另外學生干部在整個管理中的作用要得到充分體現，擴大管理參與者的范圍，形成上下聯動、分工合理、層次分明的管理體系。

參考文獻

[1]趙雋.淺析高職院校學生教育管理創新模式的研究[J].高教論壇，2010（03）.

作者單位

北京信息職業技術學院 北京市朝陽區 100018