道儒思想與高中語文教學

張美華

摘 要儒家思想是我國封建君主制的主流思想，當時的人們所信服的思想。儒家思想的“仁義禮智信”一直是延續到現在仍然具有很強的教育意義。高中語文教學需要與時俱進，與此同時也需要將我國的文化核心內容和精神傳承下去。高中語文教學老師可以利用道儒思想來對高中生進行相關教學，對學生進行道德情操培養。

【關鍵詞】道儒思想；高中語文；教學

高中語文教材中不乏儒家思想和文化的滲透，但是在實際的現實授課中對于這一部分并沒有給予正確的認識，由于高考語文當中針對于道儒思想考察的幾乎是微乎其微，因此老師在課上很少對這一部分進行細致的講解，學生所接觸到的道儒思想的滲透大部分是通過自身的實際經歷或者自己有意識的想要學習這方面的知識。現階段社會要求大學生的素質越來越高，因此在高中階段老師就應該肩負起相應的教學責任。在高中語文的教學活動中，加入對道儒思想的滲透，讓學生從根本上以及思想上加大對道儒思想的重視。

1 在高中語文教學中通過滲透儒家思想培養學生道德情操

1.1 通過提煉課文展現出的儒家思想，號召學生做出深刻反省。

現在倡導構建和諧社會共創文明家園，倡導一種良好的社會風貌。在學校內的體現則是要學習與時俱進的教學思想，教育教學要跟得上時代的步伐，要適應新課改所帶來的改變，通過自身的改變來適應最新的發展要求，與此同時還要學習我們古人留下來的精神文明成果，比如說道儒思想，道儒思想的滲透可以對學生進行德育教育，培育學生的良好品質，將學生的德育教育作為整個教育的一部分。

比如書高中語文教材中的《師說》《屈原列傳》等都是緊緊圍繞道儒思想來進行闡述的，因此老師在對這些文章的講解時要格外的注意，課上不要僅僅將講課內容停留在翻譯文言文上，也不要簡單的停留在解釋字面含義上面，老師應該帶領學生進行更深層次的理解與挖掘，要讓學生真正明白什么是道儒思想，道儒思想給人們帶來的是什么，從中來激發學生學習道儒思想，使學生的道德情感得到真正的升華與熏陶。

1.2 通過記誦體現儒家思想經典名句，讓學生從思想上接受其道理理念。

語文的學習更多的是對知識進行背記，許多內容都沒有困難性，但是是需要學生反復進行背記才能夠轉化為自身所用的。想要學習好高中語文不是所謂的一朝一夕能完成的事情，需要學生在平時的學習過程中要注意日積月累。在課上的教學內容當中，老師應該有意識的將道儒思想滲透給學生，所舉實例也是圍繞我們的日常生活來進行的，對于經典的語句老師首先在課上要講明白，真真正正的讓學生能夠理解其中的意思。接下來就需要學生自己花費時間和精力去進行記誦，當反反復復學生一直背記，這樣的思想就會影響學生，學生學習思考的方式就會自然而然的受到道儒思想的熏陶，這樣學生在做人做事方面就會形成良好的社會公德、自覺遵紀守法、做一個文明的人。

2 儒家思想在高中語文教學中的具體意義

2.1 有利于培養學生誠實守信的道德情懷

誠信是為人之本，這句話一直以來都是我們所應該遵守的，我們從小也是受到這樣的教育而成長的，只是在現如今的經濟體制社會，社會當中出現的多出問題，使得誠信這個詞匯已經演變的越來越敏感了，社會誠信問題已經到了一個不得不說的地步。作為即將成為社會一部分的群體，高中生此時接受正確的良好的教育是非常重要的。道儒思想屬于道德體系當中的一部分，誠信是社會各界都所關注的問題，高中生在語文課上應該得到老師關于此方面的教育。

例如，在以誠信為話題進行寫作時，老師就可以先讓學生理解這句話：“自古皆有死，民無信不立”的含義，讓學生充分的體會到為人處世一定要講究誠信的重要性，即使是面對生死也要保留自己做人、誠信的尊嚴。學生在學校課堂接受這樣的教育，在日后的學習和生活當中就會嚴格要求自己，有自己做事情做人的原則，對于弄虛作假的舉動會及時的進行制止。學生自身就嚴格要求自己，在寫作的時候就會將自身的思想感情表達出來，這樣的文章往往更具有感染性與真實性，讓讀者讀起來會不自覺的感同身受。

2.2 有助于強化學生的責任意識，培養其正義感。

儒家思想認為，人們在生活當中要樹立正確的義利觀。當今社會有八榮八恥，八榮八恥也被改編成為歌曲讓學生演唱，其中有一句就是“以見利忘義為恥”，人們不能夠在看到所謂的利益的時候就背棄義。在高中語文教學中要借助儒家思想的影響來強化學生的責任意識，幫助學生樹立正確的榮辱觀。

例如海子在《面朝大海，春暖花開》這篇文章中，就是對生命對社會的探索，從小的角度看是向往一個與世無爭的生活環境，從大的角度看就是一個國家中每一個都應該具備社會責任感。

2.3 能讓學生形成健全的人格，克服自身的道德缺陷，完善自我。

在高中語文教學中適度的引入儒家思想，能夠讓學生感受到我國悠久的文化精髓，鼓舞學生養成良好的道德品質。學生受到道儒思想的影響，從小的方面就會嚴格的要求自己，學生會以古人的行為標準來具體要求自己，自身不良道德觀念也會受到及時的制止。高中生會對比仿照，借以來克服自身的道德缺陷。

3 結語

高中語文教學是全方面的，不僅僅是需要老師向學生傳授專業的知識，還要向學生傳授做人的道理，這些道理的來源就是我國兩千多年的道儒思想。道儒思想影響學生的思想，讓學生能夠充分的體會到其中的文化精髓。道儒思想是我國思想文化的精髓，是我們當今時代所需要的思想主流。

參考文獻

[1]黃日升.高中語文新課程課堂教學必須強化幾個意識[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2013（01）.

[2]朱玲.高中語文教學中儒家思想的滲透研究[J].新作文（中學作文教學研究），2013（12）.

[3]黃艷慧.語文教學中儒家傳統思想問題探究[J].語文教學與研究（大眾版），2015（08）.

[4]潘佳佳.人文理念下高中語文教學研究[D].石家莊：河北師范大學，2015.

[5]楊海平.提高初中語文成績的方法簡述[J].新課程·中旬，2015（07）.

作者單位

江蘇省常州武進區湟里高級中學 江蘇省常州市 213100