當代大學生與國家安全

肖勁松++花樹洋

摘 要國家安全是一個國家穩定發展的前提，而大學生作為國家的棟梁，不僅僅需要肩負起社會主義發展的重任，而且為國家安全做出相應的貢獻。因此，很多高校都針對大學生開展了相應的國家安全教育課程，本文針對課程目前存在的問題進行了總結，進而提出了加強當代大學生國家安全教育的重要策略。

【關鍵詞】大學生；國家安全；國家安全教育；國防教育

國家安全的維護離不開具有國家安全意識與國防知識的高素質人才，而這些高素質人才的培養需要依賴于教育，因此，無論是從高校大學生國家安全觀的培養還是從我國國防建設工作的深化來看，強調大學生國家安全教育并對其優化路徑做出探索，具有著不容忽視的理論價值與現實意義，這也決定了高校需要將大學生國家安全教育當做重要的教育工作內容，并從師資隊伍、教學改革以及評價體系等多個方面對大學生國家安全教育工作做出優化。

1 針對當代大學生開展國家安全教育中存在的問題

目前，我國很多高校開始認識到，促進大學生了解國家安全知識的重要性，所以紛紛開展了與國家安全相關的課程，但是在開展教學的過程中，依然存在很多問題，主要體現在以下幾個方面：

1.1 國家安全的意識比較淡薄

目前，當代大學生生活在一個相對和平的時代，同時我國以經濟建設為中心的政策，也使得大學生并沒有認識到國家安全的重要性。因此，當代大學生的國家安全意識普遍比較薄弱，主要體現在以下幾個方面：第一，很多大學生并沒有對國家安全意識有著充分的了解，同時也不知道開展相關教育課程的意義，因此在進行學習的過程中，只追求考試成績及格即可，并沒有認真學習相關的教學內容；第二，很多學生目前比較熱衷于一些娛樂節目，對于國家安全相關的節目并不感興趣，從而沒有獲取相關的知識，因此其國家安全意識沒有得到良好的培養。

1.2 高校國家安全教育的形式比較單一

根據本文的分析和調查得知，目前國家安全教育的形式還比較單一，主要體現在以下幾個方面：第一，很多教育學者認為，對學生開展國家安全教育，主要是為了培養學生的耐心和忍耐力，對于艱苦環境的適應性，但是并沒有對國家安全的核心知識進行講解；第二，目前，雖然很多高校都開展了與國家安全相關的課程，但是這些課程的開展形式比較單一，主要是以理論教學的方式展開，無法更好地吸引學生的注意力，因此也就造成了教學效果不夠完善的現象。

1.3 國家安全教育的資源不足

高校針對國家安全教育的資源投入不足，這也是影響國家安全教育開展的重要因素，主要體現在以下幾個方面：第一，目前，很多高校為了進行擴招工作，將大量的資金用在建設教學設施方面，因此對于國家安全教學的投入相對較少，從而造成國家安全教育資金不足的問題；第二，教師資源投入不足，針對大學生開展國家安全教育的教師，一般都是由輔導員或者是其他學科的教師擔任，但是這些教師并沒有接受過專業的國家安全知識的教育和培訓，因此無法更好地勝任相關的教學工作。

2 加強當代大學開展國家安全教育的策略

根據以上的分析和論述可知，目前在對當代大學生開展國家安全教育的過程中，依然存在很多問題，導致目前的教學效果無法到達預期。所以，必須要加強對當代大學生的國家安全教育，為此可以參考以下幾個方面：

2.1 加強教師隊伍的建設

為了更好地提高國家安全教育的教學效果，必須要對教學的師資隊伍進行良好的建設工作，從而能夠使其更好地擔任相關的教學工作。加強教師隊伍的建設，可以從以下幾個方面做起：第一，要對教師的教學效果進行考核，不僅需要在開展課堂教學中充分承擔起自身的責任，而且應該不斷對關心學生，了解學生的興趣愛好，從而能夠更加具有針對性地開展相關的教學工作；第二，要加強對教師隊伍的培訓工作，一方面：需要對教師具備的專業知識開展培訓，能夠更好地提高他們的國家安全意識和軍事技能；另一方面，需要利用相關的活動，促進教師之間的交流與合作，從而能夠更好地完善教學方式，優化教學目標等等。

2.2 對傳統的國家安全教育進行改革

目前，隨著當代社會的不斷發展，對于大學生的國家安全意識提出了更高的要求，因此高校為了更好地滿足這一人才培養需求，需要對相關的教學工作進行改革，為此可以參考以下幾個方面：第一，對教學管理工作進行改革，高校應該建立起統一的教學管理體系，并且將教學效果納入到對教師和對學生的考核工作中，從而能夠更好地促進教學效果的提高；第二，要建立教學的獎勵機制，對于在教學中有突出貢獻的教師應該予以表彰；同時，對于在學習過程中表現突出的學生，也應該給予相應的鼓勵，從而能夠為其他教師和學生樹立榜樣，更好地營造國家安全教育的氛圍。

2.3 完善教學的評價體系

在開展教學的過程中，為了更好地促進教學效果的提高，必須要更好地完善相關的教學評價體系，為此可以參考以下幾個方面：第一，需要促進國家安全教育的有關部門，與高校中其他部門之間的合作，從而能夠更好地享受到相關的教學資源，為促進國家安全教育的開展提供保障；第二，要完善相關的監督機制，使得國家安全教育的理論知識能夠更好地落實到實踐當中，需要對學生的國家安全教育學習情況進行考核，并且記錄到學生的檔案中，從而能夠進一步提高學生對教學內容的重視；第三，高校應該成立專門的國家安全教育檢查部門，從而能夠對于國家安全教育相關的各項工作開展調查，確保教學工作良好有序地開展，保證考核工作的公平公開，并且可以組織相關的國家安全教育活動，更好地吸引學生和教師進行參加。

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作者簡介

肖勁松，男 ，安徽省阜陽市人。大學本科學歷。現供職于無錫職業技術學院。研究方向為大學生安全教育。

花樹洋（1980-），男，江蘇省連云港市人。碩士學位。現為無錫職業技術學院副教授。研究方向為大學生思想政治教育與軍事理論教學。

作者單位

無錫職業技術學院 江蘇省無錫市 214121