基于高職會(huì)計(jì)專業(yè)與包頭市中小會(huì)計(jì)師事務(wù)所開(kāi)展深度校企合作的研究

摘 要經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求愈來(lái)愈高。這就要求學(xué)校根據(jù)學(xué)情，有效開(kāi)展校企合作，在合作中與會(huì)計(jì)師事務(wù)所深度融合，進(jìn)而培養(yǎng)具備較強(qiáng)操作技能的高端技能型型人才。

【關(guān)鍵詞】校企合作；會(huì)計(jì)專業(yè)；會(huì)計(jì)師事務(wù)所

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，會(huì)計(jì)從業(yè)人員正在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中以一個(gè)日益重要的身份，為全社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。正所謂“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”，為了適應(yīng)社會(huì)的需求，各類高職院校都設(shè)立了該專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)會(huì)計(jì)方面的職業(yè)化人才。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，社會(huì)和各行各業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員從業(yè)都提出了更高的要求，并且仍在繼續(xù)變化和提高。而且，隨著高等教育由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，我們面對(duì)的學(xué)情也發(fā)生的巨大的變化。

1 高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)概況

1.1 服務(wù)面向

以筆者所在的包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)為例，目前專業(yè)定位于呼包鄂地區(qū)的中小企業(yè)會(huì)計(jì)崗位群，主要涉及到：出納、辦稅員、成本會(huì)計(jì)、存貨會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)等。

1.2 人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，在學(xué)生接受三年的教學(xué)任務(wù)后，熟練掌握會(huì)計(jì)的一般原理，能夠完成對(duì)于中小企業(yè)的財(cái)會(huì)基本業(yè)務(wù)的處理，獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格，初步勝任中小企業(yè)會(huì)計(jì)的日常工作，成為企業(yè)歡迎、社會(huì)滿意的高素質(zhì)技能型人才。

1.3 實(shí)訓(xùn)條件

基于以上專業(yè)服務(wù)面向、人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)定位，高職會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的技能培養(yǎng)要求較高，需要以強(qiáng)大的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件的支持。但目前經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)條件與會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)存在兩大沖突，即：會(huì)計(jì)工作崗位的特殊性、排他性與學(xué)生實(shí)踐的流動(dòng)性之間存在沖突，會(huì)計(jì)工作的個(gè)性化與學(xué)生實(shí)踐的集中性存在沖突。

2 深度校企合作的必要性

在新形勢(shì)下，高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生在畢業(yè)后是否能夠勝任會(huì)計(jì)相關(guān)崗位的要求面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要準(zhǔn)確定位高職會(huì)計(jì)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“以能力為本位”的高職會(huì)計(jì)教學(xué)模式，一條重要的可行之路就是開(kāi)展深度校企合作——與中小會(huì)計(jì)師事務(wù)所和代帳公司。開(kāi)展與中小會(huì)計(jì)師事務(wù)所和代帳公司的深度合作顯得十分必要。

2.1 培養(yǎng)合格人才的需求

通過(guò)與中小會(huì)計(jì)師事務(wù)所和代帳公司的合作，使學(xué)生能夠見(jiàn)真賬，做真賬，在實(shí)踐中不斷地提升實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)對(duì)中小會(huì)計(jì)師事務(wù)所和代帳公司的深入調(diào)研，進(jìn)一步摸清企業(yè)、社會(huì)對(duì)學(xué)生的技能和素質(zhì)要求，明晰專業(yè)的辦學(xué)定位，挖掘、凝練和突出專業(yè)的辦學(xué)特色，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，為社會(huì)培養(yǎng)留得下、用得上的高素質(zhì)、應(yīng)用性的會(huì)計(jì)技能人才。

2.2 實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的需求

專業(yè)要發(fā)展，需要破除瓶頸，探索一條符合高等職業(yè)教育規(guī)律，具有行業(yè)特色、學(xué)校特色和專業(yè)特色的人才培養(yǎng)路子，積淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，在辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力上得到較大程度的提升。

2.3 實(shí)現(xiàn)合作共贏的需求

在前期的校企合作中，主要是以行業(yè)協(xié)會(huì)引導(dǎo)，企業(yè)公益為主，這樣的合作模式難以長(zhǎng)期維系，通過(guò)研究探索一條合作共贏之路，實(shí)現(xiàn)雙方合作的互利互惠。

2.4 示范帶動(dòng)引領(lǐng)的需求

在包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力推進(jìn)示范校建設(shè)的大背景下，各個(gè)二級(jí)學(xué)院、各個(gè)專業(yè)均在推行示范專業(yè)建設(shè)工作，人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型開(kāi)展得如火如荼。會(huì)計(jì)專業(yè)所在的辦學(xué)機(jī)構(gòu)——金融財(cái)務(wù)學(xué)院也在專業(yè)建設(shè)方面做出了很多積極地探索和嘗試，進(jìn)而充分發(fā)揮會(huì)計(jì)專業(yè)的引領(lǐng)和示范作用，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高端技能型人才。

3 深度校企合作的具體做法

通過(guò)對(duì)35家包頭市內(nèi)校企合作企業(yè)的調(diào)研、學(xué)生評(píng)教調(diào)研、示范學(xué)校的示范專業(yè)等，獲得第一手資料，在對(duì)于資料認(rèn)真、扎實(shí)的分析整理的基礎(chǔ)之上，筆者認(rèn)為：就當(dāng)前的校企合作，包頭市中小會(huì)計(jì)師事務(wù)所、代帳公司正是高職會(huì)計(jì)專業(yè)校企合作的“最佳選手”。可通過(guò)以下方式探索有效的合作：

3.1 嚴(yán)把資格關(guān)口，輸送優(yōu)秀生源。

為增加、提升高職院校校企合作的吸引力，學(xué)校可以通過(guò)“資格審核（資格證書）——面試——跟崗實(shí)踐——頂崗實(shí)踐”模式開(kāi)展學(xué)生企業(yè)實(shí)踐，即首先進(jìn)行資格審查，甄選獲得從業(yè)資格證書或初級(jí)資格證書的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生推薦到事務(wù)所或代賬公司實(shí)踐。在外實(shí)踐經(jīng)歷可以置換學(xué)分。這部分學(xué)生經(jīng)過(guò)約1個(gè)月的實(shí)習(xí)期，正式在企業(yè)跟崗實(shí)踐。順利通過(guò)跟崗環(huán)節(jié)即可進(jìn)入頂崗實(shí)踐階段。在此期間，學(xué)生的角色由學(xué)生——實(shí)習(xí)生——代賬助理——代賬員，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到員工的蛻變。

3.2 鉆研實(shí)踐項(xiàng)目，切實(shí)服務(wù)社會(huì)。

利用學(xué)校教師科研能力較強(qiáng)的特長(zhǎng)，通過(guò)對(duì)本地目前相對(duì)緊俏的非營(yíng)利性組織的相關(guān)政策的解讀，與會(huì)計(jì)師事務(wù)所共同完成這些機(jī)構(gòu)的賬務(wù)處理研究，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)的功能。

3.3 圍繞企業(yè)需求，解決實(shí)際問(wèn)題。

為了方便學(xué)生代賬，學(xué)校可圍繞企業(yè)需求，提供支持項(xiàng)目，包括：人員、場(chǎng)地、器具等。如：可根據(jù)需要，建議事務(wù)所的辦公地點(diǎn)遷移到學(xué)校，建成“校中所”，一方面，為企業(yè)解決辦公場(chǎng)地、設(shè)施的便利，另一方面進(jìn)一步推進(jìn)校企合作，便于事務(wù)所辦公，方便學(xué)生、老師實(shí)踐。

面對(duì)當(dāng)前的學(xué)情、學(xué)院的實(shí)際情況，我們必須在校企合作頂層設(shè)計(jì)上下功夫，積極探索合作共贏的模式。圍繞與包頭市各中小會(huì)計(jì)師事務(wù)所、代帳公司的業(yè)務(wù)需求、學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)等，與包頭市各中小會(huì)計(jì)師事務(wù)所、代帳公司深度合作，扎實(shí)有效的推進(jìn)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型。

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作者簡(jiǎn)介

連波（1981-），中共黨員，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。現(xiàn)就職于包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從事教學(xué)及管理工作13年。

作者單位

包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市 014035