論高校法學專業實踐教學模式的構建

羅朝輝

摘 要：該文站在法律人才培養的角度，就高校法學專業實踐教學模式的構建展開了深入研究。首先在對高校法學專業實踐教學模式構建的意義進行簡單概述的基礎上，對其當前實踐教學體系構建過程中存在的諸多問題進行了深入探討，并詳細介紹了高校法學專業實踐教學模式的構建路徑。希望借助以下研究對進一步推進我國高校法學專業教學改革的深入化發展一定的幫助。

關鍵詞：高校 法學專業 實踐教學 模式 構建

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）09（b）-0172-02

The Construction of a Professional Practice Teaching Model of Law Theory of Colleges and Universities

Luo Chaohui

（Hu'nan Police Academg， Changsha Hu'nan， 410138， China）

Abstract：this article stands in the Angle of legal talent training of university legal science specialized practice teaching model construction carried out in-depth research. First on the meaning of constructing university legal science specialized practice teaching mode for a simple overview， on the basis of the current problems exist in the process of practical teaching system construction has carried on the deep discussion， and introduces in detail the legal science specialized practice teaching model of the build path. Hope with the help of the following research， to further promote the development of legal science specialized teaching reform in colleges and universities development has certain help.

Key Words：Colleges and universities； Legal science specialized； The practice teaching； Mode； Build

在當前教學改革的大勢所趨之下，實踐教學逐漸成為高校各專業新時期教學改革的重點方向，這其中同樣也包括了作為我國高校教學體系重要組成部分的法學專業。高校不僅承擔著為我國社會各界輸送法律人才的重要責任，其教學體系的構建、教學內容的選取更是在一定程度上決定了法律人才質量的高低。實際的法律工作不僅僅涉及到了法律知識、條文，更需要法律工作者能夠具備充足的實踐能力，有效地對實際法律問題進行分析，對法律糾紛進行解決。與此同時，由于受傳統教育理念的影響和各方面因素的限制，導致高校在構建法學專業實踐教學模式的過程中面臨著很多困難需要加以解決。為此，作為法學教育工作者的我們而言，必須要對法學專業實踐教學的開展提起足夠的重視，將法學專業實踐教學模式的構建作為高校未來法學專業教學改革的新方向和重點任務。研究高校法學專業實踐教學模式的構建不僅能夠提高高校法學專業學生的實踐能力和法律素養，而且對高校法學專業人才培養有深刻的現實意義。

1 構建高校法學專業實踐教學模式的意義

1.1 深化學生對法律知識的理解

高校法學專業教學不僅要向學生介紹法律理論知識，還要組織學生進行法律實踐鍛煉，使學生在實際實踐中深化對法律知識的理解。同時，如果只局限于法律理論知識的傳授會導致學生的法律知識脫離現實生活，甚至與現實生活背離。而構建高校法學專業實踐教學模式能夠加強學生的法律實踐鍛煉，使學生深入接觸現實生活中的法律知識，深化學生對法律知識的理解。同時，構建高校法學專業實踐教學模式有利于學生將所學的法律知識運用在法律實踐中，增強法律專業學生的學以致用能力。

1.2 培養學生的法律實踐能力

高校法學專業學生在畢業之后要走向社會，進入工作崗位，實現就業。而在當前社會形勢下，法律行業對高校法學專業學生的實踐能力有較高的要求，要求學生擁有法律操作的經驗和案情分析的能力，具備已經的案件推理能力。而這些能力單單依靠理論知識的傳授無法培養。只有開展實踐教學，積極構建法學專業實踐教學模式，加強學生的法律實踐鍛煉，給學生提供充足地接觸現實法律事件的機會，加強學生的法律操作鍛煉，進而增強學生的案件分析能力和案件推理能力，提高自身的職業素質。

2 構建高校法學專業實踐教學模式面臨的問題

2.1 缺乏對實踐教學的重視

當前，我國高校法學專業課程主要包含法學專業的核心課程，而在課程設置上以理論課程為主，缺乏對實踐課程的重視。例如：很多高校的法學專業課程設置絕大多數為理論課程，只有一門或者兩門是實踐課程，缺乏對法學專業實踐教學的重視。同時，很多高校雖然能夠重視實踐教學對法學專業人才培養的重要性，并積極開展實踐教學。但是，卻沒有構建完善的實踐教學體系，導致高校法學專業的實踐教學缺乏系統性，不利于學生實踐能力的提升。

2.2 實踐教學基礎設施不完善

高校法學專業的實踐教學需要完善的實踐教學基礎設施。例如：實踐教學教師、實踐教學資金、實踐教學多媒體設備以及實踐教學的其他硬件設備。但是，很多高校在構建法學專業實踐教學模式的過程匯總，缺乏對實踐教學基礎設施的重視，導致高校的實踐教學基礎設施不夠完善，難以滿足法學實踐教學的需求。當前，很少有高校為法學實踐教學提供模擬法庭、實踐教學教師等場所，法學專業的實踐教學只是在學生平時上課的教室中，運用一定的道具開展，缺乏完善的實踐教學基礎設施，嚴重影響了高法學專業實踐教學質量。

2.3 教師實踐教學經驗不足

高校法學專業實踐教學對教師的實踐經驗和實踐教學能力有較高的要求，要求教師能夠運用自身的實踐經驗開展實踐教學，加強對學生實踐鍛煉的引導和幫助。但是，在實際教學的過程中，很多高校法學專業的教師缺乏豐富的實踐經驗，他們的日常工作是進行法律教學，而沒有深入到社會現實生活中，豐富自身的法律操作經驗，導致法學專業教師實踐經驗不足。同時，法學專業實踐教學對教師各個方面的要求都很高，而很多教師為了評職稱、忙于科研工作，缺乏參加高校法學專業實踐教學的積極性。

3 構建高校法學專業實踐教學模式的途徑

3.1 在課堂教學中開展實踐教學

在課堂教學中進行實踐教學是開展實踐教學的有效途徑，也是實踐教學的初級階段。在課堂教學中開展實踐教學主要是向學生傳授法學實踐的工作經驗，使學生對法學實踐有一個整體的了解。同時，還要將法學實踐與專業理論知識相結合，培養學生運用所學的專業知識解決實踐問題的思維，提高學生學以致用的意識。另外，在課堂教學中開展實踐教學要向學生介紹法律實踐的大致過程，并重點強調法律實踐過程中的注意事項，盡量避免在實踐過程中的不當操作。

3.2 開展模擬法庭實踐教學

開展模擬法庭是進行法學實踐教學的重要途徑，開展模擬法庭能夠加強學生對案件的分析和推理，增強學生對法律實踐的了解，使學生以司法工作者的態度去看待法律實踐，加強學生的角色轉換鍛煉。同時，在開展模擬法庭的過程中要注重培養學生的法律操作能力，強化學生的用法意識。為此，開展模擬法庭的時候要為學生搭建一個用法平臺，引導學生運用法律知識來進行案件分析和案件推理，使學生在模擬法庭的過程中熟悉司法工作人員的具體工作流程，加強學生對現實法律實踐的了解。

3.3 建立實踐教學基地

首先，高校應積極構建法律援助實訓基地，提高學生的法律援助意識，鼓勵學生積極參加法律援助，使學生在教師的指導下深入現實生活，了解法律事件和法律程序，加強學生的法學實踐鍛煉；其次，高校法學實踐教學應加強學生的專業實習，為學生提供充足的實習機會，安排學生到相關的司法機關進行實習，加強學生對實際法律安全的分析和推理，了解司法運行程序，進而完善自身的知識結構和實踐能力，提高學生的法律素養。

3.4 完善法學專業實踐教學管理

高校法學專業實踐教學需要完善的管理，因此，高校法學專業在構建實踐教學模式的過程中應積極完善法學專業的實踐教學管理，明確法學專業的實踐教學目標，積極調動法學專業教師和學生的實踐教學積極性，加強法學專業教師和學生對實踐教學的重視。同時，高校法學專業實踐教學管理應對法學實踐教學的各個方面和各個階段進行完善的管理，確保法學實踐教學順利進行。另外，高校法學專業實踐教學管理工作應加強對實踐教學的基礎設施管理，積極完善實踐教學基礎設施，保證法學專業實踐教學的秩序。

4 結語

在新課程改革的背景下，高校法學專業實踐教學模式的構建受到社會各界的高度重視。高校法學專業實踐教學模式的構建成為高校法學專業教學的重要任務。雖然該文對高校法學專業實踐教學模式構建面臨的問題和構建途徑做出了一定的探索，但是由于個人能力不足，該研究仍存在很多需要改進的地方，希望更多的學者能夠對高校法學專業實踐教學模式進行研究，以完善高校法學專業的實踐教學，提高法學專業人才培養的質量。

參考文獻

[1] 許松.應用型人才培養目標下的法學專業實踐教學探索[J].安徽警官職業學院學報，2011（3）：113-114.

[2] 郭杰.基于司法考試背景下應用型法學人才培養改革[J]. 黑龍江生態工程職業學院學報，2015（4）：83-84.

[3] 史衛民.完善我國法學專業實踐教學的幾點思考[J].成都大學學報：教育科學版，2008（7）：48-49，55.

[4] 宣剛，程虹.地方應用型高校可控性法學實踐教學體系構建[J].寧波大學學報：教育科學版，2016（1）：108-112.