大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實困境與對策思考

唐小勇　蔣紅　肖穎

摘 要 大學(xué)生思想政治教育的成效和國家戰(zhàn)略的實現(xiàn)密切相關(guān)。大學(xué)生思想政治教育是體系工程，需要全社會共同攜手努力。大學(xué)生思想政治教育工作有很多現(xiàn)實困境，解決這些現(xiàn)實困境才能使此項工作得以高效開展。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生思想政治教育 現(xiàn)實困境 對策研究

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.01.039

The Reality Predicament and Countermeasures Study about

Ideological and Political Education of College Students

TANG Xiaoyong， JIANG Hong， XIAO Ying

（Chongqing Normal University， Chongqing 401331）

Abstract The effect of ideological and political education of college students is very important； it is related to the national strategy implementation. Ideological and political education of college students is a system which needs the whole society to work together. Ideological and political education of college students have a lot of practical difficulties， to solve these practical difficulties in order to make this work carried out efficiently.

Keywords Ideological and political education of college students； reality predicament； countermeasures study

大學(xué)生作為高素質(zhì)人才，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的人力資源儲備。大學(xué)生思想政治教育是國家戰(zhàn)略實現(xiàn)的核心組成部分，其教育質(zhì)量關(guān)系到中國夢的實現(xiàn)。目前，大學(xué)生思想政治教育存在不少現(xiàn)實困境，本文嘗試從大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實困境出發(fā)，針對大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)實問題，提出對策思考。

1 大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實困境

1.1 社會環(huán)境困境

自媒體時代，大學(xué)生思想政治教育工作面臨巨大的挑戰(zhàn)和壓力，各種思潮通過網(wǎng)絡(luò)、娛樂節(jié)目、影視劇、評論等載體對大學(xué)生的思想認(rèn)知產(chǎn)生影響。自媒體信息認(rèn)識碎片化導(dǎo)致大學(xué)生價值觀中立、道德底線模糊、是非判斷能力衰減，極易被網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。

大學(xué)生思想政治教育非高校單方任務(wù)，在社會、家庭、學(xué)校等三方主體中，社會是最為重要的主體。社會現(xiàn)象和社會價值取向?qū)W(xué)校思想政治教育產(chǎn)生劇烈沖擊，學(xué)校思想政治教育教授給大學(xué)生的思想價值體系會被社會環(huán)境檢驗，檢驗結(jié)果會直接影響大學(xué)生對思想政治教育工作的信任度和興趣度。如檢驗正確，大學(xué)生對高校思想政治教育的認(rèn)同度和信任度會不斷提升。反之，其認(rèn)同度和信任度則會不斷降低。

1.2 高校對大學(xué)生思想政治教育的師資投入和政策保障不足

大學(xué)生思想政治教育工作成效與施教者的政治素養(yǎng)、知識架構(gòu)、業(yè)務(wù)能力等直接相關(guān)。從高校對大學(xué)生思想政治教育的師資投入來看，師資隊伍主要來源于思想政治教育的專業(yè)課教師和輔導(dǎo)員，生師比巨大，有限的師資難以滿足大學(xué)生思想政治教育的個性化開展。

除此之外，高校思想政治教育工作者對“思想政治教育”和“德育”理解的錯位、“社會主義共同理想”和“普世價值”的認(rèn)知錯位，也是影響思想政治教育效果的原因之一。“‘思想政治教育和‘德育的概念是相通的，可以指稱統(tǒng)一對象，只是根據(jù)場合的需要，分別采取了不同的表述方式。政治性是它的本質(zhì)屬性之一，德育不能被片面地歸結(jié)為思想政治教育，政治性不是德育的全部屬性，但是完全脫離政治的‘非政治化德育是不存在的。”①所以，高校思想政治教育必須堅持政治屬性。

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育開展的主力，但由于輔導(dǎo)員因工作壓力大，工作內(nèi)容龐雜，收入較低，職業(yè)發(fā)展和晉升路徑不明晰，人員流動性大，影響了思想政治教育隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。

1.3 大學(xué)生思想政治教育工作不夠“接地氣”

大學(xué)生思想政治教育工作要深入大學(xué)生的內(nèi)心，“接地氣”的思想政治教育形式是關(guān)鍵。枯燥乏味的授課方式無法贏得大學(xué)生的青睞。

高校思想政治教育的內(nèi)容缺乏現(xiàn)實生活基礎(chǔ)，使大學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的理解出現(xiàn)偏差。社會熱點問題往往是大學(xué)生關(guān)注的重點，借助社會熱點問題的深度分析是思想引導(dǎo)的有效方式。在實際教學(xué)中，熱點問題往往要直面尖銳的社會問題，這就要求施教者有很高的理論水平和社會認(rèn)知水平。

高校思想政治教育課與專業(yè)課教育銜接度不高。專業(yè)課教學(xué)是思想政治教育陣地的延伸，是大學(xué)生思想政治教育體系中不可或缺的重要組成部分。在時間和空間上，融入思想政治教育的專業(yè)課具有天然優(yōu)勢。但部分專業(yè)課教師的認(rèn)識不到位，導(dǎo)致其僅授業(yè)，不傳道。

1.4 大學(xué)生群體理想信念迷失

中國社會正處于轉(zhuǎn)型期，各種社會現(xiàn)象和社會思潮都在不斷沖擊大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，使大學(xué)生在面對社會問題時，往往無所適從，大學(xué)生不成熟的思想體系和信仰架構(gòu)無法抵御社會現(xiàn)實的沖擊，出現(xiàn)了理想和信念的迷失。

大學(xué)生群體理想和信念的迷失導(dǎo)致其對思想政治教育活動的參與度不高。大學(xué)生群體理想和信念的迷失和網(wǎng)媒環(huán)境緊密相關(guān)，網(wǎng)媒充斥著大量負(fù)面的新聞報道。網(wǎng)媒電影、娛樂節(jié)目、新聞評論、網(wǎng)絡(luò)游戲等媒介充斥著西方意識形態(tài)和價值觀念。網(wǎng)媒作為大學(xué)生群體了解認(rèn)知社會的主要載體，對大學(xué)生的影響很大。在社會轉(zhuǎn)型和西方有目的的意識形態(tài)滲透的共同影響下，大學(xué)生群體很容易對社會主義事業(yè)的認(rèn)知出現(xiàn)偏差。

2 大學(xué)生思想政治教育的對策思考

大學(xué)生思想政治教育工作的核心任務(wù)是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人，只有大學(xué)生的思想政治認(rèn)知與國家社會主義建設(shè)規(guī)劃相一致，中國夢方能實現(xiàn)，中華民族的偉大復(fù)興才能實現(xiàn)。大學(xué)生思想政治教育工作者對大學(xué)生的意識形態(tài)教育和價值引領(lǐng)是其責(zé)任和使命所在，必須保持高度的政治意識覺悟并積極踐行。筆者以為可以從以下幾點入手提升大學(xué)生思想政治教育效果：

第一，整治社會文化氛圍，懲惡揚善，樹立模范標(biāo)桿，積極弘揚正能量，增加社會安全感和信任度。大學(xué)生思想政治教育無法脫離社會而孤立存在，社會文化氛圍對大學(xué)生思想政治教育的具有潛移默化的影響，比學(xué)校教育更加深刻。社會中的負(fù)能量不斷地從各種媒介闖入大學(xué)生的視野，特別是同輩群體的負(fù)面信息會引起高度關(guān)注。如“復(fù)旦大學(xué)投毒事件”和“馬加爵事件”引申出的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)熱詞“感謝室友不殺之恩”，實際上凸顯了大學(xué)生人際關(guān)系冷漠的現(xiàn)實。社會要給予大學(xué)生弘揚正能量的信心和動力，對網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行合理引導(dǎo)和管控，強化正能量的宣傳平臺和途徑，營造和諧的社會文化氛圍。

第二，加大高校思想政治教育師資的投入，強化保障和激勵措施。只有高校不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作的師資投入，才能提升思想政治教育者的綜合水平和業(yè)務(wù)能力。大學(xué)生思想政治教育工作者的知識架構(gòu)復(fù)雜，需要工作者加強自身學(xué)習(xí)，更需要在高校制度層面和資金層面為高校思想政治教育工作者提供體系化保障。為大學(xué)生思想政治教育工作者提供接受再教育的平臺，為有志于擔(dān)任輔導(dǎo)員的教師提供制度保障，明晰晉升機制，提高福利待遇，積極激勵有志于擔(dān)任思想政治教育專業(yè)課教師參與到思想政治教育工作中來。

第三，高校應(yīng)該從制度層面明確教職員工所肩負(fù)的育人責(zé)任。專業(yè)課教師、教職工作人員是全員育人體系的重要組成部分，必須強化思想政治教育和專業(yè)課教育的融入度，將思想政治教育內(nèi)涵融入大學(xué)生校園生活的各個渠道。中共中央國務(wù)院2004年頒發(fā)的16號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的若干意見》明確規(guī)定了高校教師具有對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的責(zé)任。高校應(yīng)該完善制度保障和考核體系，確保全體教職員工能夠在實際工作中落實思想政治教育工作的內(nèi)容。通過高校全員育人體系的努力來影響、感化和引導(dǎo)大學(xué)生，做到言傳身教。

第四，充分了解大學(xué)生群體的精神文化需求，在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義文化體系中尋找切入點，使大學(xué)生思想政治教育做到“接地氣”、“有文化”、“有內(nèi)涵”，吸引大學(xué)生主動參與。社會主義價值體系的內(nèi)容十分豐富，它涉及到人生成長的方方面面。大學(xué)生思想政治教育課須將社會主義價值體系內(nèi)容具體化，融入到大學(xué)生成長經(jīng)歷中。探索“兩課”和常規(guī)思想政治教育的路徑，使理論教學(xué)和常規(guī)教育的形式和內(nèi)容有機融合。“灌輸”是思想政治教育的必要手段，揭示了思想政治教育的本質(zhì)，探索其他形式的實踐教育，做到知行合一。“歷史和現(xiàn)實中的思想政治教育的本質(zhì)都是一定的社會意識形態(tài)的教化和灌輸。其他的社會科學(xué)學(xué)科也從某一個方面涉及灌輸性質(zhì)的工作，但是思想政治教育是在正面直接體現(xiàn)和揭示這一本質(zhì)的學(xué)科。這一概括是符合實際的，經(jīng)得起歷史考驗的。”②除此之外，積極培育大學(xué)生思想政治教育品牌，探索大學(xué)生思想政治教育量化考核模型，使常態(tài)化培養(yǎng)與動態(tài)考核相結(jié)合，使大學(xué)生的思想政治狀況得以動態(tài)監(jiān)管。

3 結(jié)語

大學(xué)生作為社會主義建設(shè)的主力軍和接班人，思想政治教育成效直接影響國家命運發(fā)展，我們必須站在戰(zhàn)略高度看待大學(xué)生思想政治教育。“國際敵對勢力與我爭奪下一代的斗爭更加尖銳復(fù)雜，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對大學(xué)生的影響不可低估”。③大學(xué)生思想政治教育的政治性是本質(zhì)，只有在思想政治教育上贏得了青年大學(xué)生群體的信任和認(rèn)同，制度自信和文化自信才能成為大學(xué)生的堅定信仰，他們才會堅定不移地踐行中國夢。

注釋

① 田心銘.簡論思想政治教育的目的培養(yǎng)目標(biāo)——兼評德育非政治化的觀點[J].思想政治教育研究，2011（6）.

② 劉書林.論思想政治教育的本質(zhì)——堅守“灌輸論”的緣由[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012（10）：43.

③ 關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的若干意見[Z].中發(fā)【2004】16號文件.