適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)模式學(xué)生資助體系研究

朱 敏

(江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 江蘇 徐州 221116)

適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)模式學(xué)生資助體系研究

朱 敏

(江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 江蘇 徐州 221116)

高職院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生與普通本科院校的學(xué)生在很多方面存在差異，為了有針對性地解決高職院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實際問題,通過構(gòu)建與高職教育人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的學(xué)生資助體系，切實幫助高職院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生從物質(zhì)和思想上實現(xiàn)真正的脫貧。這對于培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)性、技術(shù)性人才，推動我國高等職業(yè)教育發(fā)展，保持社會穩(wěn)定具有重要意義。

高職院校;人才培養(yǎng)模式;學(xué)生資助體系

據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)表明，截至2014年7月，全國高職院校共計1327所，占全國高等學(xué)校的59%，也就是說，高職院校占據(jù)了我國高校的半壁江山。隨著我國高職院校辦學(xué)規(guī)模的擴大和教育成本的增加，占高校相當(dāng)比例的高職院校中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的問題也開始凸顯。為使廣大家庭經(jīng)濟困難學(xué)生無一人因經(jīng)濟問題而無法入學(xué)，目前，我國已經(jīng)為這些經(jīng)濟困難學(xué)生群體建立起了一個以“獎、助、貸、勤、減”為主體的成熟的資助體系，很多高職院校的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生通過國家的資助解決了經(jīng)濟問題。然而，高職學(xué)生與普通本科院校的學(xué)生相比，還存在諸多不同，在資助體系幫扶效果方面存在一些問題。因而，建立起與高職教育人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的學(xué)生資助體系，有針對性地解決高職院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的實際問題是目前亟待研究的課題。……