職業觀培養與高校商業文化建設

張 寧

(黑龍江商業職業學院，牡丹江 157011)

職業觀培養與高校商業文化建設

張 寧

(黑龍江商業職業學院，牡丹江 157011)

在“大眾創業、萬眾創新”的濃厚氛圍下，商業文化建設對于職業觀的培養尤為重要，高等院校都應該將商業文化建設納入人才培養體系中。商業文化教育的開展，將提升當代大學生的商業文化素養，幫助當代大學生樹立積極的職業觀，糾正其職業價值觀的偏差，強化學生未來發展的思想根基。

職業觀；商業；文化

職業觀是由擇業者對職業的認識、態度構成的。正確職業觀的培養對于個人發展有著重要的意義。“愛國”“守法”“誠信”“敬業”“堅韌”等優秀素質正是職業觀培養的關鍵所在,同時這些素質也是商業文化建設中的重要元素。在商業發展史中,具有這些素質的商人更容易成功。我國商業文化歷史悠久,在現今“大眾創業、萬眾創新”的濃厚商業氛圍下,商業文化建設對于職業觀的培養尤為重要,高等院校都應該將商業文化建設納入人才培養體系中。

一、職業觀培養

職業觀是世界觀、人生觀的一部分，高等院校是人才培養的重要場所，高校畢業生面臨職業選擇時，正確的職業觀起著積極的作用，正確的職業觀不僅包括正確看待職業本身，還應該包括對于當下經濟形勢的準確判斷和對自我的正確認知，當前高校畢業生多為90后，這一年代出生的人是帶有特殊標簽的一代人，他們是獨生子女，他們是互聯網一代，他們是全球化影響最大的一代人，他們身上烙印著這些明顯的時代特色，他們往往做事很隨性、很自我，有頭腦、有遠見但是缺乏父輩的堅韌。據調查，一部分高校畢業生無法就業的根本原因并非社會上缺少工作機會，而是不能正確看待某些職業本身，比如服務行業，許多畢業生寧可在家啃老，也不愿意從事此行業，因此，無法體現個人價值，無法創造社會價值。

目前大學畢業生中仍存在著誠信缺失現象,如:求職中的學歷造假、簡歷造假,簽訂就業協議后的頻繁毀約,入職后頻繁跳槽、離職等等,這些情況的出現嚴重影響了用人單位的正常工作,導致用人單位對高等學校的人才培養質量產生疑慮,對畢業生所在院校產生不利的社會影響。據有關部門統計，高校畢業生在就業后一年內離職率普遍在70%以上，拋開個別優秀的人因個人職業發展而選擇離職后重新就業，大多數人是因為所從事的工作常加班、很辛苦、工資低、待遇差等原因而頻繁跳槽，他們有改變現狀的勇氣，但是他們缺乏正確的職業觀和合理的職業規劃，他們獨立性較強、個性突出,不少大學生在校期間對集體活動缺乏積極主動性,缺乏與社會、與他人的合作意識,缺少集體榮譽感,因而他們進入職場后更難適應協作型的人際關系,因而也就缺乏團隊協作的意識。

職業觀的培養作為高校人才培養工作的一項內容,有著重要的現實意義。經濟全球化的浪潮正席卷著中國,高等教育發展逐漸步入大眾化、普及化的階段，高校畢業生從這里走向社會，高校作為人才培養的重要場所，肩負的責任重大，高校應重視職業觀的培養,為學生積極參與社會競爭奠定良好的基礎。正確職業觀的樹立也是大學生自身發展的需要。步入大學校門，不再是中學時代教師的管教和約束，不再是披星戴月地學習，不再是一輪輪的模擬考試，不再是校園小路上的行色匆匆，撲面而來的是自由的氣息，其中就包括時間的自由。可以說，到了大學更多的時間考驗的是自我學習能力和統籌規劃能力，是否能樹立正確的人生觀、職業觀，對未來職業方向準確定位，確立目標后，為之衣帶漸寬，為之蠟炬成灰，這樣才不虛度青春年華，這樣的人生才稱得上有意義。

二、高校商業文化建設

商業起源于商品交換,商業文化是指商業主體在商業流通和服務領域中通過長期實踐活動所創造的物質文明和精神文明的總和。商業文化是伴隨著商業的產生而產生,并隨著商業發展而發展的。大部分學者認為商業文化是商業物質文化、商業制度文化、商業精神文化的一體化。在商業文化的基本內容方面,以胡平的觀點影響較大,他把商業文化的內容概括為五個方面:商品文化、商業營銷文化、商業環境文化、商業倫理文化、商人文化和企業家文化。

中華優秀傳統文化是習近平總書記十八大以來治國理念的重要來源。習近平多次強調中華傳統文化的歷史影響和重要意義，賦予其新的時代內涵。他曾說過：“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現。”當下，黨中央提出了“文化強國、文化立國”的國家戰略，這一戰略主要包括培育社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化，提高國家軟實力。商業文化作為中華民族先進文化的重要組成部分，應成為“文化強國、文化立國”的重要內容，當我國經濟進入新常態，商業文化建設的使命更加重要。高等院校作為人才培養的重要機構，建設商業文化的使命責無旁貸。

商業文化在我國孕育、發展離不開中華傳統文化的影響，其中，儒家思想的仁、義、禮、智、信，道家思想的無為而治、順應自然、禍福相依，法家思想的法、術、勢，兵家思想的謀略、競合、利害論，墨家思想的兼愛、非攻等這些傳統思想都滲透到傳統商業文化中，影響著商人從事商業活動，這些優秀的商業文化特質對于當下社會的商業活動有著積極的現實意義，重視商譽,真誠地進行每一次商業活動。商譽也就是消費者的口碑;商風淳樸,良好的商業活動會形成誠信、公平的良好風氣,筑成一道亮麗的文明風景線。以上品質是成功商人必備的素養,同時也是商業文化建設的重要因素,在現今國家鼓勵全民創業的大好形勢下,每一位高校畢業生都有可能走上自主創業的道路,因此商業文化建設也正是高等院校人才培養工作中應該重視的內容所在,商業文化素養如何提升也成了高校面臨的一個重要課題。

三、基于職業觀培養開展高等院校的商業文化建設

高校開展商業文化建設是培養大學生職業素養的需要。經過調查發現，大學生職業素養的培養目前在高校中主要體現在大學生職業生涯規劃這門課程的培養上，另外，有些高校開設相關選修課或講座，提升在校生的職業素養，職業素養的培養應側重于對職業的總體認知與合理規劃、長遠眼光、潛心、專注、敬業、樂業等特質，這些特質也是商業文化建設的核心所在，源遠流長的商業文化史上，具有這些特質的商人均不同程度地獲得了成功，在某種程度上也可以是書寫了歷史，高校通過開展商業文化建設有助于大學生職業素養的提升。

高校開展商業文化建設是培養大學生樹立職業意識的需要。職業意識的培養是職業教育的重要內容,正確的職業意識是大學生正確自我認知的一部分，現今的大學生是物質極大豐富的和平年代出生的，他們往往不能接受工作帶來的種種不如意，比如工作時間不自由，勞動強度大，對職業認知存在偏差等，開展商業文化教育應當是高校素養建設的重要組成部分。通過開展商業文化教育,借助案例教學或校園文化的潛移默化,將中華商業文化史上的優秀商人、當下新儒商的典型案例拿出來，將他們的職業理想、職業觀以及優秀特質作為教學內容，運用多媒體、自媒體、講座、校園宣傳板等多種媒介傳播給學生，使學生養成正確的職業觀。

高校開展商業文化建設是糾正大學生職業價值觀偏差的需要。部分大學生受社會消極因素影響,一味追求物質享受,唯經濟利益論,進而出現大學生社會責任感淡化的不良趨勢。部分大學生在職業生涯規劃時,忽視對自我的客觀評價與準確定位,導致專業所長、個人素質無法與用人單位的用人要求保持一致。部分大學生擇業時主要傾向于選擇去大城市和東南沿海經濟發達省份,不太考慮去小城市和欠發達、落后地區工作，追求高收入的企業,擇業觀趨同。針對以上種種高校畢業生在擇業時存在的不成熟的就業心態和不正確的職業觀，教育者應該積極引導，培養學生有利于個人發展和社會進步的正確的職業價值觀。

職業觀是高校商業文化建設的落腳點,也是其關鍵所在。高校進行商業文化建設的一個重要目的就是培養學生正確的職業觀,正因為商業文化建設對職業觀的培養來說如此重要,教育者就應當自覺肩負起商業建設的重任,積極探索多種渠道，不斷提升學生的商業文化素養,加強職業觀培養,爭取為社會輸送更多優秀的人才。

[1]傅瑞林.關于高職院校加強職業觀教育的思考[J].教育與職業,2006,(7).

[2]王琦，陳昱霖，羅清.財經類高職院校開展商業文化教育的必要性研究[J].北京財貿職業學院學報, 2009,(12).

〔責任編輯：錢曉玲〕

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.06.007

2017-03-16

黑龍江省教育科學“十三五”規劃2016年度重點課題“基于職業觀培養的商業文化建設實證研究”(ZJB1316040)的研究成果

張寧(1984—)，女，黑龍江牡丹江人，講師，從事文學教育、高職教育研究。

G711

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1008-6714(2017)06-0015-02