網絡時代高校輔導員思想政治教育工作方法的創新與改進

程玥溪

(河北地質大學 法政學院，石家莊 050031)

網絡時代高校輔導員思想政治教育工作方法的創新與改進

程玥溪

(河北地質大學 法政學院，石家莊 050031)

近年來，信息科技迅猛發展，新媒體發展日新月異，便捷、高效、新穎的網絡時代已經來臨，電子信息已滲透到人們工作生活的各個方面。尤其對于當代大學生，各種行為習慣都會受到網絡的影響，而且與網絡時代息息相關。高校輔導員作為大學生的培育者與管理者，必須充分認識到網絡時代的特點與要求，以及給思想政治教育工作帶來的機遇與挑戰，努力尋找新的思想政治教育工作方法。

網絡時代；思想政治教育；創新；高校輔導員

一、網絡時代的概念與特點

網絡時代是指在電子計算機與當代通訊技術彼此聯系的基礎上構建的寬帶、高速、概括與廣域型的數字化電信網絡時代。

網絡時代的明顯特征體現在以下幾方面：一是網絡成為橋梁和媒介，在網絡時代，信息更加豐富，傳播速度也更快；二是網絡創生出不同的社會形態，網絡改變著階級形態和人與社會的關系，在網絡虛擬社會中，人們扮演著各種各樣的不同角色，對信息、虛擬資源等的了解和掌握也不一樣，這就形成了新媒體時代新的階級形態；三是網絡時代具有明顯的女性特征，比較感性化；四是創設出新的網絡文化，電子新媒體使不同思想文化的交流融合具有其他任何文化形式都難以比擬的特殊性、獨立性、豐富性、便捷性、交互性與多媒體性，它對各方面文化都有著深遠影響，網絡給現代社會發展帶來了很多益處；五是信息更分散具體，無核心。

二、90后大學生在網絡時代的學習與生活現狀

現在的大學生，無論是學習還是生活都離不開網絡。作為一名輔導員，會經常與學生交流，也會去宿舍等學生生活的地方了解他們的生活狀態，關心他們在心理與思想上的一些想法。通過了解發現，現在的大學生主要通過電腦等電子網絡設備娛樂、社交并獲取知識。他們運用網絡很熟練，能夠很快地接受網絡上的新事物，甚至獲取知識都要比在現實中更容易、更快。通過各方面的了解可知，在網絡時代，輔導員應適應時代特點進行創新，利用網絡對學生進行思想政治教育，拉近與學生間的距離，一定會取得事半功倍的成效。

三、網絡時代高校輔導員思想政治工作的新機遇

(一)創建新的教育平臺

網絡時代，各種社交軟件盛行，可以運用網絡給高校輔導員提供新的平臺來掌握學生的動態，比如使用QQ、微信、微博等。在這些社交軟件上，學生和教師的關系會變得更加親近，學生可以在網絡中釋放自己的壓力，盡情地對輔導員傾吐自己的生活、學習和人際交往問題，甚至是感情方面的困惑。輔導員通過這些對學生進行思想政治教育，也可以及時了解學生的內心想法和生活情況，發現問題并去解決。當然，學生也可以通過網絡去了解教師的情況。網絡教育平臺增強了教師與學生們之間的溝通與平等性，使他們相互之間更加信任、更加親近。教師與學生通過平臺、互加微信、QQ等，在同一個群里交流，在網絡上大家都能夠更加放松并暢所欲言。

(二)網絡提高了思想政治教育的實效性

網絡的運用，大大提高了高校輔導員思想政治教育工作的效率。輔導員通過網絡搜集資料十分方便，少了很多時間與空間限制。輔導員可以獲取更多、更全面豐富的資料，還可以將這些資料自己整理理解。同時，網絡信息的快速便捷傳播也擴大了高校輔導員思想政治教育的覆蓋面。學生可以隨時隨地學習輔導員發放到平臺的資料書籍，突破了各種限制，提高了輔導員工作的實效性。

(三)調動了學生的學習積極性

傳統的思想政治教育大都采用“填鴨式”的教學方式，生搬硬套，枯燥無味，學生被動地接受，教師講起來也缺少趣味。這種形式忽略了學生本身的個性與創造力，學生由于畏懼或拘禁等原因，不愿同輔導員進行面對面的交流。而在網絡上，學生可以輕松自然地表達自己的觀點，與教師進行及時溝通。

四、網絡時代高校輔導員思想政治工作的挑戰

(一)高校輔導員的主體地位、傳統理念與權威性受到挑戰

在傳統的思想政治教育中，高校輔導員通過自己在理論知識、人生經驗和閱歷等方面的優勢，把自己的一些思想和理念傳遞給學生，在教育過程中處于主體地位，具有絕對的權威。隨著網絡的興起，學生可以接受各種各樣的新思想與觀點，不必完全依靠輔導員的幫助，有時會不接受輔導員的理念看法，這無疑給輔導員帶來了壓力。所以，輔導員也要多汲取新思想，用開放的眼光與敏捷的思維，適應學生更深層、更多元的需求。同時，輔導員與學生之間也由隸屬的身份關系轉變為平等的互相學習地位。

(二)網絡時代增加了輔導員思想政治教育工作的輿論引導難度

網絡時代信息紛至沓來，豐富又雜亂，人們享受著由其帶來的開放、自由和便捷。但同時很多信息提供者將自己的真實信息隱藏起來，從虛擬世界延伸到現實生活中，發布不實的消息。大學生還不夠成熟，辨別真假的能力不強，輔導員很難對這些不良信息進行完全的過濾和控制，從而增加了輿論控制的難度。

(三)網絡時代對輔導員的個人網絡素養提出更高要求

目前，高校大部分輔導員都具有較高的理論水平，但對網絡和新媒體的運用并不靈活與熟練。但學生對網絡卻能夠熟練運用，這就導致輔導員不能更好地去幫助學生，并與其交流。所以，高校輔導員需要提高自己的個人網絡素養，增加對網絡的了解與運用，從而方便與學生更好地開展聯系。

五、網絡時代高校輔導員思想政治教育工作的新途徑

(一)探索新模式，彰顯人文關懷

在越來越寬容開放的電子媒體時代，每個人本身的特質與個性也越發明顯，所以，非常需要我們去探索新的思想政治教育模式，賦予其人文性，彰顯人文關懷。

首先，要創設健康的校園網絡文化。信息網絡技術擴大了思想政治教育工作的渠道和空間，學生的思想情感和興趣關注很容易被快速便捷地發現。因此，要學會使用電子網絡信息的技能方法來開展教育工作。為了使學生在不知不覺中接受教育，要優化師資力量、開辦新穎的活動，為校園網絡文化增添更多的活力與生機。

第二，遇到實際問題要及時處理。作為高校輔導員，在日常的管理工作中要尊重學生的個性與獨立性，把學生當家人，注重人文關懷。要用真誠的心去為學生排疑解難，關心其生活，遇到問題要及時為其解決處理，負責任地對待每一個學生。

(二)監督管理好網絡信息

網絡新媒體時代，除了積極熱心地為學生解決問題，還要負責監督管理好校園網絡文化。要多重視學生的價值觀和思想，了解學生關注的熱點問題，提高觀察能力。如果出現問題，迅速加以處理，對學生不正確的想法進行糾正，對優秀的觀念進行鼓勵與稱贊。

六、結束語

作為高校輔導員，對大學生的價值觀、知識學習的儲備和各方面素質的形成有著至關重要的影響和不可推卸的責任。所以，在快速發展的網絡時代，思想形勢日新月異，學生們也呈現出新的思想特點。作為一名思想政治教育工作者，應與時俱進，抓住時代潮流，對工作方法進行創新與改進，不斷改變工作模式，創建并充分利用網絡平臺，加大研究力度，切實提高思想政治教育的實效性，為國家現代化建設培養和輸送更多人才。

[1]張盛秋. 新媒體時代下增強高校輔導員思想政治教育工作實效性的必要性研究[D]. 大連：大連理工大學，2016.

〔責任編輯：錢曉玲〕

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.06.002

2017-03-15

程玥溪(1987—)，女，助教，從事思想政治教育研究。

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1008-6714(2017)06-0003-02