李晶冰, 管亞軍, 呂明磊
(南京林業大學, 江蘇 南京 210037)
中國傳統家教文化視域下的大學生思想教育研究
——以陳鶴琴家庭教育理念為例
李晶冰, 管亞軍, 呂明磊
(南京林業大學, 江蘇 南京 210037)
家教是人生的啟蒙, 是學校教育的基礎, 自古素為我國所重。 大學生多數來自異地他鄉, 他們在大學期間的家庭教育被許多家長、 學校所忽視, 導致眾多大學生的家庭教育處于缺失的狀態。 陳鶴琴先生關于家庭教育的理論和實踐, 是我國現代教育的寶貴財富, 對高校大學生思想教育有著重要的指導和借鑒意義。
思想教育; 家教文化; 大學生; 陳鶴琴
家庭是社會的細胞, 是道德的乳母。 家庭對傳統文明和社會的維系, 發揮了長期而特殊的作用。 《顏氏家訓》有言: “夫同言而信, 信其所親; 同命而行, 行其所服。 ”親人的教導更易于讓人信服, 自己敬佩的人更顯權威。 家庭教育是人生的啟蒙, 傳統家教文化具有傳授人生哲理、 責任擔當, 傳承知識技能和社會文明等重要功能。
陳鶴琴(1892—1982), 中國現代著名教育家、 兒童心理學家, 是“五四”運動后新教育事業的先驅。 陳鶴琴先生在家庭教育、 特殊教育、 師范教育等領域進行了開拓性的研究實踐。[1]家庭教育理論是陳鶴琴教育思想的一個重要組成部分, 將家庭教育理念融入高校大學生思想教育工作中, 符合家校教育相融合的發展趨勢。[2]
家庭教育既是一個古老的課題, 又是一門嶄新的學問。 陳鶴琴的家庭教育思想建立在兒童心理學基礎上, 繼承了中國傳統“以品學為目的”的家庭教育觀, 注重從小教孩子學會做人、 做好人、 做一個服務于社會的人。……