利用校園電視臺構建時代型校園文化的研究

鄒好結

(佛山市順德區倫教周君令初級中學，廣東佛山 528308)

文化的本質在于傳承，傳承優良傳統文化，文化發展源于創新，開拓新型時代文化。學校作為文化的傳播主陣地，文化本身的構建尤為重要。校園文化，是顯性和隱性共存，所謂隱性文化指的是學校制度文化、辦學理念、育人方針等精神文化，所謂顯性文化就是將學校的理念和辦學特色等通過視覺傳達的方式，實實在在存在我們眼前，是看得見、摸得著的文化體系。

21世紀是一個信息時代，一個具有信息素養的人，能夠根據精確的和完整的信息作出合理決策。面對信息新技術飛速發展，給教育帶來了生機，更帶來了沖擊和挑戰，校園電視臺是一個隨著時代發展而拓展出新的教育陣地。國內外眾多的研究者認為，培育學生的創新精神和動手能力，提升學生綜合能力是現代教育的發展方向，通過校園電視臺可以全面提升學生綜合能力。

江澤民同志在1995年5月全國科技大會上提出“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”目前在我國，大力發展教育信息化，建立適應校本信息化環境，其中校園電視臺就是一個方向。隨著現代教育事業不斷發展，適應素質教育的要求，開放性、交互式的多媒體視頻教學逐步被應用到教學實踐中。數字化校園電視臺的建立可以促進學生自主探索、創新學習能力，并且可以開闊學生視野，在教師、學生之間建立起一個互動式視像網絡教學平臺。另外校園電視臺可以讓學校創辦出自己的特色，比如對學校重大事件進行記錄宣傳。

在2010學年，我們設立了數字化校園電視臺，三年來在學校教學和常規管理中起到極大的作用，全體學生按班參與拍攝了“班級風采”節目，學校有相關制度定期播放校園電視臺節目。校園電視臺工作開展一方面培養新聞、寫作、主持等多方面人才，一方面有助于增進班級之間、師生之間文化、教學交流，豐富師生課余生活，讓學生更多地了解社會。根據自身特點，充分發揮校園電視臺的各項功能，進行“數字化校園電視臺建設與應用研究”研究，有助于豐富素質教育的內容，有助于創新人才培養，對周圍學校有一定推動作用。

校園電視臺是學校進行宣傳工作的一個重要窗口，是學生進行思想教育的一塊重要陣地，也是加強校園文化建設的一項重要內容。校園電視臺作為校園文化建設重頭戲，精心策劃，有力地促進學校德育工作開展，努力達到“潛移默化、潤物無聲”的育人目的。學校還利用電視臺對學生中的好人好事進行表揚，對不文明行為進行批評教育，在學校德育工作中也起到了重要作用。

校園電視臺就是一座橋梁，聯系著學校和學生，關系著學校輿論宣傳的導向，營造了積極向上、團結協作的校園文化氛圍。

學校開展數字化校園電視臺，打造優秀原創節目，開拓師生視野，培養學生創新精神，校園電視臺這是信息時代發展的一個新事物，校園電視臺不同于公眾類電視臺，它作用主要是教知識，育品德，培養全面發展的人，通過課題研究和實踐，得出一套可以推廣的理論，打造全新的教學新陣地。

通過校園電視臺的應用實踐，主要是完成以下幾個理論驗證，實現課題價值：（1）促進校園文化的提升；（2）學生品德行為修養的提升；（3）促進了學生個體的發展。

1 個性引起共性的共鳴

一個優秀校園節目,一段感動心靈的視頻記錄,都能觸發學生共性共鳴,教育啟迪作用效果優于傳統的教育方式。視頻的拍攝和制作過程培養了校園電視臺制作小組的綜合能力,如旁白表達能力,臺詞的寫作能力,剪輯的信息技術。在視頻點播過程中對于德育滲透教育也更具體化,也賦予觀眾更多思考空間。

2 豐富電視臺內容

本社團活動的基本內容：（1）學習基本拍攝技能；（2）簡單的后期視頻和音頻的編輯技術；（3）學習采訪的基本技巧；（4）提高表達能力；（5）提高寫作能力；（6）團隊合作技能的養成；（7）學校重大活動的拍攝和采訪；（8）學校專題視頻的拍攝和主持。

校園電視臺是提高學生綜合素質的重要舞臺。校園電視臺給學生提供了一個鍛煉才干、拓展視野、提高技能的大舞臺。校園電視臺小記者和小編輯經過嚴格的招聘選拔,由電視臺教師對他們進行管理、指導和培訓。按個人所長分擔策劃、攝像、主持人、后期編輯等職,培養學生學會攝、錄、編、播等技術工作。

3 工作制度，評價體系

學校成立了校園DV社團，開辦了校園電視臺，通過實行學生自主管理模式定期開展活動。每周有兩個課時活動時間，外加適當課余時間，保證了活動的常規開展，負責老師每學期都要制定DV社團工作計劃，設立社團團長，社團委員等分工，制定獎勵制度，每學期評選優秀社團成員，納入學校獎學基金針對獎勵。

4 打造特色，形成文化

通過參加各項活動，獲得相應獎金，我們將部分獎金提取出來制作校園電視臺的文化衫，形成獨有特色文化，穿上我們特有的文化衫，成員們都有一種自豪感和歸屬感。在校園拍攝組到校外參加拍攝活動時，又能起到一種宣傳作用，體現我們管理的一種整體美。

5 焦點關注，宣傳窗口

校園電視臺立足于校本特色，社區特色，追蹤熱點信息，打造特色內容。校園電視臺開設了“新聞播報”、“人物專訪”、“班級風采”、“課堂秀”、“社區風采”，實時關注焦點信息，發現學生的興趣點，挖掘視頻素材，制作學生們喜歡的節目，能反映辦學特色、校園文化特色校園節目，另一方面，要跳出校園，關注社區，因為社區文化也是學生感受文化之一，優秀節目傳承了校園文化，又開拓了新的文化層面，形象化地展現出來。視頻節目不同于平面媒體，而是通過音、像等形式動感展示，立體層面強，具有更強的宣傳力度和吸引力。

6 競賽提高，錘煉精品

第三屆中國校園電視節暨第八屆中國中小學校校園電視獎頒獎活動在京隆重舉行。本次大賽我們的團隊有三件作品獲得了獎勵。俗話說：“狹路相逢勇者勝”現在社會是競爭社會，未來社會競爭會更激烈。競賽可以培養學生競爭意識、合作精神，這是適應素質教育要求和社會發展需要。把競賽法帶進電視臺制作過程中，給學生一個目標，將作品制作更完善，精益求精。

7 理論保障，課題研究

我們開展以下幾個方向 《校園電視臺促進中學生思想品德修成的研究》、《校園電視臺提升校園文化品味的研究》、《利用校園電視臺推進學校文化宣傳》校本課題進行深層研究，以理論指導實踐，追求高效益。課題組成員定期研究節目方向，制定一系列保障和促進方案，確保宣傳窗口定位準備，思想上進，內容新穎，適應時代潮流，節目制作過程注重學生主導地位，以學生為體。

8 結語

校園電視臺的開展以學校辦學理念為中心，體現學校的辦學理念，做到師生共進、全面發展。實現以下五方面的績效：傳統與現代交融，人文與科學并舉，德行與才智雙馨，學生與教師共進，學校與社區互贏。

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