論籃球教學在小學課堂教學中的有效性

鐘國相

（開平市蒼城鎮中心小學,廣東開平 529341）

小學生天生活潑好動是天性使然，因此對體育課本身就帶有期盼心理，他們會認為體育課就是“玩”，活動是他們快樂，興趣會使他們忘記疲倦。但是這種期盼心理會隨著年齡的增大、身心發育以及所接受的實際教育逐漸下降，研究表明小學時期就是最容易培養學生學習興趣的重要階段，因此小學體育教師一定要抓住機會，在實際的籃球教學中，教師要不斷創新教學手段，積極組織參加教學活動，最大化的激發學生籃球興趣為學生以后的發展奠定基礎，以此提高籃球教學在小學課堂教學的有效性。

1 提高學生籃球興趣的必要性

興趣是激發學生學習的動力，是最好的老師，人都樂于做自己喜歡的事情。在小學的籃球課堂教學中，激發起學生對籃球的興趣，不僅能夠增強小學生體質，還能促進學生主動提升自我，主動提高籃球技能，積極參加體育活動。可是所有學科的教學面對的將興趣教學融于實際教學就是最大的教學難點，本身小學生對籃球訓練的興趣就是不穩定的，難于持久，容易產生厭學棄練的煩躁現象，而很多教師又喜歡將興趣教學掛在嘴邊，卻從不運用到實際教學，導致興趣教學的實踐流于表面，實際教學效果差，因此體育教師要創新教學，增強教學手段，最大程度地將興趣教學融于實際的籃球課堂教學，積極引導學生的籃球意識，增強學生對籃球的興趣。以下即是筆者對提高學生籃球興趣的舉措。

2 聯系實際生活，激發學生興趣

所有的教學都無法脫離實際，都得注重實際應用性。要想培養學生的籃球興趣，首先就得讓學生知道籃球運動的好處，現在的人們都將籃球運動作為“長高運動”。研究表明，籃球健兒或者籃球愛好者，他們的智力水平、運動水平、身體靈活性以及身高，基本都超過普通人。籃球運動是一項集健身競技、娛樂智力為一體的運動，具有很強的實用價值。不僅如此，籃球運動的好處是看得見、摸得著的，第一，打籃球能夠促進身體血液循環、新陳代謝，增強肺活量，改善心臟供血，有效預防心血管疾病；第二，打籃球能夠減少脂肪，增強肌肉力量，有效控制體重并改善體型；第三，籃球運動能夠促進鈣吸收，促進骨骼增長，有利于身體發育，也就是人們常說的“長高運動”；實際生活中，每一位學生必然存在身高差異，教師有意的讓學生和周圍的人比較身高，并說一些能夠引導學生相信“打籃球能夠長高”的話，有利于學生為長高積極參加籃球運動。

3 善用成功心理，提高學習興趣

成功教學法就是激發學生對勝利的渴望，讓這種渴望帶給他競爭的動力，教師在教學中誘發學生的成功行為，指引學生參加競爭活動，讓學生感受到成功的喜悅。學生在取得自身進步，他就會渴望檢驗自己，獲取成功。因此，想要提高學生的籃球興趣，首先就要將學生的成功放大化，學生得到夸獎后必然愈發想要成功。例如，在實際的籃球教學中，對于第一次接觸籃球運動的小學生來說，投籃是最易入手的，讓學生先進行自由投籃，可別小看這小小的投籃，大部分學生是難以投進的，教師對此就要不斷鼓勵，避免學生 “士氣低迷”，而對于投進的學生，教師就要當眾著重夸獎，讓受夸獎的學生感到喜悅，讓看到的學生感到渴望。在實際的籃球教學中，教師還可以組織“比一比”課堂活動，小學生有一個突出特點就是“爭強好勝”，教師以比賽的形式來滿足這一心理，讓學生體會到競爭的樂趣和教學的趣味性，這也是激發學生籃球興趣的小舉措。

4 恰當評價，提高積極性

在適當的時機要給予適度的評價，避免不評價，也要避免過度的評價，例如，有的學生三步籃動作連貫優美，教師一句“不錯”，這樣的評價中肯，既能讓他感受到鼓勵，又讓他覺得還有進步的空間，不會使他驕傲自滿，如果換成“很完美”，評價太高，學生會覺得不需要再練習了，反而打消了學生的積極性。因此教師評價學生籃球動作的時候，一定要注意語言，對打的不好的學生適當鼓勵后挑出缺點，對打的好的學生適當夸獎，讓他爭取取得更大的進步。

5 創新教學手段，引起學生對籃球的關注

籃球興趣不僅需要教師的引導，還需要外界因素的誘發。籃球教學雖然是一門體育運動，但是不一定要在籃球場上教學，體育教師也有使用教室的權利。在正式的籃球教學前，教師可以收集一些國際籃球比賽的視頻，一些籃球選手的經典動作的視頻，課前用多媒體設備直觀的呈現在學生面前，小學生對籃球選手帥氣、靈活的動作必然會產生向往，上籃的動作、觀眾的吶喊會震撼學生心理，在其心田種下興趣的種子，而且小學生善于模仿，學生回到家可能就會主動去模仿選手的動作。當然，學生通過視頻看到的籃球比賽，必然會有一定的限制，因此體育教師在課前向學生展示各種籃球技巧，或者組織體育教師進行一場籃球對決，讓學生近距離感受到籃球場的激情。

創新訓練方式，提高教學趣味性。呆板、單調、長期不變的訓練方式，只會消磨學生的積極性，降低教學效果，所有想要維持學生籃球訓練的積極性，需要體育教師不斷的創新教學手段，創新訓練方式。體育教師應當是將學生的訓練水平作為改變訓練方式的標準，每一階段的訓練強度都應該有所變化，這樣才能從根本上提高學生的籃球技能。創新訓練方式，教師要從場地、工具等外界因素改變。例如：在籃球場地布置上，場地上除了籃球架、單調的墻面，教師應該試著去增加場地的色彩，比如在墻上貼一些籃球運動員的照片，讓學生覺得參加籃球訓練是一項有意義的活動；將我國籃球運動獲得的榮譽圖放上去，增強學生的愛國情懷，讓學生感覺增強籃球技能去爭第一是有必要的。平時的訓練固然重要，但在訓練后，教師可以使用多媒體技術，將籃球運動的每一個技能分解以讓學生直觀的了解到自己的錯誤，也讓學生對這一個技能能有新的認識，新的提高。

6 結語

在樹立學生籃球意識，培養學生籃球興趣這一方面的舉措還是多種多樣的，總之，體育教師不能故步自封，要經常創新教學手段，根據不同的學習階段、不同的訓練水平完善訓練方式，從根本上提高學生的籃球技能。體育教師不能將體育教學局限在操場上，要善于使用多媒體，運用情景教學，打破學生一直以來對體育課的認識，讓學生感到新穎，不斷提高學生籃球訓練的積極性，只有這樣學生的籃球技能才能提高，在真正的籃球比賽中取得優異的成績，才能提高小學籃球課堂教學有效性水平。

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