理工類院校模擬法庭教學中存在的問題及對策

◎許艷霞 李曉東

理工類院校模擬法庭教學中存在的問題及對策

◎許艷霞 李曉東

模擬法庭是以培養(yǎng)法科生法律實務能力為目標的重要法學實踐教學課程。本文針對理工類院校模擬法庭教學中存在的問題，分析其產(chǎn)生的原因，提出了可行性建議與對策，致力于法學實踐教學方法的研究與完善。

理工類院校 模擬法庭 教學 法學

一、引言

關于模擬法庭的內涵我國法學界認識不一：一是將其作為一種教學方法、教學模式；二是將其理解為一種實踐性教學活動。本文認為兩者兼而有之，模擬法庭以培養(yǎng)法科生法律實務能力為目標，以突出理論教學與實踐教學的有機結合為特點，既是一種在法學教學中經(jīng)常采用的教學方法或教學模式，又是一種實踐性的教學活動。通常是指在教師的指導下，由學生擔任法官、檢察官、律師、當事人以及其他訴訟參與人等角色，在法官的主持下，依照法定的訴訟程序對民事、刑事、行政案件進行審理并作出裁判的教學活動。模擬法庭就好比自然科學的實驗室，通過對真實案例或經(jīng)過加工整理案例的分析發(fā)現(xiàn)并審查各類證據(jù)，找出爭議焦點，撰寫各種司法文書并經(jīng)當庭演練，不僅可以鞏固所學的法學基本理論，熟悉民事、刑事、行政法律條文，培養(yǎng)學生的法律思維能力和創(chuàng)造性運用法律的創(chuàng)新能力，而且通過模擬審判使學生及時發(fā)現(xiàn)自己學習中存在的不足而加以彌補，教師則可以根據(jù)學生存在的問題有針對性地予以指導和幫助?！?br>