優(yōu)化管理 穩(wěn)步發(fā)展

◎史鳳艷

優(yōu)化管理 穩(wěn)步發(fā)展

◎史鳳艷

隨著國家優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育政策的頒布和實(shí)施，全社會(huì)都在關(guān)注學(xué)前教育，家長對(duì)幼兒園的服務(wù)質(zhì)量的要求也不斷提高，他們都希望自己的子女能夠在規(guī)范的園所里接受良好的教育。面對(duì)時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿足家長的需求，提升服務(wù)品質(zhì)，是我們一直追求的目標(biāo)和方向。

一、優(yōu)化制度，落實(shí)到位

“制之有衡，行之有度”，制度是管理的基石和保障。也就是說，沒有規(guī)章制度，就沒有學(xué)校管理。要達(dá)到管理優(yōu)化有效，就必須遵循和運(yùn)用管理職能的原理，完善規(guī)章制度，提高管理效率，使辦園質(zhì)量達(dá)到一定的水準(zhǔn)。

（一）制度完善，切實(shí)可行

我園從實(shí)際出發(fā)，制定了一系列切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的制度。修訂完善了《教師例會(huì)制度》《領(lǐng)導(dǎo)值班制度》《教師考勤制度》《食品安全制度》《消毒通風(fēng)制度》《消防安全制度》《校本研修制度》等一系列管理制度。其中的教師例會(huì)制度，要求每周五必開，做到內(nèi)容突出，短時(shí)、高效，這項(xiàng)制度園長帶頭貫徹執(zhí)行，并已成為良好的慣例，使得各項(xiàng)工作順利開展。

（二）崗位職責(zé)，對(duì)號(hào)入座

幼兒園的各個(gè)崗位都有不同的職責(zé)要求，只有將職責(zé)真正落實(shí)到具體的行動(dòng)，才會(huì)保證各項(xiàng)工作完成的質(zhì)量。為了讓教師清楚自己的工作職責(zé)，我們將他們需要完成的工作內(nèi)容、要求、方法等制定了詳細(xì)的常規(guī)要求，并在細(xì)微處進(jìn)行了規(guī)范。如教師崗位職責(zé)、保育員崗位職責(zé)、后勤人員崗位職責(zé)、兼職保健醫(yī)崗位職責(zé)、財(cái)會(huì)人員崗位職責(zé)等等，使教師在工作中有章可循，盡力去為幼兒服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園良好工作氛圍的形成。

（三）規(guī)范管理，狠抓落實(shí)

管理要靠科學(xué)，而科學(xué)最好的體現(xiàn)就是數(shù)據(jù)。因此，我們制定了目標(biāo)管理百分量化考核細(xì)則，對(duì)各崗位人員的制度的執(zhí)行、職責(zé)的遵守、目標(biāo)的達(dá)成作了明確的規(guī)定。考核內(nèi)容分為“德10分、勤10分、保教40分、保育30分、榮譽(yù)10分”五大方面，以此來確保規(guī)章制度的貫徹實(shí)施；構(gòu)建了層級(jí)網(wǎng)絡(luò)式管理模式，園長既把控全局又具體負(fù)責(zé)全園教師的德、勤及后勤人員的考核，主任負(fù)責(zé)班級(jí)教師教育教學(xué)工作的考核。他們依據(jù)細(xì)則對(duì)教師的工作質(zhì)量實(shí)行量化打分，注重過程的實(shí)效性。考核的方法是以日檢查、周檢查、月檢查的綜合結(jié)果進(jìn)行量化，每月將教師考核的成績?cè)谧呃葍?nèi)的公示板上公示，增加考核管理的透明度。學(xué)期末累積成績作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的主要依據(jù)。這些舉措增強(qiáng)了全體教師的責(zé)任心，激發(fā)了工作的積極性，使幼兒園的發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。

二、優(yōu)化隊(duì)伍，提升質(zhì)量

一個(gè)好的幼兒園所，要提升自己的辦園質(zhì)量，首先必須要有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支具有一定素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教師的工作態(tài)度、專業(yè)化素質(zhì)會(huì)直接影響幼兒園課程改革的質(zhì)量。

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭牽動(dòng)

為了建立一支合作、創(chuàng)新、更具有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子，我們改變了以往的管理結(jié)構(gòu)，讓每一個(gè)班子成員都是一個(gè)榜樣，在群眾中起帶頭示范作用。

首先是園長的率先垂范作用。園長作為整個(gè)園所的領(lǐng)頭雁，除了要做好全園的宏觀調(diào)控、工作部署外，在日常工作中，全天深入第一線，要巡視、抽查各部門工作的落實(shí)、完成情況，為教師們出點(diǎn)子、提建議；要隨時(shí)頂替臨時(shí)空缺的各崗位人員，如看哄剛?cè)雸@的哭鬧的孩子、拖大廳、擦樓梯、沖衛(wèi)生間等，隨缺隨補(bǔ)。園長用言行激勵(lì)、帶動(dòng)教師以高度的責(zé)任感積極投入工作狀態(tài)。

其次是中層的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。本學(xué)期，我們發(fā)揮中層管理者的最大潛能，給他們施擔(dān)子、加壓力，把他們?nèi)肯屡砂嗉?jí)，改善師資力量薄弱的現(xiàn)狀。他們一方面要做好班級(jí)管理、指導(dǎo)并參與教育教學(xué)活動(dòng)，另一方面還要完成各自所負(fù)責(zé)的幼兒園管理工作。他們付出了常人雙倍甚至更多的辛苦，但收到的工作效益也很大，各個(gè)班組管理日漸規(guī)范，條令得到貫徹，工作不再拖拉，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改進(jìn)方法已成為一種良好的氛圍和習(xí)慣。

（二）教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

我們的教師隊(duì)伍，雖然年齡偏大，課改意識(shí)、教育理念沒那么與時(shí)俱進(jìn)，活動(dòng)中有一定的惰性，但她們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，敬業(yè)、有上進(jìn)心。那么，如何激活她們的潛能，發(fā)揮他們的余熱，使他們的工作效益產(chǎn)生最大化，是我們亟待解決的問題。

我們根據(jù)現(xiàn)有教師資源，對(duì)每名教師的現(xiàn)狀、所長及能力進(jìn)行分析比對(duì)，遵循人盡其才的原則安置在最適應(yīng)的工作崗，實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、強(qiáng)弱組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合理配班。實(shí)際工作中，營造和諧的教師成長環(huán)境，提高他們的職業(yè)認(rèn)同感，各班教師在帶班主任的組織管理下，既分工明確，又相互配合，考核成績捆綁式，一人成績同組掛鉤，樹立“一榮俱榮，一損俱損”的班集體榮辱觀念，教師以積極的態(tài)度投入工作，班級(jí)主人翁意識(shí)得到增強(qiáng)，促進(jìn)了教育服務(wù)質(zhì)量的提升，提高了工作效能。現(xiàn)在，我園即將退休的幾名教師，仍然奮斗在教學(xué)第一線，不計(jì)代價(jià)、不講報(bào)酬，默默的奉獻(xiàn)著。

（三）建構(gòu)培訓(xùn)體系

我們建立健全教師培訓(xùn)體系，每周都要利用孩子們午睡的時(shí)間，對(duì)全園教師有針對(duì)性的進(jìn)行園本培訓(xùn)，保證培訓(xùn)時(shí)間，保證培訓(xùn)質(zhì)量。通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，內(nèi)化了教師的教育行為；開展了多種形式的園本教研，使教師在相互學(xué)習(xí)的過程中有不同程度的提升，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展；抓住一切機(jī)會(huì)，為教師搭建外出學(xué)習(xí)的平臺(tái)，開闊眼界，培養(yǎng)他們的技能，促進(jìn)良性互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、優(yōu)化設(shè)施，創(chuàng)設(shè)條件

我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視支持下，多方籌措，投入大量經(jīng)費(fèi)，改善辦園條件，為幼兒打造好溫馨、舒適、安全的生活、游戲的場(chǎng)所，并逐漸向標(biāo)準(zhǔn)化園所邁進(jìn)。

首先，將與村政府混合辦公的狀態(tài)下進(jìn)行隔斷分離，獨(dú)立成園，并安裝自動(dòng)伸縮大門，新建保安室；將陳舊傾斜的圍墻推到翻新，修建成符合標(biāo)準(zhǔn)的鐵藝鏤空式圍墻，為孩子們的安全提供保障。其次，將操場(chǎng)進(jìn)行整平，鋪設(shè)了色彩鮮艷的人造草坪，中間以木板鋪設(shè)的甬道為界限，分為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和游戲活動(dòng)場(chǎng)地兩大塊，讓孩子們有了一個(gè)寬敞、安全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，孩子們可以盡情的跑跳、快樂的游戲。再次，添置了大量的玩具和教學(xué)設(shè)備，在多媒體活動(dòng)室安裝了一體機(jī)，為提升教師現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，購進(jìn)的攀爬、十二生肖轉(zhuǎn)圈等大中型玩具備受孩子喜愛，豐富了孩子們活動(dòng)內(nèi)容。最后，幼兒活動(dòng)室地面鋪上色彩鮮艷的地膠墊，即環(huán)保又美觀，為孩子在室內(nèi)活動(dòng)提供了方便條件。環(huán)境變了，設(shè)施好了，活動(dòng)的內(nèi)容也豐富了。

要更好地發(fā)揮設(shè)備設(shè)施的作用，加強(qiáng)服務(wù)管理非常重要。對(duì)于草坪的管理，我們將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、游戲場(chǎng)地劃分成片，班級(jí)分區(qū)負(fù)責(zé)，每天早上班級(jí)教師組織幼兒拾撿草坪上的垃圾，并通過拾撿垃圾活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)草坪、愛護(hù)環(huán)境的教育，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣；設(shè)備設(shè)施及大型玩具，指派后勤教師專項(xiàng)負(fù)責(zé)，定期檢查和維修，確保孩子們的安全的同時(shí)使游戲活動(dòng)得以正常開展。現(xiàn)在，只要一邁進(jìn)我園的大門，就會(huì)有一種心情愉悅的感覺，很多家長在接送孩子的時(shí)候，常常會(huì)留戀駐足，觀看欣賞，有的還和孩子在草坪上拍照留念。幼兒園優(yōu)美舒適的環(huán)境，成為了孩子們快樂成長的樂園。

營口實(shí)驗(yàn)學(xué)校老邊區(qū)路南鎮(zhèn)中心幼兒園）

楊強(qiáng)）