班主任管理工作五要素

◎王曉賀

班主任管理工作五要素

◎王曉賀

剛剛踏入工作崗位，我就擔任了班主任工作。面對一群可愛天真的孩子，我內心有說不出的喜悅。但是，初中學生正處于心理過渡期，既帶有兒童的天真，又時常表現出大人的成熟。所以，如何做好班主任工作，將班級管理與學生培養很好地結合到一起，我做了深入的思考。

一、善于了解

陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”教育的最有效手段，就是“愛的教育”。作為一名教育工作者，我必須要懂得，教育是愛的事業。這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。教師應當有愛的情感、愛的行為，更要有愛的藝術。

愛的教育首先應該從了解和尊重學生開始，這是最基本也是最重要的前提。作為班主任，在接到一個新班級時，首先要做的就是了解學生的基本情況，了解學生的心理，尊重學生的意見。

比如，我班的一名學生小強，性格散漫放任，不僅課上不好好聽講，課后也經常不完成作業。經過了解，我得知他是留守兒童，父母常年在外打工，他由奶奶撫養長大。由于缺失父母的愛與引導，他沒有形成規范的行為。所以，我決定對他實施愛的教育。有一次，他又沒有完成作業，放學后，我把他留下來補寫作業。在他做完之后，我對他說：“短短的二十分鐘，你就能完成作業，可是平時為什么不愿意寫呢？老師相信你，以后一定能夠按時完成作業。”

在以后的課堂上，我總是為他創造一些表現的機會，既讓他重拾自信，又讓他掌握知識。逐漸地，我看到他每次在課堂上都將手舉得高高的，看到他每次作業獲得“優”的數目不斷增多，心中為他高興。經過一段時期的觀察，我發現他能夠認真完成作業，也懂得為班級爭光。后來，在一次期中考試，他竟考進了年部前20名，這讓我深深地體會到了教育的成功。當我們懷著一顆愛心去關愛學生時，學生的改變是巨大的，是不斷積極向前的。

二、及時表揚

教育是愛的事業，寬容是愛的體現。當學生犯錯誤時，我們應該試著以寬容的態度取代嚴厲的訓斥。我班有一個男生，個性有些固執。在一次課堂上，我帶領學生寫下新學的詞語，只有他不動筆。問及原因，他說自己會，不用寫。我帶動了兩次，也毫無效果，他依舊對此不理不睬，我行我素。該如何改變這樣的學生，我進行了思考。我發現，表面上個性執拗的學生，內心很脆弱也很柔軟，強硬的態度不如溫暖的表揚更加深入人心。所以，我在以后就留心觀察這個男生的表現，關注他的優點與長處，及時給予表揚，讓他感到自己被重視。同時，這種表揚也約束了他的行為，時間久了，他的表現慢慢地好起來。

三、單獨教育

學生在犯錯誤時，教師應避免在集體或群體面前直接批評，而是進行單獨的談話，以保護孩子的自尊心。

我班有個女孩經常犯錯誤，不是上課做小動作，就是課堂上與同學說話。面對她的這種行為，我沒有當著全班同學的面批評，而是單獨與她談話。我告訴她，學校有學校的規章制度，需要我們自覺遵守。如果我們破壞這個規則，就會導致我們的學習環境發生混亂。同時，我幫助她分析犯錯誤的原因，并決定和她一起克服這些問題。她體會到老師的善意與良苦的用心，主動與我談自己的事情，縮短了我們之間的距離。所以，單獨談話是教育學生的關鍵，也是心理輔導的立足點。

四、集體幫助

培養學生的集體榮譽感，是一件十分重要的工作。讓每一個學生都認識到自己是集體中的主人，讓他們自覺地愛護這個集體，時時刻刻為這個班集體爭光。

我班有一名女同學，性格十分內向，平時總是一個人坐在座位上不太善于與人交流。開始，同學們都不愿意與她玩耍，也有意識地疏遠她。我發現情況后，開始在班里為她安排任務，讓她在集體中發揮作用，讓她知道自己是這個集體的一份子，使她找到自己的位置。同時，我鼓勵同學們主動與她接近，消除她內心的冷漠。慢慢地，我發現她不再那么抵觸大家，而且和同學之間的距離也拉近了，愿意同學溝通了。課間時，我總能看到她和小伙伴們在一起玩沙包，在操場上奔跑著、笑著……同學們熱情的幫助，溫暖了她那顆冷漠的心，使她重新找到了快樂。

五、家校合力

家庭教育是學校教育的基礎。福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話深刻地表明家長在教育中的重要性。所以，我們必須切實加強和改進家庭教育對學生的指導和管理。

我班有一名學生，在與同學相處時，只要被別人稍微觸犯，就會報以拳腳回應。而且，該生對老師的教育常常抱以漠然的態度。面對這樣一個孩子，作為班主任的我確實面臨一種考驗。該如何教育他呢，我決定從他的家庭開始了解。經過和他母親的溝通，我了解到他的父母不太管教他，而對他唯一的教育方式方法就是打罵。所以，父母的粗暴造成了他的叛逆。

了解到這樣的情況，我決定與孩子的父母建立長期的聯系，讓其父母認識到家庭教育的重要性和責任感，說服其要盡到做父母的責任。我建議其父母掌握一些教育孩子的方法，不要對孩子一味的打罵，要學會尊重孩子，學會與孩子談心，多聽聽孩子的想法。而且，每天盡量來接孩子放學，讓孩子體會到父母對自己的關心和愛乎。由于家長的配合，孩子在心理上發生了微妙的變化，不再那么冷漠和倔強。

雖然我在班主任工作中取得了一定的進步，但是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。班級管理不是一朝一夕能完成的事情，需要我們付出更多的愛心與耐心，讓教育之愛閃耀智慧的光芒！

新賓滿族自治縣木奇鎮中學）

楊寧）