傳統文化在大學生思想政治教育中的作用研究

吳秉功

（福建商學院 思政部，福建 福州 350012）

傳統文化在大學生思想政治教育中的作用研究

吳秉功

（福建商學院 思政部，福建 福州 350012）

傳統文化不僅是提升中華民族凝聚力的重要動力，同時也是維系我國社會大眾的精神紐帶。在數千年的發展傳承中，我國傳統文化已經融入到我國社會大眾的行為規范和思想意識之中，并對我國社會、經濟、精神文明等產生了重要的影響。在大學生思想政治教育中重視發揮我國傳統文化的作用，不僅是引導大學生群體對我國傳統文化進行繼承的要求，同時也是提升大學生思想政治教育成效的有效途徑。因此，對于我國大學生思想政治教育工作的開展而言，我國傳統文化能夠發揮出不容忽視的借鑒與指導作用，它能夠提升大學生思想政治教育的滲透力與吸引力，推動大學生群體養成良好的道德品質，提高大學生群體的民族認同感和歸宿感。因此，高校要從校園文化建設、傳統文化的課程建設、師資隊伍建設、提高大學生主動學習優秀傳統文化的意識等方面，思考傳統文化融入大學生思想政治教育中的有效途徑。

傳統文化；大學生；思想政治教育

目前，我國高等學校思想政治教育的受體主要是大學生這一群體，通過思想政治教育教學，使大學生群體自覺認同社會主義核心價值觀等主流意識形態，自覺維護、遵守、宣傳這種價值觀和意識形態，是大學生思想政治教育需要履行的重要職責。在這項工作的開展中，我國傳統文化能夠作為一種有效的切入點，這一切入點的價值不僅體現在能夠豐富大學生知識結構，提升大學生綜合素質，同時體現在可以豐富大學生思想政治教育內容、提高大學生思想政治教育吸引力等多個方面進而形成正確的人生觀、價值觀與世界觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的支撐社會發展的生力軍，為我國社會主義現代化建設服務，為實現中華民族崛起和中華民族復興的 “中國夢”而貢獻其力量。可見，對傳統文化的認知與學習是大學生思想政治教育中不可或缺的一部分。本文擬從分析傳統文化對大學生思想政治教育的作用入手，在分析當前我國高校大學生思政教育與傳統文化關系的基礎上，探討傳統文化對大學生思想政治教育的作用有效途徑。[1]

一、我國傳統文化在大學生思想政治教育中的作用

我國傳統文化具有悠久的發展歷史，這些傳統文化通過五千年的積淀歷程展現出了獨特的藝術魅力。對于我國大學生思想政治教育工作的開展而言，我國傳統文化能夠發揮出不容忽視的借鑒與指導作用，因此，在大學生思想政治教育工作中重視對我國傳統文化進行吸收與滲透，能夠有效推動大學生思想政治教育工作質量的提升。

（一）我國傳統文化能夠提升大學生思想政治教育的滲透力與吸引力

包括我國傳統文化在內的所有優秀文化都具有持久性、主觀性、生動性的特征，并且這些文化本身也具有較強的滲透性。相對于其他優秀文化而言，我國傳統文化根植于中華民族的土壤，并在中華民族的發展中得到了持續的發展，因此，我國傳統文化包含著我國社會大眾的情感，這些情感為我國傳統文化的繼承與發展提供著支撐作用。也正因為如此，運用我國傳統文化對大學生群體開展思想政治教育，可以更好的引發大學生群體的文化聯想，并受到我國傳統文化的熏陶。在這種情感共鳴中，大學生思想政治教育能夠從思想政治教育內容的灌輸轉變為對大學生內在情感的喚醒，從而促使大學生思想政治教育工作達到“潤物細無聲”的效果。另外，我國傳統文化具著豐富的外在表現形式，如我國傳統戲曲、文學、詩詞、書法、繪畫、音樂等，都可以成為將傳統文化滲透到大學生思想政治教育工作中的切入點，在此過程中，大學生思想政治教育工作的形式能夠得到進一步的豐富，這對于提高大學生群體接受思想政治教育的積極性、創造性，提升大學生思想政治教育工作的感染力都具有重要的推動作用。[2]

（二）我國傳統文化能夠推動大學生群體養成良好的道德品質

我國傳統文化中涉及到了許多與當代大學生思想政治教育工作相適應的內容，這些內容有利于推動大學生群體養成良好的道德品質。大學生思想政治教育工作的目標在于推動大學生健康素質、科學文化素質以及思想道德素質的共同發展，但是在大學生思想政治教育工作的開展實踐中，對學生思想道德素質的提高得到了較高的重視，而健康素質和科學文化素質往往被認為是專業教師以及其他課程教師的責任，這在一定程度上降低了大學生思想政治教育工作應當具有的全面性。而通過利用我國傳統文化對大學生群體開展教育，能夠讓學生所受到的影響更加全面，這主要是因為我國傳統文化不僅涉及到了道德規范、思想觀念等內容，同時也涉及到了專業技能、科學知識等內容。更為重要的是，我國傳統文化強調人與社會、個體與集體、個體與個體之間的關系，對這些關系所作出的探討，能夠為大學生群體正確認識傳統文化在大學生思想政治教育中重要的作用。如在我國傳統文化中，“仁愛孝悌”是儒家所強調的重要美德，而通過引導學生對儒家思想做出了解、對儒家經典進行閱讀，能夠讓學生認識到這些美德的價值并具備這些美德，這對于緩解大學生群體內心所具有的沖突、引導大學生保持和諧的心態狀態、推動大學生形成崇高的人格與道德品質具有著重要意義。

（三）我國傳統文化能提高大學生群體的民族認同感和歸宿感

對于一個民族而言，文化是構成其靈魂的 “基因”；沒有文化，民族的發展與興盛無從談起。文化的出現標志著民族精神形成于民族意識的覺醒，它是一個民族之所以“是其所是”的核心要素。自“軸心時代”（雅斯貝爾斯）至今，中華民族之所以歷經磨難而能延續不斷，其最主要的原因就是我國傳統文化對民族發展的維系作用，它不僅給予了中華兒女以認同感和歸宿感，更賦予了中華民族堅忍不拔、頑強拼搏、奮發向上的動力與使命感。對于當代中國的大學生而言，傳統文化作用于思政教育工作，就是要使傳統文化以“熏染”的形式內化于大學生的思想甚至思維中，形成對中華民族的認同感與歸宿感。對于正處于價值觀、社會觀、世界觀形成過程中的大學生而言，一旦形成對中華民族的認同感與歸宿感，也就預示著其中華民族基因內化的開始。大學生了解中華民族悠久的發展歷史和輝煌燦爛的民族文化，進而反觀當下，放眼世界、開擴視野，在反省“自我”與學習“他人”的基礎上樹立起“為實現中華民族偉大復興的‘中國夢’”而努力的遠大志向，增強民族自豪感和自信心。

二、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的有效途徑

傳統文化融入高校大學生思想政治教育的目的在于全面提升大學生的綜合素質，使之成為具有民族文化基因的優秀的建設者。探討傳統文化融入大學生思政教育的有效途徑，是當前高校思政工作的迫切要求。

(一)加強高校校園文化建設，形成良好的校園優秀傳統文化氛圍

高品質的校園文化對大學生的培養能夠起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好效果。對大學生進行中華優秀傳統文化教育，要從校園文化建設的各個方面入手。一是校園的基礎設施和建筑風格都可加入優秀的傳統文化元素，讓大學生們無論走到校園的哪個角落，都沐浴在傳統文化的氛圍中。二是豐富校園行為文化，以多種活動為載體，積極宣傳中華優秀傳統文化，如開展中國傳統節日系列活動。中國傳統節日內涵深厚，凝結了民族精神和情感，包含了中華民族的思想精華。高校發掘傳統節日內涵，舉辦豐富多彩的紀念活動，將對大學生產生巨大的吸引力，開創思想政治教育新載體。三是發揮校園媒體正面輿論作用，可以通過校報、校園網、校園廣播、微信平臺等多種渠道進行廣泛宣傳中華優秀傳統文化，使學生達到“耳濡目染，不學以能”的效果。四是通過培訓、讀書社等方式來進行宣傳。這種宣傳不是通常意義上的灌輸與呆板說教，而是以理解與闡釋為前提的說服，并使之認真思考和反思，在充分了解的情況下逐漸接受傳統文化并改變自己。

（二）加強對大學生的中華優秀傳統文化課程建設

目前，將中華優秀傳統文化內容納入大學生人文課程培養計劃的高校還很少。中華優秀傳統文化是民族之魂，作為高校，對傳播優秀傳統文化有著社會義務。高校應該依據自身情況，將傳統文化必修課或選修課納入教學計劃，主要講授中國古代哲學思想、中國古典文學、中國歷史等課程。高校也可以將傳統文化課與《思想道德修養與法律基礎》《大學語文》等課程進行整合，比如我們可以從歷史、社會、哲學、家庭、個人品質、道德修養等方面對《大學語文》課程中的一些優秀文學作品進行深入挖掘，將其精華內容與傳統文化的精髓相契合，幫助學生提高個人修養和社會道德水平。[3]教師在教學內容、方法和手段上也需要改革和創新，教師在對學生進行中華優秀傳統文化教學過程中，要逐漸由灌輸式教學向討論式、互動式教學轉變，尋找到中華優秀傳統文化和當代社會問題的相通之處，激發學生主動討論的熱情，讓學生全面地系統地了解到中華優秀傳統文化。

（三）加強中華優秀傳統文化師資隊伍建設

將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的主體是高校教師，因此，高校應著重打造優秀的師資隊伍。我國著名的教育家陶行知曾說：“學高為師，身正為范”，這就需要教師既要具備扎實的文化知識，又要具有良好的道德品質。一方面，思想政治教育教師要自覺學習中華優秀傳統文化知識，并不斷更新思想，能夠游刃有余地利用中華優秀傳統文化來解決當今社會的熱點問題，使大學生思想政治教育工作具有信服力。另一方面，教師的人格魅力、言行舉止、道德品質、價值觀念等都會對大學生的思想產生影響。因此，高校教師要嚴于律己、以身作則，具備崇高的職業道德，給大學生以人格示范引領。高校應采取措施加強對從事中華優秀傳統文化教育方面的教師進行培訓。通過培訓，不但能夠開闊教師的視野，而且能夠提高他們的文化素養。[4]同時，高校要挑選出一批教師精英，要求他們從學術的角度分析、解讀中華優秀傳統文化，從教學改革的角度將中華優秀傳統文化與人文課程和專業課程進行有機融合。

（四）提高大學生主動學習中華優秀傳統文化的意識

當代大學生思想觀念受西方文化的影響較大，在某些問題的認識上也比較模糊，缺乏辨別能力。因此，提高大學生對中華優秀傳統文化的認識刻不容緩。大學生不僅僅是受教育的對象，而是高校思想政治教育活動的主體，傳統的“填鴨式”教學，使部分學生缺失了學習主動性。要通過以下措施改變現狀：第一，高校和教師要打破傳統教育的束縛觀念，尊重學生的主體地位，通過積極地教育和引導，充分發揮他們的主觀能動性，讓大學生了解到我國傳統文化的魅力和精髓，了解到傳承中華優秀傳統文化的意義和價值。這樣，大學生主動學習中華優秀傳統文化的意識就會加強，自覺性得到提高。第二，高校要選取國學經典著作和歷史名人典故讓學生學習，學生在誦讀國學經典、仰慕歷史文人的過程中，自覺地接受中華優秀傳統文化的洗禮。第三，高校要積極創造大學生學習中華優秀傳統文化的實踐環境，比如，就“愛國主義的基層表現形式”“民間信仰與社會穩定的關系”“城鎮關系學的古今發展情況”等深入鄉村或城鎮進行調研，以獲得對傳統文化的深度認知與反思。[5]社會實踐是學生學習傳統文化的重要環節，通過社會實踐，大學生能夠直觀而清晰地認識到國家、社會的最新形勢，也會清醒地認識自己。大學生在真實社會中處理真實事件的同時，將受到中華優秀傳統文化的影響，增強明辨是非的能力，樹立遠大的理想，在現實社會中找尋到自己的人生價值。

三、結語

總之，傳統文化融入大學生思想政治教育中，僅靠個別人的呼吁與說教無法達到理想效果。我們要認識到這一問題的重要性，并切實付諸實踐，使之成為備受人們關注的社會性話題，就該論題而言，未來仍有進一步深入研究的空間，其重點仍將是傳統文化對思想政治教育的作用的具體路徑與可操作性的實踐方法，其重要性與意義也仍是研究的內容之一。

[1]張應杭，蔡海榕.中國傳統文化概論[M].上海：上海人民出版社,2000:11-12.

[2]顧偉列.中國文化通論[M].上海：華東師范大學出版社，2005：33.

[3]邢瑞煜.思想政治教育機制探微[J].黑龍江高教研究，2003（5）：62-64.

[4]孫岳鵬，李亭.優秀傳統文化在大學生思想政治教育中價值的實現策略[J].中國西部科技，2014（1）：101-102.

[5]鄒麗霞.論中華民族優秀傳統文化與大學生思想政治教育相結合[J].考試周刊，2014（4）：34-36.

Research on the Impacts of the Traditional Culture on the Ideological and Political Education of College Students

WU Binggong

(Department of Ideology and Politics,Fujian Commercial College,Fuzhou，Fujian 350012)

Traditional culture is not only an important driving force for Chinese national coherence but the spiritual bond for all the Chinese.Over the thousands of years of cultural continuity and development,Chinese traditional culture has been incorporated into the codes of conduct as well as the ideology of the public.It also has significant effects on such aspects as the society,the economy,the spiritual civilization and so on.In the ideological and political education of college students,it is believed important to have Chinese traditional culture perform its role.Not only is it the college students’demand to inherit Chinese traditional culture but it is an effective way to promote the ideological and political education of college students.Therefore,traditional culture plays a referenced and conductional function in the college students'ideological and political education.It is able to improve college students'ideological and political education penetration and attractive,promote college students'good moral quality,improve college students'sense of national identity and sense of community.Therefore,when thinking the effective way of infiltrating the traditional culture into the ideological and political education,we must put our hands on the construction of campus culture,the traditional culture curriculum construction,teaching staff construction,and the college students'traditional culture learning activation.

traditional culture;college students;ideological and political education

G641

A

1674－2109(2017)08－0097－04

2017-03-24

吳秉功（1963-），男，漢族，副教授，主要從事思想政治教育和馬克思主義理論方面研究。

（責任編輯：陳 虹）