吉林省高校體育心理拓展訓(xùn)練開展現(xiàn)狀調(diào)查

徐義山

（吉林工商學(xué)院體育部，吉林長春 130507）

當(dāng)前各大高校學(xué)生都存在著或大或小的心里壓力，而開展體育心理拓展培訓(xùn)，有助于大學(xué)生克服這種心理壓力，使恐怖等心理情緒得以緩解和釋放，能有效的提高心理素質(zhì)，幫助大學(xué)生們樹立正確的目標(biāo)，培養(yǎng)其堅忍不拔的意志力，能提高大學(xué)生對社會的適應(yīng)能力。所以，體育心理拓展訓(xùn)練是提高大學(xué)身心健康的重要途徑，也是很有必要的。

1 吉林省高校體育心理拓展培訓(xùn)開展情況調(diào)查研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

通過對國內(nèi)各知名互聯(lián)網(wǎng)資料進(jìn)行查詢，并對吉林省各大知名高校網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽，并結(jié)合圖書館查閱，再聯(lián)系國家頒發(fā)的各種課程改革關(guān)于體育教學(xué)方面的政策，進(jìn)行整理分析，為本文提供了理倫依據(jù)。

1.2 問卷調(diào)查法

調(diào)查問卷的可信度和真實效度均由專家進(jìn)行了鑒定，無異議。采用科學(xué)的方法進(jìn)行問卷調(diào)查就各高校開展體育心理拓展培訓(xùn)的情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查的。調(diào)查問卷是按照社會學(xué)問卷的設(shè)計要求設(shè)計的，以保障其科學(xué)合理性。其中對50名在校大學(xué)生進(jìn)行重復(fù)問卷調(diào)查，然后采用SPSS相關(guān)系數(shù)檢驗各種調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)驗相關(guān)系數(shù)為0.91，說明調(diào)查問卷的可信度比較高。

1.3 訪談法

根據(jù)本研究報告的目的，對各學(xué)校中的優(yōu)秀中、青年體育教師，各骨干老師和部分學(xué)校體育教育部門主管領(lǐng)導(dǎo)和教練員等工作人員進(jìn)了走訪，在談話中，了解一些基礎(chǔ)情況，獲取了第一手客觀資料。

1.3.1 實地考查法

通過對吉林省內(nèi)的部分高校進(jìn)行了實地考查，查看了學(xué)校建設(shè)、體育師資情況、學(xué)校體育設(shè)施及運(yùn)動場地和課程設(shè)置等情況，然后再進(jìn)行歸納整理，得出了本文的客戶資料。

1.3.2 數(shù)理統(tǒng)計方法

對以上所提到了調(diào)查問題及得到了各種數(shù)據(jù)，依據(jù)SPSS12.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行了系統(tǒng)的統(tǒng)計與處理等計算。

2 吉林省高校體育心理拓展培訓(xùn)開展情況調(diào)查研究結(jié)果與分析

2.1 吉林省高校體育心理拓展培訓(xùn)教學(xué)情況

2.1.1 體育心理拓展訓(xùn)練教學(xué)師資情況。吉林省多數(shù)普通高校老師大多數(shù)都是體育專業(yè)學(xué)校畢業(yè)后來擔(dān)任體育老師，相關(guān)的專家老師基本沒有，相關(guān)的體育心理拓展培訓(xùn)方面的老師或?qū)＜腋窍∩?，用鳳毛麟角來形容也不為過。而各高校開展的體育心理拓展培訓(xùn)基本上都是老師自學(xué)的，并沒有參加過正規(guī)的進(jìn)修培訓(xùn)或?qū)W習(xí)。

2.2.2 體育心理拓展訓(xùn)練器材。大多數(shù)高校，體育拓展訓(xùn)練的器材都比較缺少，基本上沒有完備的體育心理拓展培訓(xùn)的器材及場地。

2.2.3 體育心理拓展訓(xùn)練課程安排方面。吉林省各大普通高校的體育課程安排只是按照其教學(xué)目的設(shè)置，為了不與其教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生沖突，最多每周只安排一節(jié)體育課程，有的到了大三或大四學(xué)期，就沒有體育課程的安排了。而體育心理拓展訓(xùn)練方面的課程，基本都沒有開設(shè)。

出現(xiàn)這種狀況的根本原因，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)是因為吉林省各高校的教師對體育課的重視度不夠，認(rèn)為這和文化課的學(xué)習(xí)會相沖突，會耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)；還有就是傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難改變。拓展培訓(xùn)是一種新的教學(xué)方式，它是體驗式的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，打破了傳統(tǒng)以“教”為主的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在愉快中積極的參與到其中。所以，種種原因?qū)е?，目前體育心理拓展培訓(xùn)在吉林省高校中開展步履維艱。

2.2 學(xué)生對體育心理拓展培訓(xùn)的認(rèn)知

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)對體育心理拓展培訓(xùn)知道的占大多數(shù)，完全不了解了很少，但實際參與過或聽過相關(guān)講座課程、查閱過相關(guān)資料的人數(shù)只占五分之一左右。所以大學(xué)生對體育心理拓展培訓(xùn)的作用及相關(guān)優(yōu)點認(rèn)知程度不夠深刻，有半數(shù)的學(xué)生也認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該增加相關(guān)體育課程的安排，但考慮到學(xué)習(xí)和步入社會后的應(yīng)用知識方面，又很矛盾，自己也不知道該如何協(xié)調(diào)好這方面的有關(guān)系。存在一種“即想又擔(dān)心”的矛盾心理，這都是對體育心理拓展培訓(xùn)認(rèn)知度不深刻的表現(xiàn)。

根據(jù)參加與沒參加過體育心理拓展培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行對比，說明體育心理拓展培訓(xùn)對大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高是有幫助的，參加過的學(xué)生動手積極性和團(tuán)隊協(xié)作能力都有了明顯提高，其對社會實踐活動的適應(yīng)性也有所提高，種種數(shù)據(jù)表明，加大體育心理拓展培訓(xùn)力度是非常有必要的。

參加體育心理拓展培訓(xùn)有助于提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。通過實驗調(diào)查數(shù)據(jù)對比，發(fā)現(xiàn)參加過相關(guān)培訓(xùn)的學(xué)生，對事情大多數(shù)都報有積極的態(tài)度，即使遇到困難和挫折也會很快調(diào)節(jié)好心態(tài)，繼續(xù)尋找方法，這對大學(xué)生步入社會，面臨工作中的問題，有非常積極的作用。

3 吉林省高校體育心理拓展培訓(xùn)的應(yīng)對策略

通過調(diào)查研究可以看到，體育拓展訓(xùn)練在一定程度上能夠增加學(xué)生的主觀能動性，幫助大學(xué)生提高對社會的適應(yīng)能力等好處，但目前各個高校對體育拓展訓(xùn)練的認(rèn)知不夠，還需加強(qiáng)，故針對高校拓展訓(xùn)練存在的問題提出了幾點看法。

3.1 從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面，增加對體育拓展訓(xùn)練的認(rèn)識和重視程度，加強(qiáng)學(xué)生在體育拓展訓(xùn)練方面的設(shè)備、場地和師資的投資。

3.2 從師資力量方面，高校應(yīng)引進(jìn)專業(yè)的師資力量，或現(xiàn)有教師參加體育拓展訓(xùn)練，之后在對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，增加學(xué)校在體育拓展方面的教學(xué)師資。

3.3 從學(xué)生角度講，學(xué)校需定期開展體育拓展訓(xùn)練課程、講座等，鼓勵大學(xué)生參加，讓學(xué)生切身體會到體育拓展訓(xùn)練帶來的好處，并調(diào)動其積極性，讓其可以積極參與到每次的拓展訓(xùn)練中。

4 結(jié)語

中國傳統(tǒng)的教學(xué)大多為應(yīng)試教育，為了提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力，在我國高校中積極開展體育心理拓展培訓(xùn)是一個很好的途徑，雖說目前還處于初期階段，但我們可以引進(jìn)和學(xué)習(xí)國外或其它先進(jìn)地區(qū)的成功經(jīng)驗和方法，把它發(fā)展成一門獨立的學(xué)科，并在社會中進(jìn)行大力推廣。這將對大學(xué)生的就業(yè)及今后的生活中有著深遠(yuǎn)的意義。爭取真正實現(xiàn)中國的學(xué)生“不但考試強(qiáng)，動手實踐能力更要強(qiáng)”的目標(biāo)。

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