藝術設計教學“電子商務型校企合作”模式研究

宋 揚

（內蒙古科技大學包頭師范學院，內蒙古包頭 014030）

教育，是培養新生一代，培養國家事業繼承人的過程，因此教育培養的人才就必須適合社會之需，面向社會，面向市場。當前，普通高校的傳統教育模式大多數是重理論而輕實踐甚至無實踐，培養的人才的很難適應當前社會的高速發展。著名教育學家呂型偉曾撰文對我國傳統教育進行了回顧與總結：教學內容死板，教學大綱多年不變；單純的知識教育，舊有經驗的復制，忽視實踐，沒有培養學生動手能力；以考試分數評高低；忽視人文教育，沒有進行全面素質教育等。

通過對我國傳統教育的反思，對新教育模式的不斷摸索，逐步形成不同于傳統教育的教育模式。高等教育采用“技能+學歷”的教育方法，在對學生進行技能培養的同時，也對學生進行素質教育，采用“七分實踐，三分理論”的教育模式，以學生為中心，因材施教，在社會上掀起一股教育風潮。校企合作模式，就是高等教育中探索出來的一條新道路。

藝術設計專業作為出現較晚卻發展迅猛的一個專業方向，具有不同于其他傳統專業的特性：學習資料的形象性、專業知識更新的快速性、知識的前沿性、強調專業活動的創造性、專業創作與社會實踐聯系的密切性等特點。只有充分認識和研究這些專業特點，才能設計出適合專業特性的教學方法。本次項目研究主要針對專業創作要密切與社會實踐相聯系這一特點，將日常的教學與電子商務“威客”相結合，實現在教學中快捷的與真實的企業招標設計方案相結合。所謂“威客”網站，就是在互聯網通過網站平臺，把自己的智慧、知識、能力、經驗轉換成實際收益，在互聯網上通過解決科學，技術，工作，生活，學習中的問題從而讓知識、智慧、經驗、技能體現經濟價值。任何有需求的企業及個人，都可以在威客網站上以招標的方式征集方案，所有可以提供方案的團隊或個人都可以參加招標，最終中標方在此過程中可以獲取相應的報酬。

藝術設計專業是一個有大量實踐課程，對實際應用有極高要求的專業，在傳統的教學中最讓教師們頭疼的可能就是學生的專業創作永遠都是建立在模擬的基礎上，可歸根結底設計行為本身就是商業行為，如果設計方案永遠停留在模擬的狀態，可能永遠都與實際的商業運作和要求有不小的距離。但是，要實現在學習過程中，就能讓學生真正參與到市場運作的商業設計方案中，有一定的困難，任何企業都不會拿自己的利益開玩笑，讓學生們去練手。而“威客”網站平臺恰恰為我們的學生們提供了一個無需任何成本，投入到實際的設計方案招標過程中的機會，結合課堂所學，檢驗所學的理論知識是否能夠很好的與實踐對接。

目前，我國已進入一個互聯網高速發展的信息時代，我們的高等教育也不可避免的參與其中。互聯網為我們提供了一個信息多元化的平臺，同時也越來越多的貼近我們的生活、教學，并為我們提供全面的服務。因此，在教學模式的研究上，我們完全可以依托網絡平臺，不斷地探索新思路、新方法和新形式。

隨著移動互聯網技術日漸成熟，形形色色的手機APP客戶端逐漸滲入到人們生活的各個方面，影響和改變著年青人尤其是大學生的學習和生活方式，隨著手機APP客戶端的商業化，其價值越來越明顯。目前APP客戶端主要用于生活服務、交友聊天、商務采購等方面，而針對作為使用主體的學生所開發的有利于學習和就業的APP客戶端則很少，特別是幫助學生提供就業信息，減輕學生就業壓力，為學校提供就業渠道的APP客戶端開發尤為重要，通過簡潔及時的手機APP客戶端為學生、企業、學校三方提供一個交流、合作的平臺，利用互聯網優勢讓學生、企業、學校三方線上交流，讓招聘和就業垂直化發展，也可以通過線上線下結合，方便更多的學生找到符合自己工作要求的招聘系統。學生在這里認識企業，獲取企業的需求信息，在線發布個人作品及動態；企業可以通過校企合作手機客戶端的平臺，將招聘信息推送給學生，為自己帶來勞動力資源；學校可以通過校企合作手機客戶端的平臺進行線上通知等信息，提高學生就業率，減少學生就業的壓力，從而實現學生、企業、學校的共贏。

中國威客行業發源于2005年，迄今已有12年。威客類網站打破了地域，時間，工作方式的限制，通過互聯網把世界各地的工作者放在同一平臺中。給勞動者提供公平競爭的互聯網環境，帶來更多自由工作時間，創意和想法。可以利用威客模式平臺上千萬威客的知識，智慧，技能，經驗為企業提供低成本高質量的服務。這個過程可以通過懸賞廣播式和威客地圖的網絡式兩種形式實現。威客類網站現已發展為非常成熟的企業和個人、企業和團隊快速合作的平臺。威客網站為企業提供快速便捷的發布任務功能，所有想要參與到工作中的個人或團隊都可以用投標的方式參與，一項工作的費用在發布時就由威客平臺充當中間角色暫時保管，每個工作都有時限，在規定時間里企業選中滿意的投標方案，威客平臺會將工作獲得的報酬付給中標者。設計類工作任務是該類平臺中一個非常重要的組成部分，很多知名企業都參與其中。

目前，高校中還沒有以這種方式形成的校企合作模式。在藝術設計專業課程中有大量的實踐課程，老師可以通過威客平臺篩選適合學生的設計任務，既可以讓學生們在大學期間就有機會接觸到真實的設計項目，同時在設計過程中可以和企業方進行密切的溝通，更加了解設計行業的運作模式。在設計過程中，也可以對所學專業知識進行檢驗，同時在中標的情況下還可以獲得經濟收入，讓學生對設計本身產生更濃厚的興趣，也為畢業后的就業做了充分的準備，有了更多的實際工作經驗。

傳統的校企合作模式都是建立在學校和企業之間的面對面合作方式，多數是學生在畢業前的社會實踐過程中，拿出固定的時間進入到企業中參與工作。這種合作模式在時間上有非常大的限定，在企業的選擇范圍上也非常的有限，甚至和專業的相關程度上也不完全吻合。威客網站平臺展現在我們面前的，是全國各種類型各種規模不同的企業。他們所提供的設計項目類型廣泛，所需工作量也有極大的區別。學生參與到這樣的設計項目中，不但有了更廣泛的選擇，同時不需要拿出完整的時間進入到企業中工作，而是利用課堂上的實踐環節以及課下的自學時間就可以完成設計項目。

在藝術設計專業的實踐課程里，老師可以通過該平臺篩選適合學生們去制作的設計任務。既可以讓學生們在大學期間就有機會接觸到真實的設計項目，同時在設計過程中可以和企業方進行密切的溝通，更加了解設計行業的運作模式。在設計過程中，對所學專業知識進行了檢驗，同時在中標的情況下還可以獲得一定的收入，讓學生對設計本身產生更濃厚的興趣，也對未來畢業后的就業做了充分的準備，有了更多的實際工作經驗。在現行的高校的辦學模式下培養出來的學生在社會實踐中反映出許多問題，企業如果將這樣的學生招進來，學生需要經過長時間的培訓和實習才能適應崗位的要求，增加了企業的用人成本。而校企合作模式下培養出來的人才，因為事先就有過一段實習的經驗，所以對企業的工作崗位比較熟悉，這樣的人才進入企業后能迅速頂崗工作，為企業產生效益。而且用人單位通過校企合作，主動參與學校人才培養方案的制訂，能夠了解學生的成長和學習狀況，并對學生進行全面素質的考核，因而提高了企業對畢業生質量的認可程度，提高了畢業生的就業率，實現了企業需求與人才培養之間的無縫對接。

校企合作的新模式研究將是我們在未來教學改革中的研究重點之一。

[1] 校企合作人才培養模式面臨的困境和挑戰[J]. 張珂.現代交際. 2011(09)

[2] 企業人力資源供應鏈構建流程研究[D]. 王倩倩.浙江師范大學 2012