寬容的心辨證看學生

徐彩飛

（浙江省紹興市上虞區(qū)職業(yè)中專，浙江紹興 312300）

師愛是所有班主任做好班級工作的法寶也是教育永恒的主題。教書育人如果沒有愛，教育就會缺少寬容、缺少辯證法、缺少智慧、缺少欣賞，師愛沒有融入教育智慧，那么老師對學生的愛就不可能沁人心扉收到事半功倍的教育效果。在筆者做班主任的職業(yè)工作生涯中，每屆所帶班級都會出現(xiàn)令家長和老師極為頭痛的問題學生，這些學生之所以成為問題學生或家庭教育不當原因或家庭本身環(huán)境有問題，長期積累使得小孩存在嚴重心理障礙，比較明顯的特征表現(xiàn)為：個性固執(zhí)、膽子大、遇事容易沖動不考慮后果、學習普遍不認真、喜歡鉆牛角尖、自我為中心等等諸多的問題。這些要求班主任具有博大的胸懷、寬容的心態(tài)、深入了解學生，以愛心去感化引導學生步入正軌。

1 學生個案分析

張XX,男，其入學初兩件事情給筆者印象非常深刻：其一他的第一篇周記，說他初中轉學轉了四次，中考因為老師的原因，他放棄了升學考，言語中對他過去的老師很有想法，怪老師不理解他，耽誤了他的前程；其二他討厭住家里，父母太羅嗦，所以住女朋友家，平時兩人一起來學校，一起回家。一次來學校因交通堵塞遲到了被學生會干部攔住，一個要記錄，一個不同意，就上演你追我趕的戲劇。他跑到老師辦公室氣沖沖地說：這個人這么要管，也不聽我解釋，想升官呀，我明天就到德育處去告他敲詐我，保證讓他做不成學生會干部。一邊說一邊指手畫腳，氣勢非常強盛，似乎不給那個學生會干部一點顏色看決不罷休的架勢。入學頭兩周的短短時間，他給筆者的印象很深：這個學生不簡單，初中能轉四次學還有女朋友并且住女朋友家，足以說明他初中階段的教育問題很嚴重，家長拿他一點辦法也沒有，否者不可能會同意他的不正常要求；跑到老師辦公室的架勢實際上是想給老師一個下馬威，告訴班主任我可是不好惹的，對學校的管理有抗拒性。但是同時他也有正面的東西可以肯定：這個學生有自己的主見，不說假話，很直爽，有一定的能力，內(nèi)心渴望老師的關注，希望給新的班主任老師留個好的印象。根據(jù)筆者的初步分析，該學生過去一定被老師和家庭多次批評和否定，個性固執(zhí)，對其教育和管理不能采取硬碰硬，必須以柔克剛，以愛的智慧去換取他的真心，先軟化他對老師教育的抗拒性。

2 把握寬容與嚴格的尺度，善用懲罰，賞識教育

首先找他談話，列舉過去筆者帶的不少學生許多都很有個性及犯的重大錯誤，甚至即將被學校開除。但是最后在筆者的幫助下，每個都順利畢業(yè)并且后來也有人成為了酒店的老板。聽完筆者的敘說后，筆者看出他的眼光放出光彩。筆者接著又說：張XX，你很有做酒店老板的潛質(zhì)，你的能力很強，如果能在徐老師的幫助下加強鍛煉和自我約束將來也一定會在酒店管理領域大有作為的。然后筆者安排他管理白天自修課教室的紀律，開始說好是一個月的試用期。他說：只管一個月。筆者說：可以。班級初期筆者安排的管紀律的同學由于魄力不足許多同學都不買帳，自修課紀律很不理想。可是自調(diào)整由張XX開始管理自修課，班級紀律大為改變。筆者任意時間去班級抽查，教室里都很安靜。一個月很快就到了，他來找筆者，說他的一個月試用期滿了，明天就不管理班級了，請老師另外安排人員。筆者知道：他渴望老師給他一個評價，以此證明自己也是一個有價值的人。于是筆者鼓勵班級其他班干部在班會上充分肯定他一個月來的管理作用并且班主任也大唱贊歌同時希望他能繼續(xù)把這個班干工作做下去。最后他愉快地接受了紀檢干部的頭銜，此后的工作得到許多老師的肯定。作為班主任筆者不用再擔心自修課的紀律沒人管理了，亂哄哄的狀況一去不回了。其實作為班主任應該明白：其實每個人都想好，都有被人賞識的潛意識，如果他的潛力被激發(fā)，他就會獲得一種滿足感。

3 偏差行為的糾正

隨著時間的推移，筆者對他的了解也逐步全面起來：父親和母親都很忙，父親從事養(yǎng)殖、種植業(yè)，幾乎沒有時間來管教他，母親承包一個大廠的食堂，也是從早忙到晚。家庭條件應該不差，父母都是做生意的能人，整天忙于賺錢，忽視了對孩子的教育。平時家庭里很多時間探討的都是生意方面的事情，只要能賺到錢就是本事。這種家庭氛圍時間一長自然影響到孩子的思想觀、價值觀。一段時間后，陸陸續(xù)續(xù)有同學向筆者反映：張XX,在班級里賣手機。聽到事情反映后，筆者想如果不能妥善處理好此問題，后面肯定要出大的亂子。于是筆者找他了解問題的原因。筆者沒有直接否定他的“生意”行為，而是先肯定他很有生意腦子，未來的酒店管理就是要有活絡的思維才能利于不敗之地。他看筆者沒有干預他的意思并且還表揚了他，于是話閘子就打開了：他說他的女朋友很會花錢，每月要1500元左右，可是父母親只給他生活費，遠遠滿足不了開支。為了拿到正宗的手機貨源，他是在網(wǎng)上找品牌代理商，用支付寶進行交易，這樣可以控制買到假貨的風險。為了盡快銷售出去，他還在外面初中學校還發(fā)展了幾個下線幫助推銷產(chǎn)品，如果遇到白吃不給錢的，他結拜的大哥會幫他搞定的，不怕收不到錢等等。直覺告訴筆者：這個張XX,如果不把精力轉移到學校的學習上，他這么小的年齡很有可能在他的“生意”上闖大禍。于是筆者向他提出要見他父母親，希望能得到他的支持。

在他的要求下，他母親總算愿意暫擱生意來學校見老師。筆者先表揚他們孩子在學校近段時間所取得的進步和作出的成績，將來一定能大有作為。他母親聽了很高興，連連感謝老師的教育培養(yǎng)。她說：還以為孩子又犯什么大事呢！見其母親心情較好，筆者接下來詢問：孩子現(xiàn)在居住在女生家的事情，作為家長知道嗎？她說：知道的，只是沒有辦法，自己和孩子爸都很忙，孩子又不聽家長的話，他和女生關系好愿意聽女生的話并且一同來回學校，每天的情況女生都會告訴她，所以還是挺放心的。當問到買賣手機的事情時，他母親說：不知道有此事情，家里又不缺錢，他這個年齡做“生意”我們家長肯定是不放心也是反對的，我們只希望他不要惹禍安心讀書，順利完成學業(yè)就滿足了。見其母親看法能與老師保持一致，于是筆者與其母親共同商定具體的勸解辦法。一個月后班級同學再沒有人反映他做手機生意的事情了。同學和任課老師共同反映，張XX的學習態(tài)度也明顯改觀。

4 結語

處于青春期的學生，他們的思想需要精心疏導，他們的心智需要培育，他們的行為需要指引，一切都處在成長和學習過程中。作為班主任老師，遇到上述案例中這樣的學生要辨證的看待孩子所存在的問題，或要求太高太急功近利就難以以德服人，以理服人，會引起學生的反感。自然老師和家長的苦心婆口也只能換來適得其反的教育效果。

[1]崔景貴,劉翠英.讀懂學生，職校教師專業(yè)發(fā)展的基本功[N].中國教育報，2016-02-23.

[2]蔡愛娣.做內(nèi)心強大思想豐富的職校教師[N].中國教育報，2013-05-07.

[3]劉景忠.職校教師要“補短”更要“揚長”[N].中國建設報，2016-10-19.