新形勢下加強和改進大學生安全教育的有效途徑

焦述芳

（長春工業大學，吉林長春 130000）

學生安全教育是學習教育的主要內容，如果學生的安全問題都得不到保證，何談教育？學生的安全教育是老生常談的問題，自從學生踏入校園第一步學校就應該重視學生培養自身安全防范意識。近幾年時常在新聞上能看到大學生被害的報道，由此可見大學生的安全意識也是相對薄弱，所以高等院校應加大對大學生安全教育的力度，增強學生自我保護意識，避免悲劇發生。

1 大學生安全教育的主要內容

近年來，我國高校不斷的擴大，學生來自各地，校園安全事件發生頻繁，導致學校安全管理問題十分嚴峻，目前大學校園安全教育主要包括社會安全、消防安全、生活安全、網絡安全、人身財產安全、交通安全等。

1.1 社會安全教育

社會是每個人都要獨立面對的，當代許多大學生社會活動較頻繁，比如社會人際交往、擇業、宗教信仰、集體活動等，學生在步入社會后不會像學校那么容易，所以學校進行安全教育時應該結合實際案例，還有對發生安全問題的時候的應急演練，使學生增強自身安全防范意識，還有應對突發問題時的應急策略，防止安全事件發生。

1.2 防火、防盜、防災害的安全教育

大學高校是人員密集的地方，尤其是學生宿舍、食堂都是學生較為集中的地方。學生宿舍的用電問題成為了安全隱患，尤其冬天，各種電器相對增多，這種情況學校應該增強消防工作意識。教育學生要自覺保護公共場所的消防設備設施，更不能私拉電線，亂用違規充電器，學校設立安全通道組織學生演練，使學生在發生火災事故時有逃生自救能力；防盜在校園主要傾向于學生自身財產被盜丟失問題，學校應教育學生妥善保管自己的貴重物品比如；筆記本電腦、手機、銀行卡等[1]。貴重物品隨身攜帶以防被盜；防災害在校園主要指的是由于公共秩序紊亂造成的踩踏事件和交通事故災害，學校為了防止此類事情的發生教育學生自覺遵守交通管理規定和公共場所秩序。

1.3 網絡安全

面前互聯網普遍應用于人們生活中，有些學生利用網絡傳播不良信息等，網絡對于大學生的生活聯系十分緊密，所以網絡的問題更是層出不窮，變成了一個人們不得不重視的問題。網絡具有虛擬性、私密性、隱藏性，對于追求時尚的大學生極具吸引力，有時會受到外界不良信息的誘惑，還有的學生在利用網絡時無意間危害到了他人的安全，有的學生還會利用網絡進行詐騙，所以學校針對這嚴重的社會安全問題，加強網絡法律法規的宣傳教育，提高大學生信息安全常識，學校還要開展網絡宣傳教育活動和講座等。倡導學生進行文明健康綠色網絡，摒棄不文明的網絡行為。

1.4 思想安全教育

大學生相對都有個人主義，學生心理偏激，時常會有打架斗毆、自殺等現象，這些極端行為都是由心理問題引起的。所以大學生的心理安全教育十分重要，培養學生積極健康的心態。所以在進行其他安全教育的同時思想安全也是必要的，對于有偏激思想的學生應該單獨進行思想教育，教育學生心理應該從學生人際關系、人格品德、環境適應能力等方面進行全面教育。學校應該創設心理門診，心理熱線電話，對有心理或者思想上不明朗的學生應該及時疏導和教育。

2 強化大學生安全教育的必要性

隨著我國教育事業不斷的發展，各個高等院校逐漸增多，具有形式多樣化的特點，所以對于學生安全問題以及學校對學生的安全教育問題越來越高。由于校園環境不斷的優化，到學校的人員較復雜，還有外來的施工隊伍不斷的進入，使學校人員越來越密集，還有學校學生增多，學校學生的整體素質都普遍降低，所以時常會發生打架斗毆的現象，加強對學生安全法律知識的宣傳是目前時代的需求。

大學生是一些特殊的集體，他們有不同的生活環境和生活背景所以對安全問題沒有警惕性，安全教育也是為了保護學生自身安全的需要。大學生活是學生人生價值觀形成的重要階段，對學生以后步入社會有很多大的影響。學校要抓好學生的思想道德品質，培養學生成為有文化、有素養、有道德、有紀律的社會主義公民，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。當今社會競爭激烈只有高素質的人才能順應時代的發展。所以將強學生安全教育上好教育一課是學生健康成長的重要環節，所以大學生安全教育是提高大學生基本素養的需要。

3 新形勢下加強和改進大學生安全教育的有效途徑

3.1 轉變觀念，重視大學生安全教育

為什么會出現高校大學生頻繁被害的事故發生，主要原因還是因為學校對于學生安全教育不夠重視。為了避免學生安全事故的發生，首先應從學校領導開始重視。學校領導是一切決定的最高決策者，校領導的決定對學校開展各項活動的主要影響者，校領導重視學生的安全教育，對于學校開展安全宣傳教育活動有很大的支持，所以教師應該與校領導多溝通。經過校領導同意后上傳下達將學生安全教育工作落到實處[2]。同時學生安全意識的形成不僅僅是對學生的生命財產負責，還是對學校教師能力的體現，學校應該建立一些相關制度，與學校保衛科聯合強化學生安全防范意識，把每一項工作都當成重點，真正落實每一項工作，定時組織學生參加安全宣傳教育知識講座，最大限度的增強安全防范意識。

3.2 強化管理，改進安全教育管理模式

有效的促進學生安全教育需要學校改進教育管理模式，根據學生的實際問題進行多元化的教育方式，讓安全教育使之有效。在課堂授課時結合實際，有問有答，最后進行課堂討論，充分發揮學生的自主性、主觀性，通過小組討論教師了解學生對安全意識的掌握，還應該開展豐富的安全教育活動，比如防火演練如何逃生與自救等實踐，開展教育講座也可以使學生對安全教育深入滲透。

3.3 加強課堂安全教育，創新安全教育形式

對于大學生安全教育過程中，要不斷地創新教育形式，還要對教育的內容進行完善、拓展。使學生進一步明確教育知識，激發學生對安全思想教育課的興趣，安全教育的目的是為了使學生提高自我保護能力，教師在進行講解時應結合目前發生的事件逐漸延伸到學生與這件事情的關聯，講的事件要貼近現實，貼近生活，引起學生關注，讓學生體會到安全的重要性；或者教師利用多媒體設備播放相關安全的視頻以及圖片讓學生能夠真正體會到安全問題的嚴重性。增強保護自己的能力，同時在教學時教師可以下載一些關于自衛的動作，積極發動學生進行練習，降低學生發生危險的機率[3]。

大學階段是學生從校園走向社會的重要時期，但是當代大學生普遍缺乏自我保護意識，所以高校為了使學生不受到傷害，更快地適應社會，加強學生安全教育。通過多樣化的教育方式，增強學生的安全意識，使大學生能在走向社會之后更好地貢獻社會。

[1]張芮萌.新形勢下加強和改進大學生安全教育的有效策略[J].考試周刊,2017(74):194.

[2]姜敏,蔡蕊.國內外大學生安全教育的現狀及啟示[J].山西高等學校社會科學學報,2017,29(6):68-70.

[3]向蔭耀.新形勢下加強和改進大學生安全教育的實踐[J].學園,2015(30):146-147.