情景模擬法在護理教學查房中的應用效果

黃 馳，張 婕

(遵義醫學院附屬醫院新生兒科， 貴州 遵義 563000)

情景模擬法在護理教學查房中的應用效果

黃 馳，張 婕

(遵義醫學院附屬醫院新生兒科， 貴州 遵義 563000)

情景模擬教學法具有較強的靈活性，并且教學過程十分生動形象，相對于傳統的教學方式來說，其可以更好地提升教學效果，讓學生切實地參與到知識的學習當中。護理學科本身具有較強的實踐性特點，學生只有通過實踐動手學習，這樣才能強化所學的護理知識，提升自身的護理技能。本文就對于護理教學查房中情景模擬教學法應用的相關問題進行了分析和探討。

情景模擬；查房；護理教學

0 引言

對于學生來說，知識點的學習和掌握如果具備一個更加具體化的環境的話，那么整體學習效果也就會得到一個很好地保證。對于護理教學來說，其教學活動具有十分重要的實踐性特點，需要學生在實踐中對所學的護理知識進行合理利用，提升自身的護理技能水平。在當前護理教學中，情景模擬法也逐步成為了一種非常重要且常見的教學方式，在長期應用中也獲得了良好的效果。

1 護理教學查房中情景模擬教學法應用的意義

當前社會人們日常生活水平不斷提升，人們對于獲得護理服務的要求和標準也在不斷提升。相對于傳統的護理模式來說，現代護理工作開展過程中，患者對于護理服務的質量、技術水平的要求也在不斷提升當中。對于護理工作者來說，我們不僅要具備良好的專業素質，同時也要具備良好的溝通能力和責任心，可以及時有效地對于護理查房中的問題進行及時處理和解決，具備更強的專業護理能力，為患者提供全方位、高質量的護理服務。在這種新的趨勢下，護理專業相關教育工作的開展，就必須要更多地接觸實際環境，改變以往理論知識教學比例過高的問題，提升實踐效果，對于學生動手能力、思考能力以及交流表達能力的培養，讓學生可以更好地與患者進行溝通和交流，并且具備更強的對臨床問題進行應變處理的能力，這樣才能確保教育工作滿足不斷發展的護理需求。傳統護理查房教學中，僅僅是依據抽象的文字敘述，整個教學活動不夠直觀和形象，學生不能再參與護理學習中獲得足夠的印象。情景模擬方法在應用中，可以借助動作表演對于實際護理場景進行模擬，學生可以更好地獲得實際操作的體驗，同時從一個更加全面地角度對于學習的內容進行感知和把握，這樣學生自身綜合能力可以得到大幅度的提升。

2 護理教學查房中情景模擬教學法應用分析

情景模擬式護理教學利用了一個表演化的教學模式，讓學生在真實的情境氛圍中進行學習，真正地體現了寓教于樂的教育思想，讓學生獲得十分深刻的學習印象。教師在展開教學中，可以和學生進行溝通，帶領學生選擇一份相應的病歷，結合病歷內容和教學的內容安排，選擇教學重點，將這個重點作為查房中的一個重點來進行對待，提前制定出相應的“劇本”。教師可以安排學習成績相對較好，組織能力強，相關知識掌握較佳的學生作為組長，在情景模擬中擔任組織者的角色，再由組織者來分配和安排不同學生扮演患者和護士的角色。教師要給予組長一定的權利，讓組長負責整個查房的主持工作，并由組長安排扮演護士角色的同學進行查體、問診以及病歷匯報，再由組員根據演示病例共同討論提出相應的護理診斷/問題，給予合理的護理措施后由組長匯總并進行匯報。在整個情景模擬的教學過程中，教師要引導學生真正進入到角色當中，將現場作為真實的查房場景。在模擬教學的過程中，教師也要對于學生出現的問題進行記錄，并在完成之后進行逐一講解。例如，針對早產兒來說，由于早產兒的病情復雜、多變。在護理工作中會出現一系列的護理問題，同時由于患兒家屬不了解患兒病情進而引發患兒家屬出現諸多不安、緊張、恐懼等焦慮情緒。針對此類病例，組長就應該對于本次查房的重點進行宣布：在情景模擬過程中，教師提供情景需要的模具，由扮演護士角色的同學接收患兒并給予相應的護理，如先將患兒置于已預熱好的輻射臺上保暖，給患兒心電監護或根據病情予以吸氧等護理，再與扮演患兒家屬的同學進行溝通，詢問病史，并解答患兒家屬的一些問題，進而有效地減少患兒家屬的心理壓力。針對早產兒護理方面，如患兒體溫不升，作為護士要給予患兒采取什么樣的護理措施?將患兒置于暖箱保暖。在給患兒保暖時護士應如何調節暖箱的溫、濕度等一系列護理問題，由學生們通過演示后，共同提出、解決。再由組長將這些護理措施問題及采取的措施進行總結及匯報。最后由老師針對學生們存在的問題逐一講解。在整個情景模擬教學過程中，教師要對于一些具體護理和查房的要點進行深入講解，盡可能的對真實工作場景進行模擬和體現。充分調動學生的主觀能動性，使學生在參與過程中能夠深入了解疾病相關知識、護理及注意事項，從而更好的強化和提升學生對疾病相關知識的掌握效果。

3 結束語

總而言之，情景模擬式護理教學查房要求教師事先作好精心準備，精妙地對于教學活動進行構思，盡可能地引入更加真實的情境和內容，讓整個病歷更好地貼近臨床環境。

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本文編輯：羅 蘭

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ISSN.2095-8242.2017.12.2269.01