新課程背景下高中語文課堂教學四個維度

張朝昌

（賀州學院 文化與傳媒學院，廣西 賀州542899）

新課程背景下高中語文課堂教學四個維度

張朝昌

（賀州學院 文化與傳媒學院，廣西 賀州542899）

高中語文教學策略既是一個語文教育方法論的哲學話題，又是語文教學的實踐運用問題。從新課程的基本理念審視當下的高中語文課堂教學之現狀，不難發現，過去的語文教學策略在知識運用、教學深度、教學創新和教學趣味等諸方面需要以人為本、破舊立新，煥發生機與活力。新課程背景下高中語文課堂教學呈現出多姿多彩的教學態勢，繼承了傳統語文課堂教學的積極因素和思想理念，鮮明而理性地朝著重運用、有深度、有新意、有趣味的教育教學方向蓬勃發展。

新課程背景；高中語文課堂教學；維度

引 言

新課程理念的春風吹拂著高中語文課堂教學之沃野，到處呈現一片百花齊放、萬紫千紅的教改生機之景，這不得不使高中語文課堂教學帶來了前所未有的深刻變化。教學有法，教無定法，重在得法。我們應該努力正視之、慎思之、追問之、探究之、透悟之。語文課堂教學應把握“四個注重”的多重維度，即“注重運用”“注重深度”“注重新意”“注重趣味”，讓高中語文課堂教學煥發出勃勃生機，實現教學的有效性。

一、維度之一：注重運用

重運用，即在新課程背景下高中語文文本教學應重視語文知識的靈活運用。新課程標準指出：“高中語文課程，應注重應用，加強與社會發展、科技進步的聯系，加強與其它課程的溝通，以適應現實生活與學生自我發展的需要?！?br>