孩子輕松上小學，家長是關鍵

劉亢亢

在孩子的成長過程中，幼升小是一次巨大的轉折，因為無論是生活環境還是學習要求都有了很大的改變，具體表現在學習時間、學習內容、學習方法、生活制度、師生關系等方面。面對諸多新問題，孩子甚至家長都會顯得束手無策。為了使孩子在較短的時間內，以最快的速度適應新的環境，完成新的學習任務，幼兒園、學校和家長都有責任做好銜接工作。但筆者認為家長在這三者之中起著尤為重要的作用。

一、激發入學興趣

到大班后期，幼兒園會組織孩子們去小學參觀，觀看大姐姐、大哥哥們上課，做操升旗，課間玩耍，少先隊員活動等等。家長也可以利用周末或假期時間帶領孩子，對所選擇的學校進行實地考察，了解學校的整體布局，幫助孩子熟悉學校的公共設施，如操場、廁所等，以減少入學后的緊張情緒。帶孩子認識小區里佩戴紅領巾的大哥哥或大姐姐，并讓孩子多和他們交往，以此激發孩子入學的愿望，產生對加入少先隊的向往。家長一定不能拿上學來恐嚇、懲罰孩子，如“不好好學算術，上學會考零分。”“叫你坐好，就是不聽，上小學后讓老師來整你……”這些恐嚇的言語會讓孩子尚未入學卻已對上小學產生畏懼心理。

二、培養良好的生活習慣

雖然幼兒園和小學的作息有明顯的差異，但良好的生活習慣是一致的，只是完成的場所不同。這里主要談一下作息時間的問題。家長應在孩子入學前和入學后的一段時間內，嚴格按照作息制度完成任務。一般來說最難做到的就是遵守一日三餐的時間、睡眠時間，家長往往因為工作忙等原因，忽略這個問題。尤其是營養豐富的早餐得不到保障，在攤點上糊弄，晚餐時間不及時，孩子放學后很長時間吃不上飯，耽誤了睡眠時間。家長一定要克服一切困難幫助孩子保持良好的作息習慣，督促孩子按時完成作業，使孩子保持充沛的精力投入學習，這是很重要的。

三、幫助建立新的人際關系

孩子入學后會有新的同學和老師，當這些新的面孔出現后，孩子肯定會有一些不太適應。家長應提前幫助孩子尋找家庭周圍的校友，并給予自由交流的時間，放手讓他們在一起玩耍。在小學開學前，家長還要主動和老師建立聯系，向老師介紹孩子的一些特殊情況，從而獲得老師的關注和幫助。家長還要教會孩子一些生活交往技能，幫助自主解決在學校和同伴之間發生的矛盾，避免相互傷害，盡可能地友好相處。

四、進行必要的入學準備教育

孩子入學前還有很多具體技能要掌握，家長不妨帶領孩子進行一些簡單的技能訓練。

一是學會整理書包和書桌。由于幼兒園一般不帶書包，孩子在這方面沒有什么經驗，而上學后這是個必要的技能。家長可以和孩子一起做這件事，注意教給孩子一些方法，比如怎樣分類，怎樣擺放，怎樣開合等。

二是注意力保持的訓練。由于入學后每節課的時間會很長，而且是連續幾節課，要求孩子保持較長時間的注意力，而且老師的新課往往都是在前二十分鐘完成的。家長可以從孩子感興趣的事情入手進行引導，比如玩玩具、講故事、看圖書等，至少每次能堅持三十分鐘左右。

三是簡單的勞動技能訓練。入學后孩子要獨立承擔衛生區的清掃工作，教室的地面衛生工作等等。家長可以讓孩子在家庭嘗試使用簡單的勞動工具，如掃把、拖把等，做些最基本的訓練，保持衣著的整潔，體驗勞動的快樂。

五、獲得科學的學習習慣

科學的學習習慣是取得良好成績的前提。要學得輕松、學得出色，就得先養成一個好的學習習慣。首先要讓孩子學會聽課，教孩子上課時尋找老師的目光，積極思考問題，踴躍舉手發言，使思維始終保持在積極活躍的狀態。放學后按時回家，養成及時完成作業，有疑必問的習慣。睡覺前做好第二天的學習準備工作，如帶齊課本、準備好文具等，家長要督促孩子，但只能是協助和引導，絕不能包辦代替。