中班美術活動：有趣的積塑魚

賈妮

設計意圖：

大班孩子有了一定的生活經驗和一些繪畫基礎，這個年齡的孩子思維往往出現異想天開的現象，這是多么寶貴，我抓住這一特點，培養孩子想象、聯想、創新、求異的多角度思維意識。我設計的活動，以孩子喜聞樂見的“塑料積木”為切入點，采用情境添畫的方式，對鏤空積木進行“借形想象”。引導幼兒以積木外部輪廓，展開聯想，讓孩子們在輕松、愉快的情緒支配下，在繪畫中游戲。孩子們在玩中畫，畫中玩，大膽創新，充分體驗著美術活動的樂趣。

活動目標：

1.初步了解魚的形狀、顏色、外形特點。

2.借助簡單的鏤空積塑片形狀，嘗試創意表現各種魚游戲時的情景，體驗想象與創作的快樂。

3.能夠大膽想象并表現池塘舞會的情景。

活動準備：

1.收集多種鏤空積塑片，雙面膠、美術紙、記號筆。

2.布置場景：各類魚的大圖片布置活動室墻面。

活動過程：

一、情景導入

1.欣賞圖片“美麗的魚”，引導幼兒觀察各種魚的外形特征。重點觀察魚身體上的花紋、尾巴、魚鰭的形狀。

提問：“你們看到了什么？”

“你最喜歡哪條魚？它長什么樣子？”

教師引導幼兒從魚頭、魚身、魚尾巴顏色形狀來描述。

2.創設情境，激發興趣。

教師：“你們看，積塑片躺在這里，小朋友選一片喜歡的積塑，等會來介紹自己選的積塑片是什么樣子的？像魚兒身體的哪個部位？”

二、討論積塑片的新用途

1.教師進行添畫，幼兒觀察。

教師出示范畫（金魚）并提問：“這幅畫上的積塑片像魚兒的什么？（身體）添畫了魚兒什么？”（眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴）

2.教師作畫，幼兒觀察。

教師：“小朋友們看老師拿的鏤空積塑片，它像魚兒什么？它能變成一條什么樣的小魚呢？”

孩子發揮自己的想象，自由討論講述自己的想法，教師選擇幼兒的一種想象進行添畫，添畫過程中介紹怎樣用雙面膠、記號筆。

教師出示海底世界的添畫。

小結：原來在積木上面添上幾筆可以變成美麗的魚，有趣嗎？一個圖形積木可以變出這么多有趣的魚兒，有的魚是根據圖形積木的外形像什么變出來的；有的是在圖形積木上面添上幾筆變出來的；有的是將圖形按不同的方向轉一轉變出來的。

三、借形想象，創作表現

1.請幼兒自由選擇積塑片，初步嘗試拼擺。

教師：“小朋友，池塘里要開個舞會，我們每位小朋友的畫紙上都有一個可愛的小池塘，你想邀請哪些魚兒來參加你的舞會哩？你最喜歡哪個積塑片，你就用它來表現什么樣的魚?！?/p>

請幼兒自由選擇積塑片，構思自己選的積塑片像魚兒什么部分，在畫紙上拼擺，調整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的積塑片是魚兒的什么部位，準備怎么添畫？相互啟發得到更好的創意。

3.幼兒創作，老師巡回指導，提供幫助。

引導幼兒觀察不同形狀的積塑片，可以“變”作魚兒的身體，也可以“變”作魚兒的尾巴，提醒幼兒別忘了添畫上小魚的眼睛、嘴巴、美麗的外衣。

請幼兒適當調整或組合好積塑片的位置后，進行粘貼，添畫，美化自己的作品。用剪刀要注意安全，雙面膠粘貼在積塑片的反面，輕輕壓，防止破壞畫面。

教師對不同水平的幼兒分層指導。對于能力強的幼兒，可以鼓勵其在畫面上添上水草、海貝豐富畫面。

（評析：幼兒有了先前的視角經驗，我沒有過多干預，而是鼓勵幼兒求異、求新，整個過程中，以鼓勵和肯定為主，給幼兒幾個發散性問題：“你畫的這個東西會是什么？在哪里？在干什么？”這樣幼兒就會有靈感。）

四、集中講評個別幼兒完成的作品

將個別幼兒自由添畫的作品拍照上傳至大屏幕，采用教師點評、幼兒自評、互評的方法，讓幼兒從中揚長避短，為下面的合作創作打好基礎。

教師：“我們一起來看看，誰的“舞會”最熱鬧？”

五、活動延伸

請幼兒用鏤空積塑片嘗試添畫其他動物或者合作完成更加豐富的海底世界、動物家園等主題，并將作品辦成“會變的積塑”作品展，讓大家欣賞。

活動評析：

一、快樂

我選擇了幼兒生活中司空見慣又感興趣的“積塑”作為活動主題，并將其與繪畫相結合，充分利用繪畫游戲的形式，引導幼兒用自己的雙手和心靈積極主動地去感受美、表現美、創造美，讓游戲為美術知識的學習、掌握和運用“服務”。啟發幼兒充分發揮想象力，孩子們在積極思考，快樂交流，專注創作中體驗繪畫的樂趣。在充滿挑戰以及趣味性的活動中，幼兒既學會了添畫技能，又體驗了創意繪畫的樂趣，完全釋放自己的天性——大膽想象，認真創作，真正做到快樂玩，有效學。

二、收獲

活動中，教師將幼兒的練習作品上傳至大屏幕，一方面讓幼兒充分展示自己的才能，另一方面也能讓幼兒欣賞到別人的作品，獲得啟示，還能促進幼兒社會化發展。給每位幼兒可表達和展示才能的機會，讓他們通過活動產生強烈的成就感并樹立自信心。通過相互交流、相互欣賞，正確地認識自己、看待別人。

附：幼兒作品

快樂家族 段雨杭 4.5歲