廣播電視學學科建設的歷史回顧與展望

韓文婷

【摘要】《廣播電視學學科建設：歷史、現狀與未來》一書從廣播電視學專業創設、廣播電視學學科體系構建、早期廣播電視史料研究、相關交叉學科研究梳理以及廣播電視學學科體系建設論證與研討五個方面對廣播電視學學科建設進行了梳理與再編，是對廣播電視學學科體系建設與研究的學術巡禮，是研究成果的階段性資料集合。本文結合對廣播電視學學科建設的梳理與展望，對《廣播電視學學科建設：歷史、現狀與未來》一書進行了簡評。

【關鍵詞】廣播電視學? 學科體系? 學科建設

【中圖分類號】G220? ? ?【文獻標識碼】E

同為電子媒介的廣播和電視，在20世紀上半葉走入大眾視野，改變了人們的生活方式，也在近百年的風云劇變中蓬勃發展，成長為具有中國特色的廣播電視事業。在這一歷史進程中，以廣播電視研究為中心的廣播電視學悄然興起，如今已形成較為完善的學科體系。

去年，由中國傳媒大學教授艾紅紅、龐亮主編的《廣播電視學學科建設：歷史、現狀與未來》（以下簡稱《廣播電視學學科建設》）以2015年出版的《廣播電視學學科體系建設研究》為依托，以2016年10月15日召開的“廣播電視學學科建設學術研討會”的研究論文為基礎，廣納諸多學人具有代表性的研究成果，從廣播電視學專業創設、廣播電視學學科體系構建、早期廣播電視史料研究、相關交叉學科研究梳理以及廣播電視學學科體系建設論證與研討等五個部分進行了梳理與再編，是廣播電視學學科建設方面階段性的研究資料集合，是廣播電視學學科體系建設與研究的一次學術巡禮，為廣播電視學學科發展提供資料依據與參照。

一、廣播電視學學科建設溯源

本書從廣播電視研究生成與發展的內在邏輯出發，梳理不同時代背景下的學術觀點，勾勒了廣播電視研究與廣播電視業發展之間的復雜關聯，從學科建構的視角回顧了改革開放以來的廣播電視理論、實踐與研究群落等層面的創新與突破。

《廣播電視學學科建設》的第一部分收錄了五篇發表于20世紀80年代的文章，是對廣播學、電視學從動議到落實的歷史回溯與闡釋，其中，《建設廣播電視學斷想——寫在<中國廣播電視學刊>創刊的時候》①闡明開創廣播電視新局面需要理論的支撐，呼喚建立廣播電視學，探討了從事廣播電視學研究和寫作時需要注意的問題。《關于建立廣播電視理論體系的幾點意見》②提出了如何在建立廣播電視理論體系中真正做到理論和實踐相結合的問題，即如何運用馬列主義、毛澤東思想的基本原理研究廣播電視的具體實踐，具有重要的現實意義。《關于廣播學電視學的幾點思考》③明確提出廣播電視學應列為獨立的學科，以馬克思主義為指導，貫徹理論聯系實際的原則，吸收有關學科中有用的東西，采取嚴謹的科學態度，使廣播和電視在全面改革的偉大事業中發揮越來越大的作用。廣播電視學專業的設立是時代與社會發展的共同需求，并在與廣播電視業的互動與互哺中逐步成長為獨立而完善的學科體系。

二、廣播電視學學科體系發展的階段性資料輯覽

關于廣播電視學學科體系發展概況的研究文獻梳理，是《廣播電視學學科建設》的主要內容之一。《談談廣播電視研究和廣播電視學學科建設》④從我國廣播電視研究起步講起，梳理了自廣播電視問世以來的研究成果及廣播電視學的建立歷程，并對20多年來廣播電視研究隊伍和主要成果進行了一次巡禮。中國傳媒大學趙玉明教授作為教育部人文社科重點研究基地重大項目“廣播電視學學科體系建設研究”的課題負責人，引領了廣播電視學學科建設的研究與發展。《廣播電視學學科體系的建構與理論強化》⑤從學科體系建構的衡量標準到基本路徑、再到發展觀念，進行了深入的剖析。《廣播電視學科研究的話語轉型》⑥指出廣播電視學科的話語在知識內涵重組、技術介入發展變化、個體多元表達等方面持續進行著轉型探索。《中國廣播電視學科體系建設必須處理的三個關系》⑦提出中國廣播電視學科體系建設要正確處理與中國廣播電視實踐與實務、高等院校教育以及與其他相關學科之間的關系等。

廣播電視學作為隸屬于“新聞傳播學”的二級學科，顯示出與社會學、歷史學、語言學、政治學、心理學、電影學等多學科相交叉、相融合的鮮明特點，是內涵與外延極其豐厚的學科。經過多年的積淀與發展，與廣播電視學相關的交叉學科也在與廣播電視學的借鑒融合中逐漸豐富完善，不斷延展研究分支，成為廣播電視學學科體系的重要組成部分。《廣播電視學學科建設》所收錄的文章對交叉學科的研究也有所囊括，如《中國播音學發展簡史》⑧梳理了中國播音學的發展歷史、主要研究方向及內容，對中國播音學研究的主要著作進行了簡要的整理與匯總。此外，收錄了對廣告學、廣播電視新聞學和廣播電視經濟學方面的文章，從與不同專業相交叉的視角對廣播電視學相關的研究進程進行了統覽性的整合。

縱觀廣播電視學學科的發展，進一步明晰廣播電視學學科定位，打造科學的學科制度和范式，已成為廣播電視學研究實現總體突破的關鍵環節。在厘清廣播電視學學科自建立到發展至今的全過程中，一要明晰廣播電視學術研究的歷史脈絡，二要框定意識形態及社會所認可的歷史過程。這兩種方式共同依賴于對廣播電視史料的挖掘與考訂。

《廣播電視學學科建設》的第四部分收錄了學者對早期廣播電視史的相關研究，從史料積累的角度對廣播電視學學科進行了深入分析。其收錄了20世紀早期國人對廣播的有關認識和研究以及三四十年代國人從科學技術、電影和新聞傳播三個方面對電視的認知等文章。《中國早期廣播著作初探》⑨據史對民國時期與廣播相關的文獻和著作進行了梳理，對民國廣播研究具有重要意義。《從新名詞到關鍵詞：民國“電視”概念史》⑩對“電視”詞源的演化進行了探究，并與英文“Television”相對照，廓清了“電視”概念，梳理其成為物理學和新聞學關鍵詞的發展過程。《廣播電視學學科建設》對廣播電視學科體系的建設歷程、廣播電視史料的梳理與挖掘以及交叉學科的繁榮，都做了階段性的資料梳理。

三、廣播電視學學科體系建設的未來展望

廣播電視學具有時代性、實踐性和綜合性，當前新媒體環境下呈現的復雜變局給廣播電視學學科發展帶來了新的機遇和挑戰。《廣播電視學學科建設》的第五部分收錄了2005年“廣播電視學學科體系建設研究學術研討會”綜述、2010年“廣播電視學學科體系建設研究”課題論證會綜述以及2016年“廣播電視學學科建設學術研討會”綜述。與會專家學者在中國傳媒大學的三次論證，對廣播電視學的學科定位、特點、體系建設、學術研究成果等內容進行了全方位的闡釋與總結，還從歷史、現狀與未來三個層面對廣播電視學學科建設進行了反思評價與預測考量。

《廣播電視學學科建設》的最后，收錄了206本“廣播電視學”學科建設部分參考書目，盤點了改革開放以來具有代表性的廣播電視學術著作，是廣播電視方面階段性的研究集錦，為廣播電視研究者和廣大學子提供了書單與資料。

回溯歷史，我們發現，廣播電視學已由最初摸著石頭過河的新興學科發展為當今媒介變革時代的關鍵學科。廣播電視研究從最初的少量成果到現在成果令人目不暇接，研究者從關注廣播本身到關涉廣播電視各類現象與問題，研究議題、視角與方法日趨豐富多樣，涉及的學科與領域也逐漸寬廣。在這一過程中，廣播電視學學科從無到有、由弱變強，是幾代學人共同探索的成果。審視當下，廣播電視學研究已建立了具有中國特色的理論體系，為廣播電視學學科的深入發展打下了堅實的理論基礎。但相比其他學科體系的架構，廣播電視學仍有一些研究領域未鑿深井，史料建設有待發展，研究的理論概括力與普適性等方面尚待加強，亟待新的研究視角與方法的引進與灌注。遙瞰未來，廣播電視學學科體系的建設需放開腳步，拓寬廣播電視研究對象的體量與維度，科學借鑒其他學科的研究方法，不斷促進廣播電視學學科體系的繁榮與發展。

注釋

①左漠野：《建設廣播電視學斷想——寫在<中國廣播電視學刊>創刊的時候》，《中國廣播電視學刊》，1987年第1期。

②吳冷西：《關于建立廣播電視理論體系的幾點意見——在中國廣播電視學會1988年學術年會上的講話》，《中國廣播電視學刊》，1989年第1期。

③溫濟澤：《關于廣播學電視學的幾點思考——在中國廣播電視學會第一屆理事會上的講話》，《北京廣播學院學報》，1987年第1期。

④趙玉明：《談談廣播電視研究和廣播電視學學科建設》，引自艾紅紅、龐亮：《廣播電視學學科建設：歷史、現狀與未來》，中國廣播影視出版社，2018年版，第45頁。

⑤石長順：《廣播電視學學科體系的建構與理論強化》，引自同上，第55頁。

⑥謝鼎新：《廣播電視學科研究的話語轉型》，引自同上，第55頁。

⑦胡智鋒：《中國廣播電視學科體系建設必須處理的三個關系》，《現代傳播（中國傳媒大學學報）》，2007年第4期。

⑧張頌：《中國播音學發展簡史》，引自艾紅紅、龐亮：《廣播電視學學科建設：歷史、現狀與未來》，中國廣播影視出版社，2018年版，第109頁。

⑨艾紅紅：《中國早期廣播著作初探》，引自同上，第217頁。

⑩鄧紹根：《從新名詞到關鍵詞：民國“電視”概念史》，引自同上，第248頁。

（作者系中國傳媒大學新聞學院博士生）

（本文編輯：李靜）