西安市中學生擊劍運動開展現狀調研

盧瑛

【摘 要】 本文調研分析結果表明：西安市中學生擊劍課開設主要集中于部分市區學校。影響因素主要有：場地器材不完善、重視程度不夠、教育模式的缺陷、體育師資力量薄弱、資金投入不足等。提出有針對性的建議：注重擊劍運動后備人才的培養，完善培養體系；加強中學擊劍課程建設和監管；調整中學教師結構，加強教師隊伍建設；完善競賽體系，保證公平公正；加大資金投入，提高政府關注度。

【關鍵詞】 西安市；中學生；擊劍運動；開展現狀；影響因素；對策

一、前言

擊劍運動是一種傳統的體育運動項目，起源于歐洲，由決斗的形式到技擊模式，在其發展中不斷強大，最終將擊劍運動確立為奧運會的比賽項目。擊劍運動刺擊技術驚險，健身價值的發展空間很大，越來越多的人喜愛上了擊劍運動。尤其是青少年，但是大多數學校沒有條件開設擊劍課程。于是，本文將從西安市中學生擊劍運動開展現狀著手，以西安市的16所中學為研究對象，分析西安市中學擊劍運動開展現狀，探尋其中存在的問題和不足，提出合理化建議。以挖掘學校體育中開展擊劍運動的優勢，為我國擊劍運動的發展儲備力量，推動我國擊劍運動的可持續發展。

二、研究對象與方法

1、研究對象

主要是近年來參加西安市中學生擊劍比賽的學校，它們分別是來自西安市的7個區：雁塔區、蓮湖區、灞橋區、碑林區、未央區、高新區、長安區的16所學校。

2、研究方法

（1）文獻資料法。通過查閱圖書館圖書資料、中國知網、中國期刊網數據庫等搜集與本研究相關的文獻資料，進行分類、歸納、整理，為系統研究打基礎。

（2）問卷調查法。2014年10月到2015年2月期間，對不同學校進行了問卷的發放以及回收工作。總共發放18次，合計630份問卷。其中，教師問卷：回收率100%，有效率100%；學生問卷：回收率96.7%，有效率94.4%；運動員問卷：回收率97.2%，有效率96.1%。這三套不同類型的問卷都符合統計的標準，操作性強。

（3）專家訪談法。為了全面了解西安市中學生擊劍運動開展現狀，結合當前的實際情況，筆者走訪了一些政府部門、學校單位等，并且與政府領導，學校領導進行了訪問，針對當前西安市中學生擊劍運動開展過程中出現的一些問題進行了探討交流，為后期做準備。

（4）數理統計法。通過計算機軟件SPSS.19和Excel2003，對問卷中的數據進行整理歸納，統計分析，能夠較直觀地看到當前中學生對擊劍運動開展情況的認識和了解程度。

三、研究結果與分析

1、西安市中學生擊劍運動開展現狀分析

（1）西安市各中學開展擊劍運動的情況。

表1 西安市中學生擊劍課開設情況

開設情況 開設 偶爾開設 不開設

數量（所） 10 3 3

比例（%） 62.5 18.75 18.75

由表1可知，有62.5%的學校開設擊劍課，有18.75%的學校不開設擊劍課。有一部分學校偶爾開設擊劍課，除了不具備擊劍運動開展的相關條件，更多的是怕耽誤學生的學習，開設擊劍課的時數較少，學生只是偶爾接觸擊劍運動，即使剛開始有興趣也會慢慢消失。甚至有學校就不開設擊劍課，據調查是覺得擊劍運動有一定的危險性，學校怕承擔責任，與家長產生糾紛，還有的學校是覺得開設擊劍課會影響孩子們的文化課學習，耽誤學習時間，因此就取消開設擊劍課。

（2）西安市中學生參與擊劍運動的情況。

由表2可知，有24.6%的學生參與擊劍運動是為了增強體質、緩解學習壓力，有19.1%的學生是為了培養體育精神，還有7.8%的學生選擇了其他。由此可看出，學生參與擊劍運動的動機多樣，參與動機也從另一個層面反映出學校擊劍運動的推廣情況，學生是否了解和認識擊劍運動對學生自身直接興趣和間接興趣的養成也很重要，學生擊劍興趣的形成對學校擊劍運動的發展很重要。

由表3可知，學生參與擊劍運動的活動形式及達到的運動程度。在活動形式上，有47.9%的學生選擇了多樣性，27.9%的學生選擇了興趣性，24.2%的學生選擇了自由性。大多數學生喜歡的活動形式是多樣化的，可以自由地進行小組賽、年級賽、校級賽等等。多樣性的活動形式可以滿足不同學生的需求，學生可以自主創建適合自己的活動形式。一定的興趣才能激發更多的熱情。

2、影響西安市中學生擊劍運動開展的因素分析

（1）場地器材不完善。

由圖1可知，有17%的教師持滿意態度，有28%的教師持基本滿意態度。由上可知，絕大多數的教師和學生對學校的場地器材不滿意，學校沒有提供完善的場地器材給老師和學生，保證教師基本的教學活動、學生基本的學習和訓練活動。

（2）重視程度不夠。大部分的學校領導不重視擊劍運動的開展，可能是學校領導認為擊劍運動比較有危險性，怕造成事故后承擔責任；也可能是該學校不重視體育運動，認為學生的本職就是學習的錯誤想法。學校領導需要給予一定的關注和支持，讓擊劍運動真正走進中學生的業余活動中，營造積極的活動氛圍，對于校園文化的多樣性發展也起到一個內化作用。

（3）教育模式的缺陷。他們認為“智育”是最重要的，也就是說把對學生知識的傳授放在首要位置，認為只有學習書本上的知識，考試獲得高分才是他們最愿意看到的。看來這種模式嚴重忽視了體育課的價值，更不用說擊劍運動的開展了。大部分的中學為了追求教學質量，只注重學生的學習成績，輕視了身體的鍛煉，這種局面只會讓學生的壓力越來越大，沒有勞逸結合的時間與機會。

（4）體育師資力量薄弱。

由表4可知，有9%的教師是研究生學歷，35%的教師是本科學歷，然而卻有56%的教師是本科以下學歷。大多都是本科以下學歷，對于教學中注入新鮮元素有一些困難，而對于尖端教育就更遙不可及。這說明當前西安市中學還沒有接納高學歷的擊劍教師，教師的綜合素質不是很高。然而絕大多數的擊劍教師執教年限在11年以上，說明他們有著豐富的執教經驗，并且懂得在傳統的教學方法中融入新型教學模式，互相交流，不斷優化改進教學方法。

（5）資金投入不足。資金是否充足是整個學校運營及教學活動進行的必要支撐條件。沒有充足的資金，學校的場地設施得不到更新，尤其是維修，學生參與的活動沒有獎勵，這樣會挫傷運動的積極性。另外，教師的待遇受到影響，教師失去了教學的熱情，學生失去了學習的興趣，導致學校擊劍教學活動無法正常進行，難以推動擊劍運動在校園的開展和普及，真正達到預期的目標。

3、結論

（1）西安市所調查的學校中大部分開設了擊劍課，并且還組織擊劍競賽活動。相對只有少部分學校由于硬件設施不完善而沒有開展擊劍課，導致學生對擊劍運動的認識比較缺乏。

（2）西安市大部分中學生對擊劍運動信息的了解持基本關注態度，并且獲取擊劍運動信息的途徑多種多樣，主要集中于電視和網絡媒體。

（3）西安市中學生參與擊劍運動的動機主要是增強體質，緩解學習壓力，通過擊劍運動來調節身心，提高自我判斷能力。

（4）西安市中學生以多樣性為主、興趣性為輔作為參與擊劍運動的活動形式，說明中學生參與一項體育運動還是從自己的興趣愛好出發的，穿插多樣性的活動進行調節，不再以死板的方式教學。

（5）在教育模式缺陷的影響下，學校過多地注重學習成績忽視體育運動的發展，對學生的成績看得至關重要，使學生沒有時間和機會去接觸擊劍運動，走進“素質教育”時代，以全面發展、自主發展、全體發展規劃自己。

（6）大部分都是外聘和兼職教師，而且其學歷僅僅停留在本科水平上，執教年限卻毋庸置疑。說明沒有專職擊劍教師進行指導訓練是不行的，學生的擊劍水平是不能提高的。

（7）沒有充裕的資金無法保證完善的場地器材，然而教師的待遇應有所提高，要么只能挫傷教師和學生的積極性，教師的薪資待遇會直接影響其上課的教育質量和教學效果。

四、西安市中學生擊劍運動的開展對策建議

（1）精心策劃，合理布局，注重擊劍運動后備人才的培養，完善培養體系。政府需要出臺相應的獎勵政策落實到從事擊劍運動后備人才培養的學校和教師身上；同時需要貫徹“體教結合”的模式，以學校為場所，對學生進行體育和教育的雙向發展。

（2）加強中學擊劍課程建設和監管。因地制宜，因材施教，各個中學在保證正常教學的條件下，組織比賽和活動；在能夠保證正常的擊劍課程教學質量的同時，積極開展課外擊劍活動與競賽，營造良好的運動氛圍。

（3）調整中學教師結構，加強教師隊伍建設。盡可能的聘用擊劍專職教師組織教學，對于帶隊突出獲取一定成績的教練員提高其待遇，同時對擊劍教師定期進行考核，在理論和實踐兩方面進行評估，以鼓勵教師不斷完善自我，學習新的擊劍教育理念，并用于指導學生的訓練和競賽。

（4）完善競賽體系，保證公平公正。嚴格監管，保證比賽結果遵循“公平、公正、公開”的原則，盡可能地吸引更多的中學參與到擊劍運動中，以擊劍比賽為契機，完善競賽體系。模仿“誰是球王”爭霸賽，以點到線，以線到面，以其影響力去帶動擊劍運動走進校園。

（5）加大資金投入，提高政府關注度。加大對西安市中學生擊劍運動的資金投入，一方面用于擊劍器材設備的完善，另一方面用于組織一些校內的擊劍比賽和活動，獎勵在比賽和活動中成績優異的擊劍運動員和教師。

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【作者簡介】

盧 瑛（1979-）女，陜西西安人，碩士，研究方向：高校體育教學.