提升未成年人網(wǎng)絡(luò)道德水平路徑探索

邢曉艷

(鹽城師范學(xué)院法政學(xué)院,江蘇 鹽城 224051)

提升未成年人網(wǎng)絡(luò)道德水平路徑探索

邢曉艷

(鹽城師范學(xué)院法政學(xué)院,江蘇 鹽城 224051)

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，給人們帶來便利和快樂同時，也帶來了難題和挑戰(zhàn)。通過研究提升未成年人網(wǎng)絡(luò)道德水平的路徑，打造有利于未成年人成長的綠色、和諧、健康、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，推動網(wǎng)絡(luò)道德和現(xiàn)實社會道德建設(shè)。

未成年人；網(wǎng)絡(luò)道德水平；路徑

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德教育新路徑，提高網(wǎng)絡(luò)道德水平至關(guān)重要。在調(diào)查問卷“你對當(dāng)前未成年人網(wǎng)絡(luò)道德狀況是否滿意”這一問題中，有38.74%學(xué)生認(rèn)為“有一些滿意，需要加強(qiáng)”，26.13%認(rèn)為“不滿意，亟待加強(qiáng)”，只有5.11%未成年人認(rèn)為“很滿意，不需要加強(qiáng)”。由此可見，提升未成年人網(wǎng)絡(luò)道德教育任重道遠(yuǎn)，需要多方力量共同努力，合力打造。

1 完善管理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德教育的社會保障體系

1.1 完善網(wǎng)絡(luò)規(guī)范體系，建立網(wǎng)德評價機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)是人們生活和交往的第二空間，不同于生活的是，網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、自主性和開放性特征，正是由于這些特性，使網(wǎng)絡(luò)社會面臨新的情況和問題，而現(xiàn)實生活中的道德體系和道德評價又不能完全適應(yīng)這些狀況，所以建立和完善網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系和道德評價機(jī)制就顯得十分重要。

未成年人正處于心智逐漸成熟時期，感性認(rèn)識多于理性認(rèn)識，在使用網(wǎng)絡(luò)時有些不顧道德要求和法律規(guī)范，隨心所欲。因此要規(guī)范對未成年人網(wǎng)絡(luò)道德，就要形成一種網(wǎng)絡(luò)共識，經(jīng)過人們協(xié)商的共同思想來對網(wǎng)絡(luò)行為造成一種壓力，要求其在使用網(wǎng)絡(luò)時必須做到遵守規(guī)則，主動承擔(dān)責(zé)任。

1.2 組建網(wǎng)絡(luò)管理組織，營造綠色運(yùn)行環(huán)境

電子信息網(wǎng)絡(luò)將在人們的社會生活中扮演越來越重要的角色，電子空間的有序性和道德水平將直接關(guān)系整個社會的穩(wěn)定和文明水平。因此規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，要從源頭凈化網(wǎng)絡(luò)空間，需要組建一支精干的網(wǎng)絡(luò)管理組織，提高網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法隊伍的管理，對進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營商進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。網(wǎng)吧是未成年人接觸網(wǎng)絡(luò)最頻繁的地點(diǎn)，由于學(xué)校周圍網(wǎng)吧較多，為了謀求高額利潤，少數(shù)網(wǎng)吧經(jīng)營者不執(zhí)行國家出臺的相關(guān)規(guī)定，采取各種手段逃避檢查，導(dǎo)致一些網(wǎng)吧仍可看到未成年人的身影，這是未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的重要原因之一。

對于經(jīng)營性網(wǎng)吧，一方面管理組織應(yīng)與執(zhí)法部門配合按照國家相關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)格審批程序，登記、查詢、審核經(jīng)營人員身份，定期檢查網(wǎng)吧登記記錄和監(jiān)控，對違規(guī)者進(jìn)行罰款、停業(yè)整頓，直至吊銷營業(yè)許可證，為未成年人創(chuàng)造一種綠色健康的上網(wǎng)氛圍。另一方面，要提高網(wǎng)絡(luò)管理組織人員的素質(zhì)和技能，每年組織人員進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵研發(fā)新型保護(hù)和監(jiān)管軟件，保證網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境的持續(xù)、安全、穩(wěn)定。此外，也應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行過濾，防止暴力、色情等不良信息在網(wǎng)上傳播，減少對未成年人世界觀和價值觀產(chǎn)生影響。

2 合力推進(jìn)，落實網(wǎng)絡(luò)道德教育的學(xué)校主體地位

2.1 更新教育理念，加強(qiáng)網(wǎng)德教育隊伍建設(shè)

教師在未成年人道德素質(zhì)提升過程中起了至關(guān)重要作用。教育者在進(jìn)行網(wǎng)德教育過程中要更新觀念，正確分析網(wǎng)絡(luò)對未成年人成長的影響，既要看到網(wǎng)絡(luò)可以拓寬學(xué)習(xí)知識的視野，也要引導(dǎo)未成年人在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會保護(hù)自己。同時教師也應(yīng)該提升自身網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和知識素養(yǎng)，對學(xué)生的網(wǎng)上行為進(jìn)行監(jiān)督。除此之外，網(wǎng)絡(luò)德育效果的提升還需要建立一支具有較高專業(yè)素質(zhì)的德育教師隊伍。學(xué)校應(yīng)該增加專職德育教師的數(shù)量，為提升學(xué)校德育質(zhì)量提供有力的人力資源保障。同時要重點(diǎn)培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)技術(shù)好、德育水平高且具有強(qiáng)烈責(zé)任心的教師，讓他們成為實施網(wǎng)絡(luò)道德教育的主力軍。

2.2 整合教育內(nèi)容，開發(fā)網(wǎng)德教育課程資源

實踐必須有理論指導(dǎo)，所以要加強(qiáng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)道德，必須要整合教育內(nèi)容，開發(fā)課程資源，合理配置教學(xué)資源。一是依靠互聯(lián)網(wǎng)整合碎片化的教育資源。以往針對中學(xué)階段道德教育碎片化的特點(diǎn)，專門設(shè)立網(wǎng)絡(luò)道德教育課堂的學(xué)校不多，而現(xiàn)在可以依靠互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)上整合和篩選這些資源，傳播正能量信息、批判負(fù)能量信息。在此基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)信息源，避免從源頭中產(chǎn)生謠言、偏激言論等網(wǎng)絡(luò)不良信息，利用輿論來促進(jìn)校園微文化的建設(shè)。二是學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的道德教育網(wǎng)站，每天發(fā)布相關(guān)案例、講座視頻、名人名言等，也可以結(jié)合地方特色開發(fā)新型課程資源。

2.3 改革教育方式，探索網(wǎng)絡(luò)道德新型模式

在網(wǎng)上道德教育課堂中，也可以實行“翻轉(zhuǎn)課堂”，采取線上學(xué)習(xí)，線下答疑的合作模式。在這種教學(xué)過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德相關(guān)法律知識、道德評價標(biāo)準(zhǔn)，約束自身行為，還可以抒發(fā)情緒和發(fā)表觀點(diǎn)，提高辨別是非能力。另一方面，對于教師來說，這種方式更加具有針對性，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交到學(xué)生手中，師生間親密互動，把以生為本的理念融入教學(xué)之中，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識的積極性。

3 增強(qiáng)觀念，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)道德教育的家長示范作用

3.1 提高家長認(rèn)識，走出網(wǎng)絡(luò)道德教育誤區(qū)

由于計算機(jī)運(yùn)用能力問題，目前有相當(dāng)一部分家長并不具備指導(dǎo)孩子如何上網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流的能力，他們都只會查找簡單的信息，進(jìn)行簡單社交，至于其他操作都處于不了解的狀態(tài)，因而，對孩子使用網(wǎng)絡(luò)起不到引導(dǎo)作用。同時，部分家長存在思想誤區(qū)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響大，應(yīng)禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲。其實從根本上說，并不是網(wǎng)絡(luò)本身造成了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德水平問題，而是家長忽視孩子的這種需要，不能加以正確引導(dǎo)的結(jié)果。在計算機(jī)成為學(xué)生探索知識的有力工具和重要信息來源情況下，以為采取封堵方式、不讓孩子上網(wǎng)，就能解決學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題，并不是明智之舉。家長也應(yīng)該主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和德育理論，結(jié)合孩子的成長特點(diǎn)心平氣和地加以引導(dǎo)，無論是在線上還是線下都應(yīng)成為孩子的知心朋友。

3.2 架起溝通橋梁，尊重保護(hù)孩子上網(wǎng)隱私

在未成年人網(wǎng)絡(luò)道德行為失范原因分析中，很多未成年人都是由于家長的不理解導(dǎo)致其更愿意在網(wǎng)絡(luò)中找尋知己，因此親子間溝通成為家庭道德教育的一個關(guān)鍵技巧。在溝通過程中，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的情感變化，對于孩子出現(xiàn)的問題，要有耐心，不要一味地責(zé)罵，讓孩子感受到父母就像朋友一樣可以傾訴。在這個過程中，家長也應(yīng)該尊重和保護(hù)孩子隱私，不要為了和朋友抱怨說出孩子心事，要充分得到孩子信任，讓孩子在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康成長。

4 加強(qiáng)自律，培養(yǎng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)“慎獨(dú)”精神

4.1 知道慎思，提升道德素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)交往有別現(xiàn)于實生活中人與人之間的交往。在網(wǎng)絡(luò)中，我們看不到坐在電腦對面的是什么樣的人，只靠語言猜不到其是什么樣性格，所以謹(jǐn)慎思考對于提升未成年人網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)至關(guān)重要。很多未成年人還沒有完全步入社會，思想不夠成熟，更容易成為不法分子欺騙的對象。網(wǎng)戀是最具有代表性的，很多未成年人存在自卑心理，在現(xiàn)實生活中不愿意與人交往，生理的需要無法滿足，而在網(wǎng)絡(luò)交往中可以重新找到自信，最終導(dǎo)致迷戀網(wǎng)絡(luò)無法自拔。還有網(wǎng)絡(luò)詐騙，不只是未成年人，很多成年人、老年人也受到欺騙，究其原因，其實都是沒有提高警惕、慎重思考。

4.2 懂得慎言，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語

謠言可怕之處不是在于本身內(nèi)容，而是在于傳播過程中過多的加入了自身情感和見解導(dǎo)致偏離事實，給當(dāng)事人造成傷害是無法計算的。未成年人在使用網(wǎng)絡(luò)過程中，更應(yīng)懂得謹(jǐn)慎言語，使用文明用語，不要逞一時之快做出傷害別人的事，造成無法挽回后果。語言是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的反映，在網(wǎng)絡(luò)中就如同在無人環(huán)境中，這樣情況下依然能做到網(wǎng)絡(luò)語言文明，是做到了“慎言”，就是個人網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)提高的表現(xiàn)。

Thepathtoenhancethemorallevelofjuveniles

XING Xiao-yan

(School of Law and Politics, Yancheng Normal College, Yancheng 224051, China)

The arrival of the Internet age has brought convenience and happiness as well as challenges. Through the study of the path to enhance the moral level of minors, it is conductive to create a green, harmonious, healthy and orderly network environment to the growth of minors, so as to promote the network moral and practical social moral construction.

Juveniles; Network moral level; Path

D432.62

： A

： 1674-8646(2017)15-0172-02

2017-04-20

國家級大學(xué)生創(chuàng)新計劃項目“新媒體時代未成年人媒介素質(zhì)培育研究”(201510324015z)；江蘇省高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項目(思想政治教育專業(yè)PPZY2015B105)

邢曉艷(1994-)，女，本科生。