廣播電視編導專業實習模式的探索與實踐

梁 輝

(吉林電視臺，長春 130000)

廣播電視編導專業實習模式的探索與實踐

梁 輝

(吉林電視臺，長春 130000)

近年來，廣播電視編導專業作為一門新興專業備受關注。作為一門藝術類專業，它要求從業者具備編導、策劃、創作、制作等多方面的專業素養，同時也要掌握相關的政治理論和科學文化知識，德才兼備是對廣播電視編導從業者的要求。本文對廣播電視編導專業實習模式的探索與實踐進行了深度剖析與研究。

廣播電視編導；專業實習模式；探索

1 廣播電視編導專業實習教學的現狀及存在的問題

隨著社會的不斷進步，媒體行業越來越受到人們關注。我國各高校都大力宣傳新聞專業，廣播電視編導專業就備受青睞，但隨著越來越多的人選擇這個專業，也逐漸暴露了一些問題，如廣播電視編導專業的實習教學和實習基地較為薄弱。廣播電視編導專業具有很強的實踐性，但目前各高校普遍存在對專業實習教學欠缺的現象，這對培養學生的動手能力非常不力，廣播電視專業人才也無法勝任社會的要求。目前，廣播電視編導專業實習和實習基地建設仍存在一些問題：

第一，對專業的實踐性不夠重視，理論大于實踐，不能將二者相結合。第二，指導學生專業實習的教師缺乏實踐經驗。第三，專業實習的硬件設施不到位，如設備不完善或比較落后。第四，對專業教學內容沒有及時更新，造成實際與現實不符。第五，實踐設備不能放心地交給學生處理，導致學生不能深入研究分析，影響教學質量。第六，教師評價成為學生學習的目的。

2 廣播電視編導專業實習教學創新模式的探索與實踐

2.1 對學生進行實驗室開放

傳統封閉的實驗室如今已經逐漸對學生開放，這種開放也是一種觀念轉變，讓學生從封閉性的實驗室走出來，給他們空間，讓他們發揮創造，有更多時間去思考實驗的內容，真正讓學生將理論與實踐聯系在一起并創作出更多更好的作品。但是，開放式實驗室并不指全面開放，其主要目的是讓學生明白理論與實踐是緊密相聯的。

2.2 根據相關專業激發學生自主創作的能力

要想學好電視編導專業最好的方法就是在實習過程中，自己獨立完成一個作品，自己命題，對選好的題材進行前期策劃，腦海中要有一個初步想法，然后具體實施。如中央電視臺每年都要舉辦全國道德模范評選，那我們可以自己命題，對身邊的好人好事進行宣傳報道。首先要明確主題，根據主題確定人物，人物確定后可以進行腳本策劃，前期要與被采訪對象進行溝通，了解人物事跡后，就要對整個專題進行策劃，比如以什么樣的形式讓人物出現，這是前期文稿的設計。以倒敘的方式讓人物出場，還是開場就點題讓整個節目精彩的呈現在觀眾面前，這都是前期需要策劃的內容。文稿設計成型后就要進行拍攝，要清楚不同的設備、不同的角度和不同的手法拍攝出來的效果是不一樣的。電視上我們經常會看到一些畫面，看起來很簡單，但拍攝起來存在一定難度，中景、特寫和遠景所呈現的畫面也是不一致的，在拍攝中對于機位的擺放與布光等，只有在自己獨立動手去拍攝的過程中才會掌握設備的操作和使用。拍攝結束后要進行后期制作，后期制作需要前期的腳本做指導，根據前期設計的形式來制作節目。但是，在制作過程中也會遇到與實際拍攝不能統一的內容，那么此時就考驗一個編導的審美能力，根據實際需要切換鏡頭，哪個鏡頭與整個節目更相配就用哪個。這大概就是一個完整的作品完成的所有過程，這個過程在理論中是無法體會的，只有在實踐過程中才會了解一個稿件的形成沒有那么簡單，一個畫面的拍攝也很煩瑣。學生在這個過程中會進行獨立思考，遇到問題會懂得怎樣解決。作品完成后還可以讓教師進行總結點評，同學之間也可以互相提意見。一個好的專題作品是要經過無數挑剔的眼光才能呈現給觀眾的，當我們通過認真思考、策劃，并付出心血完成的作品是非常有成就感的，這可以增加學生的自信心和使命感，讓學生更有興趣去完成下一個作品，激發他們的創作熱情和創新意識。

2.3 充分利用學校的媒體機構，為學生提供更多的在校實踐機會

如今，遍布各個高校內的校園廣播、學生電視臺、校報等已成為學生組織的重要部分。許多剛步入校園的學生通常會被學校里廣播站的播音員所吸引，在校園中承擔著播音的角色，并對學校的大事小情進行宣傳報道，這無疑是學生們羨慕的職位，所以能在校園中擔任媒體性質的工作對學生來說是很好的鍛煉平臺。

2.4 深入校外媒體進行實戰演練實踐

許多廣播電視編導專業學生在畢業時都會到一些報社、電視臺、傳媒公司等進行實踐實習，通過在主流媒體行業中的實戰演練會讓學生們收獲滿滿。在實習中，畢業生可以認識到我國廣播電視編導行業的現狀，了解一些在校園內疑惑的問題，并充分地將自己在校園中學到的理論知識與現實社會相聯系，增強他們的責任感和使命感，讓其對廣播電視編導專業有更深入的了解。學校應該重視學生在媒體中的實踐經驗，在校無論多好的理論知識應用到實際生活中還是有所不同，通過在媒體行業的實習可以提高學生的業務水平，讓學生認識到做為一個媒體人應具有的素質，同時也要讓學生適應社會的發展需要。

3 完善廣播電視編導專業實驗、實習教學管理體系

3.1 制定科學合理的實習大綱和教學計劃

實習是整個教學的重點，所以必須要引起足夠的重視。通過制定實習計劃可以更好地明確實踐方向，增加學生參與實踐教學的積極性。在制定專業培養方案時可以適當邀請一些電視臺、傳媒公司或報業集團的專業人員制定有針對性的培養方案，讓學生在未來的實習中能夠對媒體行業有一個充分的了解，并做好準備去挑戰未來實習中會遇到的一切困難。

3.2 引進人才，建立理論與實踐相結合的師資隊伍

目前，一些廣播電視編導專業的教育基本以理論為主，多數教師也是自身理論知識很豐富，但真正有實踐經驗的教師卻少之又少，對于很多新開設這門專業的學校來說，也存在轉專業學習這門學科的現象。教師如果沒有過硬的專業理論知識和實踐經驗對于所教導的學生也會有一定的局限，因此，廣播電視編導專業的學生如果不具備一定的實踐能力和理論知識，就不能使其在實踐中有更多的收獲。

3.3 引進先進設備，建設優質實驗平臺

實習的目的就是讓學生真正地融入到未來所從事的事業中，對于廣播電視編導專業學生來說，先進的設備是實踐的保障，好的機器拍攝出來的效果是不同的，先進的編輯系統也需要學生去研究與學習，一個好的節目需要一套完整的設備去完成，所以為學生建設一個良好的實驗平臺是助推學生走向成功的重要保障。

3.4 加強校外實驗實習基地的建設

目前，各大高校對學生的實習都比較重視，大部分高校會與當地的一些媒體行業聯系，為學生簽訂實習基地，讓學生隨時離開校園去實踐，在學習的同時真正與社會實踐相結合，以此提高他們的綜合業務水平。

4 結語

近年來，我國的傳媒行業迅速發展，并取得了飛躍進步，越來越多的學生選擇廣播電視編導專業。以上是對學生實習模式的探索與實踐的分析，通過上述觀點證明，專業實習模式要不斷完善實習教學管理體系，做到理論與實踐相結合，提高學生的創新意識與動手能力，為成為一個優秀的新聞工作者做好準備。

[1] 張瑞.廣播電視編導專業實踐教學體系構建策略[J].天中學刊，2013，(05)：123-125.

[2] 王翎，羅朋.廣播電視編導專業本科實踐教學的創新[J].青年記者，2012，(01)：18-19.

[3] 張海欣，陳娟.綜合類高校廣播電視編導專業的人才培養問題初探[J].萍鄉高等專科學校學報，2010，(02)：82-85.

[4] 馬莉莎.新就業形勢下廣播電視編導專業的教學改革[J].吉林省教育學院學報，2009，(10)：143-144.

ExplorationandpracticeofprofessionalpracticemodeofradioandTVdirectingmajor

LIANG Hui

(Jilin TV station, Changchun 130000, China)

As a new major in recent years, radio and television directing major has got great concern. As an art major, it requires practitioners to have professionalism in directing, planning, creation, production and other aspects, but also to master the relevant political theory and scientific and cultural knowledge, both virtue and talent is the request for practitioner in radio and television directing. This paper analyzes and studies the exploration and practice of professional practice mode of radio and television directing.

Radio and television directing; Professional practice model; Exploration

G642.4

： B

： 1674-8646(2017)15-0144-02

2017-05-13

梁輝(1978-)，男，本科，助理編輯。