素質教育視閾下社會主義核心價值觀內化路徑探討

王 暉

(巢湖學院 黨委組織部，安徽 巢湖 238000)

素質教育視閾下社會主義核心價值觀內化路徑探討

王 暉

(巢湖學院 黨委組織部，安徽 巢湖 238000)

素質教育注重人綜合素質的全面發展，是當今我國教育改革與發展的核心內容。社會主義核心價值觀教育是大學生素質教育的靈魂，我們必須堅持社會主義核心價值觀的理念引導，通過價值灌輸和價值滲透，在素質教育的過程中，不斷強化大學生對社會主義核心價值觀的認知與認同，使社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

大學生；素質教育；核心價值觀；內化途徑

1 素質教育和社會主義核心價值觀的內在關系

1.1 素質教育的內涵

中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》對素質教育規定了明確的內涵：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。”[1]考文獻：

[] 中共中央 國務院.關于深化教育改革全面推進素質教育的決定〔EB/OL〕．(1996-06-13)[2016-9-12]．http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_177/200407/2478.html. 素質教育就是全面性、發展性、未來性的人的各方面教育。

1.1.1 素質教育是全面系統的教育

“人以一種全面的方式也就是說作為一個完整的人占有自己的全面的本質。”[2]] 馬克思 恩格斯.馬克思恩格斯全集(42)〔M〕．北京：人民出版社，1979:123-124． 1846年，馬克思在《德意志意識形態》一書中科學詮釋了人的全面發展的概念。……