中職生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查分析與教育策略

何永東，任家樹，衛(wèi) 萍

( 1.安徽電氣工程學(xué)校 體育教研室，合肥 230031;2.合肥學(xué)院 教育系，合肥 230601 )

中職生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查分析與教育策略

何永東1，任家樹1，衛(wèi) 萍2

( 1.安徽電氣工程學(xué)校 體育教研室，合肥 230031;2.合肥學(xué)院 教育系，合肥 230601 )

為了解中職生的心理健康狀況及相關(guān)因素，本研究采用心理癥狀自評量表SCL-90、領(lǐng)悟社會支持量表和一般自我效能感量表，調(diào)查了合肥市3所中等職業(yè)學(xué)校的1,287名中職生。發(fā)現(xiàn)：(1)中職生總體心理健康水平較低，除軀體化外，其他因子得分均高于全國常模；(2)女生的心理健康水平低于男生，女生社會支持得分低于男生；(3)來自農(nóng)村的中職生心理健康水平低于來自城鎮(zhèn)的中職生，其社會支持得分和自我效能感得分均低于來自城鎮(zhèn)的中職生；(4)非獨(dú)生子女中職生的心理健康水平顯著低于獨(dú)生子女中職生，其社會支持得分和自我效能感得分均低于獨(dú)生子女中職生；(5)不同年級中職生在心理健康水平、社會支持及自我效能感上，均存在著顯著的差異，一年級的心理健康水平較低，其社會支持與自我效能感得分均較低；(6)中職生的心理健康狀況與領(lǐng)悟社會支持以及一般自我效能感均呈現(xiàn)出顯著的負(fù)相關(guān)。其中，家庭支持和一般自我效能感對中職生心理健康問題有顯著的反向預(yù)測作用。最后提出了教育策略。

中職生；心理健康；自我效能感；社會支持；調(diào)查；策略

0 引 言

2014年5月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。……