地方本科院校課程與教學轉型探討——以德國應用科技大學為例

韓伏彬，董建梅

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地方本科院校課程與教學轉型探討——以德國應用科技大學為例

韓伏彬a，董建梅b

(衡水學院 a. 教務處，b. 馬克思主義教學部，河北 衡水 053000)

課程與教學是地方本科院校應用轉型的難點和焦點，借鑒德國應用科技大學課時分配突出實踐，課程內容突出應用，課程安排注重分段，課程教學注重項目教學，課程評價突出能力等特點，我國地方本科院校應轉變課程設置思路，增加實踐教學比重，轉變課程體系安排，重視課程分段考核，轉變課程教學方法，推行基于真實問題的教學，轉變課程教學評價，注重學生實踐能力．

地方本科院校；德國應用科技大學；課程與教學；轉型

眾所周知，高校教學改革，改到深處是專業，改到難處是課程，改到痛處是教師，深刻地說明課程與教學改革的難度和復雜程度．當前我國部分地方普通本科院校正在進行試點轉型的探索中，還未真正形成一套成熟的模式．課程與教學是學校人才培養的核心問題，究竟應該怎樣轉變，如何構建應用性的課程與教學體系．放眼世界，洋為中用，德國應用科技大學的課程與教學頗具特色，相信對轉型中的地方普通本科院校具有建設性的參考價值．

1 德國應用科技大學課程與教學的特點

1.1 課時分配重實踐

多年來，德國應用科技大學為德國乃至世界培養了大批工程師、設計師、經濟師，即我們通常所說的應用型高級專門人才．這與德國應用科技大學課程體系中十……