應用型本科實踐教學中存在的問題及改革對策

裴興才，楊 鑫

(黑龍江財經學院，哈爾濱 150025)

應用型本科實踐教學中存在的問題及改革對策

裴興才，楊 鑫

(黑龍江財經學院，哈爾濱 150025)

目前國家大力提倡發展職業教育，為企業培養應用型高級人才。但目前應用型本科院校在實踐教學中存在一些問題，未全面培養出企業需要的應用型高級人才。根據應用型本科院校的實際情況，認真分析實踐教學中存在問題的原因，有針對性地提出提高應用型本科院校學生實踐技能的措施，使應用型本科院校完全轉型，為企業發展提供應用型人才，為區域經濟發展服務。

應用型本科；實踐教學；存在的問題；改革措施

應用型本科院校要重視學生的實踐教學，實踐教學是教育的根本。現在，企業需要大量的應用型高級人才，應用型本科院校人才培養目標就是為區域經濟發展提供人才保障。但我國的應用型本科院校基本上都是民營院校和專科升格的本科院校，這類院校基礎薄弱，在轉型過程中，對實踐教學準備不足，沒有體現出應用型本科人才的培養特色。企業需要大量應用型人才，我國高校培養出來的的人才不適合現代企業發展的需要，必須發展應用型本科教育，根據企業的需要，培養合格的人才，為企業的發展提供人才保障，為區域經濟的快速發展服務。

1 應用型本科實踐教學中存在的問題

1.1 師生參與實踐教學的積極性有待加強

應用型本科院校的轉變需要一個過程，現在師生的轉型意識不強，參與教學改革的積極性不高，沒有積極參與實踐教學，在課程內容上還以理論教學為主，對實踐教學的重視程度不夠。應用型本科教學在課程設置上，對理論教學與實踐教學的比例有所調節，實踐教學比例不斷加大，但實踐教學都體現在學生的實驗課程上，沒有形成系統的實踐教學，要以學生職業崗位能力為目標，讓學生適應將來的工作崗位，吸引學生學習實踐教學興趣，激發學生學習潛能，提高學生實踐技能，讓師生共同參與實踐教學，提升師生的實踐教學的積極性。

1.2 師生對實踐教學總體滿意度有待提升

我國的高校都在持續擴展，自從1999年高校擴招以來，學生的人數與日俱增，但實踐教學需要一定的師資和實驗器材，尤其是應用型本科，特別是一些民辦的應用型本科，學生在擴招，教師的人數不增加，實驗器材增加也不多，不能滿足學生實踐對設備的需要，通過對黑龍江省一些應用型本科院校進行調查研究，發現師生對學校的實踐教學滿意度不高，有的學校達不到50%，反映了應用型本科院校實踐教學的真實情況。學生要提高實踐技能，必須通過校內實訓與校外實訓相結合的方式，以提高學生的實踐技能，為企業培養應用型的高級人才。應用型本科院校要不斷增加學生的實驗設備，引進一些實踐能力較強的教師補充到教師隊伍中去，這是提高學生實踐技能的關鍵因素，符合現代應用型本科院校的發展需要。

2 問題存在的原因

2.1 實踐教學觀念的認識度不夠

應用型本科院校提升實踐教學的關鍵因素是教師，教師是實踐教學的實施者。應用型本科院校在轉型過程中，要加強對教師教學過程的轉型，由傳統的理論教學為主，轉變為實踐教學為主的教學模式，更好的去設計實踐教學，發揮實踐教學的效果，真正提高學生的實踐技能。現在有的教師對實踐教學認識不清晰，沒有領悟實踐教學的精髓，要科學合理的進行教學設計，提高學生的學習興趣，讓學生成為課堂的主角，積極參與實踐教學，有效提高學生的實踐技能，更好的提高學生的綜合素質，適應企業職業崗位能力的需要，為企業的發展提供應用型高級人才。

2.2 實踐教學內容體系的完整度欠缺

應用型本科對教師的實踐能力有一定的要求，教師必須理解企業的職業崗位能力要求，在實踐教學過程中案例的設計符合職業崗位能力的需要，但現在的應用型本科院校，實踐教學內容不完整，教師缺少實踐教學經驗，沒有在相關企業鍛煉過。教育部明確要求，職業院校教師每5年必須在企業工作1年，及時掌握企業崗位的真實職業能力，在實踐教學過程中，能更好的進行案例設計，符合企業的需要，對提高學生職業崗位能力，增強學生的就業能力，促使實踐教學內容更加科學合理，具有合理的實踐教學內容體系。

2.3 實踐教學的基本設備過于陳舊

通過對黑龍江省應用型本科院校的調研，現有的工科學院的實踐教學設備陳舊，師生的滿意度不高。現在應用型本科院校非常重視實踐教學，引進大量實驗設備，很多學校的實驗設備基本能滿足學生的實訓條件，但有的實驗設備陳舊，與企業的生產設備有一定的差距，因此，實驗條件基本合格，但實驗設備陳舊，還有的學校通過軟件平臺進行實驗操作，軟件平臺操作在一定程度上對學生實踐能力提升起到促進作用，但與企業真實操作環境有一定的差別，因此，應用型本科院校的實踐教學設備還需要進一步更新。

2.4 實踐教學常規管理的科學程度偏弱

實踐教學科學管理是非常必要的，加強實踐教學的科學管理也是提高師生滿意度的重要方法。現在高校在實踐教學管理中存在一些問題，如時間安排、考核方式、質量評價體系構建等都存在問題，這都是實踐教學常規管理科學性差的因素，必須提高實踐教學管理，合理利用實踐教學資源，提升學生實踐技能的需要。

3 解決問題的措施

3.1 加強宣傳，轉變師生傳統的實踐教學觀念

應用型本科院校要改變人才培養方案，其教學目標就是培養應用型高級人才，為區域經濟發展服務。現在企業需要實踐型高級人才，要求學生具有一定的創新能力。提高實踐教學是應用型本科院校發展的根本，積極轉變師生的思想意識，讓全校師生形成統一的思想，有助于提高學生的實踐技能，更加科學有效的開展實踐教學。教師是實踐教學成敗的關鍵，讓教師意識到提高實踐技能的重要性，提升自己的科學研究、社會服務能力，將自己的理論知識應用到實踐中，科學合理地進行實踐教學設計，有效提高學生的實踐技能。

3.2 集思廣益，構建切合實際的教學體系

應用型本科院校建立完整的實踐教學體系是應用型本科院校發展的需要，也是社會發展對應用型本科院校提出的新要求。實踐教學內容體系構建，需要企業高級工程師、學校的專家教授與管理人員共同參與，根據職業崗位能力需要，集思廣益，構建一個科學合理的實踐教學內容體系。

3.3 增加投入，保證軟硬件合格的實踐教學條件

提高學生的實踐技能，學校必須提高軟硬件條件。軟件條件主要是提高教師的實踐能力，教師實踐能力的提升需要中青年教師去企業鍛煉，熟悉企業的工作環境，了解企業職業崗位能力需要的知識點，參與企業的發展，對教師進行實踐教學設計提供可靠的保障。學校要保障實驗所需的硬件設備，對設備及時更新，滿足實踐教學的需要。

4 結語

應用型本科院校在發展過程中，必須加強實踐教學，提高學生的實踐技能，為企業培養更好、更多的應用型高級人才。實踐教學的提高必須促使高校軟硬件的提高，教師實踐技能的不斷提高，是提高學生實踐技能的關鍵因素，高校要加強對實驗設備的投入，保障學生實踐課程的正常開設是提升學生實踐技能的基本條件。

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Theproblemsinthepracticalteachingofapplication-orientedundergraduateandthecountermeasures

PEI Xing-cai, YANG Xin

(Heilongjiang University of Finance and Economics, Harbin 150025, China)

At present, the state advocates the development of vocational education and cultivates advanced talents for enterprises. However, there are some problems in the practical teaching of the applied undergraduate colleges, which do not fully cultivate the application talents needed by the enterprises. According to the actual situation of the applied undergraduate colleges, the author analyzes the reasons of the problems in the practice teaching, puts forward the countermeasures to improve the practical skills of the applied undergraduate colleges, so that the applied undergraduate colleges are completely transformed and can serve regional economic development.

Applied undergraduate; Practical teaching; Problems; Reform measures

G642

B

1674-8646(2017)18-0094-02

2017-07-15

科研項目：本文屬黑龍江財經學院2017—2018年度院級教學研究課題“基于VBSE模式的經管類跨專業綜合實踐教學體系研究”(YB201702)

裴興才(1991-)，男，本科，初級會計師。