太原市衛生學校2014級學生實習情況調查分析

劉 剛

（太原市衛生學校，山西 太原 030012）

太原市衛生學校2014級學生實習情況調查分析

劉 剛

（太原市衛生學校，山西 太原 030012）

對我校2014級學生實習情況進行調查，內容包括學生實習壓力、與帶教教師和病人溝通情況、業務水平提升情況、對帶教教師及實習安排的認可度等，探索符合我校實際情況的學生實習見習模式。

衛生學校；實習；見習

我校是一所學制為三年的中專學校，學生實習時間將近一年，近年來，我校在一年級新生中推行了見習制度。一般來說，學校的學習環境和社會的工作環境存在很大的差距。要適應社會對人才的需求，學生不僅要學習理論知識，還要接觸社會，參加工作實踐，以培養適應能力、組織能力、協調能力和分析及解決實際問題能力。實習的目的在于通過理論與實際的結合以及與社會的溝通，提高學生業務水平，培養與人相處的技巧、團隊協作精神、為人處世能力、觀察能力、分析及解決問題能力，從而使其更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。為了解我校學生實習情況，筆者利用問卷星軟件制作了一份關于我校學生實習情況的調查問卷。

1 對象與方法

1.1 對象

太原市衛生學校2014級學生。

1.2 方法

1.2.1 問卷調查法 通過借鑒與整理相關文獻設計調查問卷，內容包括學生實習壓力、與帶教教師和病人溝通情況、業務水平提升情況、對帶教教師及實習安排的認可度等，共收回有效問卷281份。

1.2.2 統計學方法 采用SPSS 16.0軟件對數據進行統計分析。

2 研究內容

從學生角度講，參加實習可以增加對社會的了解，將課堂所學知識有效運用到實踐中，明確自身不足，提高學習自覺性，積累社會經驗，開闊眼界；從校方角度講，對學生實習情況進行調查分析，有利于肯定學校教學工作、管理工作的成績，反思不足。基于以上思考，筆者設計了太原衛校學生實習情況調查問卷，內容包括學生實習壓力、與帶教教師和病人溝通情況、業務水平提升情況、對帶教教師及實習安排的認可度等。

3 結果與分析

3.1 學生實習壓力與業務水平提升情況

學生在實習期間普遍感受到一定的壓力，但并不大，64.77%的學生偶爾感到壓力大，筆者認為這對學生的成長是有益的。因為學生初入職場，有點不適應是很正常的，并且有一定的壓力更有利于學生在實習單位認真學習，努力提高。近年來，我校調整了實習時間，實踐證明，學生實習后回校學習的熱情比實習前高，筆者想這與學生在實習期間感受到一定的壓力有關。25.90%的學生從未感到壓力大。9.25%的學生經常感到壓力大，班主任需在這部分學生實習結束后對他們進行心理疏導，以便其快速投入到下一階段學習生活中。71.17%的學生認為通過實習，自己業務水平得到大幅度提高，這與筆者的預期一致。

3.2 學生與帶教教師和病人溝通情況

認為自己能順利地與帶教教師和病人溝通的學生分別占86.12%與83.27%，認為有時能順利地與帶教教師和病人溝通的學生占12.81%與16.73%，只有極少數學生認為不能與帶教教師和病人溝通。筆者認為這得益于學校對學生多方面的培養，尤其是我校多姿多彩的學生活動，給學生在人際交流方面提供了很好的鍛煉平臺。

3.3 學生對理論知識和操作技能掌握情況的認識

62.63%的學生在實習期間認識到自己的理論知識掌握程度和操作技能有待提高，筆者認為這是學生在實習中的重要收獲，明確自身不足與努力方向。對于如何使實習常態化，我校在這方面做了一些探索，如在一年級學生中推行見習制度等。33.10%的學生認為自己在理論知識掌握方面需要加強，3.56%的學生認為自己操作技能需要提高，這與筆者預期不同。帶教教師經常與偶爾結合病例講解專業知識和護理技能的分別占47.33%與50.18%，2.49%的帶教教師從來不會結合病例講解專業知識和護理技能。在實習安排方面，大部分學生認為實習安排很好和可以，18.86%的學生認為一般與不好，說明我校在實習安排方面還需和實習單位溝通，以使學生實習安排更加合理。

3.4 學生實習表現

大部分學生對自己的實習表現總體很滿意與滿意，21.00%的學生認為自己的實習表現一般，1.78%的學生對自己的實習表現不滿意。大部分學生對自己的實習表現很滿意和滿意，這與實習單位的反饋一致，說明我校學生整體素質正向良性循環方向發展。

G526．5

B

1671-1246（2017）21-0116-01