打造社會主義核心價值觀教育的“三三三”工程
——以徐州醫(yī)科大學(xué)為例

程苗

（徐州醫(yī)科大學(xué)，江蘇 徐州 221004）

打造社會主義核心價值觀教育的“三三三”工程
——以徐州醫(yī)科大學(xué)為例

程苗

（徐州醫(yī)科大學(xué)，江蘇 徐州 221004）

高校社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀不容樂觀，其中教育方法陳舊、內(nèi)容乏味，脫離大學(xué)生實際是主要原因，醫(yī)學(xué)院校此類狀況更加突出。本文以徐州醫(yī)科大學(xué)為例，打造社會主義核心價值觀教育的“三三三”工程，切實將社會主義核心價值觀教育落實、落細、落小，引導(dǎo)學(xué)生講道德、遵道德、守道德，追求高尚的道德理想。

社會主義核心價值觀；醫(yī)學(xué)生；“三三三”工程

黨的十八大提出積極培育和踐行社會主義核心價值觀，這為高校做好思想政治教育工作，幫助學(xué)生樹立正確“三觀”提供了理論支撐。大學(xué)階段是學(xué)生價值觀形成的關(guān)鍵期，在此期間開展價值觀教育極為重要。在醫(yī)患矛盾日益升級的今天，醫(yī)學(xué)生社會主義核心價值觀教育是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的必然要求，如何守好醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的最后一道防線，成為醫(yī)學(xué)院校亟待解決的難題。徐州醫(yī)科大學(xué)以“三三三”工程為抓手，轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教育形式，在落實、落細、落小上下功夫，取得了較好效果，對其他高校社會主義核心價值觀教育起到較好的示范作用。

1 大學(xué)生社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀及原因分析

雖然中央要求在全社會大力培育和踐行社會主義核心價值觀，各高校也都開設(shè)了相關(guān)課程，設(shè)置了宣傳欄或廣告欄，但本研究匯集國內(nèi)相關(guān)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育方法并沒有達到預(yù)期效果，醫(yī)學(xué)院校形勢更加嚴峻。從認知層面來看，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認知度普遍不高，在關(guān)于“是否了解社會主義核心價值觀”的調(diào)查中，33%的人選擇基本不了解，9%的人選擇完全不了解[1]。在一項以醫(yī)學(xué)研究生為對象的研究中，超過50%的人不能準確表述社會主義核心價值觀的內(nèi)容，42%的人基本不了解社會主義核心價值觀[2]。從情感認同層面上看，醫(yī)學(xué)生對社會主義核心價值觀的情感認同遠低于普通學(xué)生，約4%的普通學(xué)生覺得踐行社會主義核心價值觀沒有意義[3]，而有近10%的醫(yī)學(xué)研究生持這種觀點[2]。從實踐層面來看，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的踐行情況也不容樂觀，相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有16.62%的學(xué)生表示其所在學(xué)校通過開展實踐活動進行社會主義核心價值觀教育[3]，對于課業(yè)繁重的醫(yī)學(xué)生而言，這一比例更低。

綜合國內(nèi)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致社會主義核心價值觀教育缺乏實效性的原因是多方面的，但最重要的還在于教育脫離學(xué)生實際，無法引起學(xué)生共鳴[4]。陳舊的傳播形式、乏味的傳播內(nèi)容等，讓學(xué)生感到厭煩，尤其對于課業(yè)繁重的醫(yī)學(xué)生而言，你聽我講、海報、廣播的形式更是收效甚微。在此情況下，如何讓社會主義核心價值觀教育貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活，成為教育成功的關(guān)鍵。

2 打造社會主義核心價值觀教育的“三三三”工程

本研究結(jié)合醫(yī)學(xué)院校教育、管理特點以及醫(yī)學(xué)生的獨特性，提出了社會主義核心價值觀教育的“三三三”工程，即通過三條途徑，搭建三種平臺，最終實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育的三大目標。

2.1 培育和踐行社會主義核心價值觀的三條途徑

2.1.1 用學(xué)生自己的聲音訴說社會主義核心價值觀 我校著力打造微課系列活動。每周一次微黨課，每月一次微團課，每學(xué)期一次微議論壇，內(nèi)容囊括黨章黨史、熱點時事、國政方針、風土文化等，形式涵蓋專題報告、主題演講、博弈辯論等。

2.1.2 用學(xué)生喜歡的方式傳播社會主義核心價值觀 第一，通過社會主義核心價值觀文化產(chǎn)品征集活動，獲取富有創(chuàng)意、極具吸引力、深受學(xué)生追捧的產(chǎn)品，讓社會主義核心價值觀刷爆朋友圈。2015年，我校學(xué)生利用漫畫和科技相結(jié)合的形式，制作了“五分鐘帶你認清最接地氣的社會主義核心價值觀”微視頻，用生動活潑的畫面、通俗易懂的語言，將社會主義核心價值觀的內(nèi)涵表達得淋漓盡致。此視頻在朋友圈瘋傳，掀起一輪觀看熱潮。

第二，針對我校思想政治理論課晦澀難懂、枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較低的現(xiàn)狀，2015年底，學(xué)校團委將“青課”引入微博、微信平臺，眾多學(xué)生成了“青課”的“死忠粉”。

第三，將社會主義核心價值觀教育融入學(xué)生日?；顒?，讓學(xué)生樂于參與，樂于學(xué)習(xí)。利用“每月一禮”介紹中國傳統(tǒng)禮儀，進行禮節(jié)教育；利用“廉潔文化故事情景劇劇本征集大賽”開展廉潔文化教育，塑造清廉之風；利用“課前五分鐘”進行經(jīng)典書目誦讀，陶冶學(xué)生情操，啟迪心智。

第四，榜樣的力量是無窮的。我校團委積極開展“向英雄致敬”系列活動，通過主題征文、電影展播、情景劇表演等形式，紀念心中的英雄。

2.1.3 用社會需要的服務(wù)踐行社會主義核心價值觀 第一，依托“星火”等學(xué)校志愿服務(wù)社團，打造“微公益”系列活動。2015年，“以愛之名關(guān)注社會弱勢群體”志愿服務(wù)榮獲江蘇省青年公益大賽三等獎，2016年我們將繼續(xù)這項活動，力爭將其打造成我校志愿活動的品牌項目。微愛在行動，我們相信每一位學(xué)子都是最美的“徐醫(yī)名片”。

第二，借助各種重要節(jié)日、紀念日開展“我們的紀念日”主題活動。清明祭掃，緬懷先烈；抗戰(zhàn)勝利紀念日，激昂斗志；國家公祭日，銘記歷史等。我們利用政治性節(jié)日、國際性節(jié)日、重大事件及重要人物紀念日等，開展豐富多彩的活動，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

第三，結(jié)合暑期社會實踐，利用醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特長，進行“送醫(yī)、送藥、送健康”活動，讓學(xué)生在實踐中提高對社會主義核心價值觀的認識。

2.2 培育和踐行社會主義核心價值觀的三種平臺

2.2.1 宣傳教育平臺 第一，做好“一本“雜志?！耳椣琛冯s志自2009年創(chuàng)刊以來，已連續(xù)出版15期，成為宣傳社會主義核心價值觀的重要平臺。為適應(yīng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，《鷹翔》雜志在2015年推出電子版，學(xué)生可以隨時隨地閱讀。

第二，守住“兩微”陣地。學(xué)校團委緊抓微博、微信兩大新興媒體，著力打造“徐醫(yī)青年”微博、微信平臺，用“新媒體贏新青年”。微信平臺自創(chuàng)建以來，關(guān)注人數(shù)達萬余人，閱讀量九萬余次，發(fā)布活動五千余條。

第三，完善“三進三互動”工程。學(xué)校通過開展“QQ群進支部、微信群進支部、微博進支部”的“三進”工程以及學(xué)校、學(xué)院、班級三級新媒體“互粉、互轉(zhuǎn)、互評”的“三互動”措施，逐步建立校園媒體矩陣格局，實時掌握學(xué)生動態(tài)，確保學(xué)校媒體平臺能夠在短時間內(nèi)實現(xiàn)整體互動，達到“一呼百應(yīng)”效果，從而促進社會主義核心價值觀的內(nèi)化教育。

2.2.2 示范引領(lǐng)平臺 學(xué)校團委在各個學(xué)院設(shè)立多個社會主義核心價值觀工作示范點：示范學(xué)院、示范社團、示范班級、示范宿舍、示范個人等。在學(xué)生中培養(yǎng)“意見領(lǐng)袖”，使他們成為學(xué)生身邊可親、可敬、可學(xué)的“微典型”，利用榜樣的力量激勵、引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。

2.2.3 社會服務(wù)平臺 關(guān)注社會民生、關(guān)注經(jīng)濟熱點、關(guān)注弱勢群體，不斷強化實踐基地建設(shè)，讓學(xué)生參與到社會服務(wù)中，知行合一，用社會主義核心價值觀的理論指導(dǎo)實踐，解決問題。

2.3 培育和踐行社會主義核心價值觀的三大目標

2.3.1 言之于口 記住社會主義核心價值觀的內(nèi)容，了解其基本內(nèi)涵、重大意義與歷史源流，是培育和踐行社會主義核心價值觀的第一步，也是最基礎(chǔ)的一步。所以，高校要借助各種平臺，通過多種渠道，使每個學(xué)生熟悉、認識、了解社會主義核心價值觀。

2.3.2 踐之于行“道不可坐論，德不可空談”，再好的價值觀離開踐行都是紙上談兵、空中樓閣，“最小的善行勝過最大的善意”。將社會主義核心價值觀的要求外化于實際行動，在實踐中達到自我教育、服務(wù)他人、奉獻社會的目標。

2.3.3 刻之于心 通過形式多樣、內(nèi)容豐富的品牌活動，將社會主義核心價值觀融入大學(xué)課堂、融入校園文化、融入社會實踐，使其像空氣一樣無處不在、無時不有。最終使學(xué)生將社會主義核心價值觀銘刻于心。

總之，開展社會主義核心價值觀教育是高校義不容辭的責任，而在醫(yī)患矛盾不斷升級的當今，對醫(yī)學(xué)生進行價值觀引導(dǎo)更是刻不容緩。我校以“三三三”工程為抓手，展現(xiàn)了教育的人文關(guān)懷，增強了教育的親和力、互動性和生動性，春風化雨，潤物無聲，讓社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，切實提升教育的實效性。

[1]許珍芳，余緒鵬．大學(xué)生社會主義核心價值觀教育途徑實證研究[J]．教育評論，2015（3）：65-67．

[2]李家圓，楊廣平．社會主義核心價值觀認同教育對策研究[J]．衛(wèi)生職業(yè)教育，2017，35（14）：27-28．

[3]陳少平，鄭錚彬．大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)狀調(diào)查和路徑探討[J]．思想教育研究，2015（11）：81-84．

[4]王文靜．以微活動提升社會主義核心價值觀教育實效探究[J]．思想教育研究，2016（7）：108-111．

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1671-1246（2017）21-0002-03