新媒體時代高校教學管理創新探究

王 艷

(北華大學電氣工程學院，吉林 吉林 132001)

新媒體時代高校教學管理創新探究

王 艷

(北華大學電氣工程學院，吉林 吉林 132001)

隨著互聯網的飛速發展，新媒體時代已經來臨，巨大的變化也促進了高校教學管理工作方式方法的改進與創新。如何充分發揮新媒體的積極作用，促進教學工作的改進，打造更為優化的育人環境是教學管理工作者需要思考的問題。

新媒體；高校；教學管理；創新

Abstract: With the rapid development of the Internet, the new media age has come, and great changes have also promoted the improvement and innovation of the methods of teaching management in colleges and universities. How to give full play to the positive role of new media, to promote the improvement of teaching work, to create a more optimal education environment are the problems that the teaching management workers need to think about.

Keywords: New media; Colleges and universities; Teaching management; Innovation

1 新媒體時代高校教學管理面臨的機遇

1.1 教學管理的信息采集與傳播更為便捷

新媒體時期信息的采集與傳播出現了新的特點，其中互動性和大眾性最突出。在信息技術的推動下，新媒體對信息傳播過程中的信息發布、信息傳遞、信息反饋等環節產生了重要的影響，新時期的信息傳播為高校教學管理工作提供了更廣闊的平臺。高校教學管理人員可以運用新媒體技術獲取大量的信息，為學生建立多層次多方向的高效率信息交流途徑，以更加科學合理的方式為廣大師生服務，如通過建立主題網站、微信群、微博使學生快速獲取教學信息，主動學習掌握新的技術和知識，提高教學管理水平，促進教學工作順利有效地開展。

1.2 教學管理的方式和途徑更加多樣

在新媒體技術發展的新時期，高校教學管理工作者針對上課、實驗教學、考試等工作內容可以運用新媒體技術包括圖片、文字、語音、視頻等多樣性的交互形式與學生進行交流，了解學生的生活與學習狀況及課堂教學與科研情況的信息反饋，通過微信、QQ群、微博、網站等開設專題的信息通知與公告，如選修輔修安排、繳納學費、成績公布、競賽通知等，途徑多樣且便利。

2 新媒體時代高校教學管理面臨的挑戰

2.1 課堂教學師生缺少互動

互聯網與智能手機的普及發展，使手機對學生的誘惑很大，教師在課堂上講課，學生在下面看手機的現象也很普遍。學生的思維與教師的講解思路沒有交集，師生之間很少互動，形成了低效的課堂教學。

2.2 考試作弊手段現代化

在具有大量客觀題的考試中，一部分考生利用先進的通信工具舞弊，且作弊用的通信器材越來越智能化和小型化，如超小型麥克、隱型耳機、微型手機等。

2.3 教務人員缺乏必要的責任感

目前，我國大多數教務管理人員缺乏必要的責任感，對待管理工作缺乏積極性。一般來講，教務處的相關管理人員，不但應當接觸學校各個層面的人員，而且應當負責處理行政管理方面的工作。此外，教務管理人員同時負責教學工作及與學生的溝通工作，從而導致教務處職責劃分缺乏明確性，教務處管理人員常常顧此失彼，不利于和其他部門分工合作，由于職責不明晰，導致員工缺乏責任感，面對問題時互相推卸責任且協調性很差。

2.4 缺乏師資管理隊伍

隨著我國教育事業快速發展及高校擴招政策的影響，我國的高校人數呈逐年增長的趨勢。在校人員的不斷增長，一方面給教學帶來了發展機遇，同時也帶來很多問題，如師資管理隊伍缺乏、學校宿舍不足、教學儀器落后、教學設備不足等。雖然儀器、設備等問題可以通過資金投入加以解決，但是師資隊伍的不足是一時難以解決的問題。高等教育擔負為國培養人才的任務，應當堅持以學生為主，提高學生的整體素質及品德。

2.5 學生缺乏自我管理能力

由于大學生的生存環境和高中不同以及社會各種因素的干擾，許多大學生身心壓力巨大，大多缺乏自我管理能力。進入大學后，不但具有學業方面的壓力，還有未來就業的壓力?，F在的大學生大多是獨生子女，嬌生慣養，高校生活和以往生活形成反差，從而造成學生心理落差，導致學生出現心理問題。此外，隨著網絡技術的不斷發展，不良信息對學生的沖擊影響了學生的心理健康，大部分學生心理健康問題較為突出，給管理人員帶來較大負擔，高校教學管理也面臨嚴峻的考驗。

2.6 缺乏思想政治教育工作

我國的學生管理工作是以輔導員工作為核心進行的，輔導員工作態度直接關系班級的管理質量。目前，我國高校的輔導員所管理的學生人數大致相同，然而實際情況表明，輔導員缺乏對學生思想政治教育工作的管理。隨著學生數量不斷增加，思想政治教育無法滿足管理學生的要求，輔導員也難以對所有學生單獨進行思想政治教育工作。

3 新媒體時代下的高校教學管理創新對策分析

3.1 觀念創新，提升教務人員責任感

我國高校教務管理人員的素質有待提高，不但應當增強高校教務人員的責任心及事業心，而且應當提升相關教務人員的職業道德，不但應當提升自己的服務意識，而且應當轉變思想觀念，以學生為主體，不斷提高學生的全面素質，促進學生的全面發展。要切實做好教務工作并結合具體實際，提高自身教務管理水平及工作效率。此外，責任落實到個人，避免工作中出現互相推諉的現象，提升管理人員的責任感。

3.2 隊伍創新，加強師資隊伍建設

針對目前高校師資力量不足的問題，應當從外部引進更多優秀的教師并加強教師培訓及管理。一方面，招聘專業水準高的教師，對于教師的教學水平及職業道德水準都要做出嚴格要求，從而切實保障我國高校師資隊伍質量的高水平。另一方面，加強對內部教師的培訓工作，定時開展培訓活動，從而提升教師的專業技能及教學水平，不斷促進教師素質的發展及提高，加強師資隊伍建設和高校管理隊伍創新。

3.3 制度創新，建立科學、規范的制度

針對學生缺乏自我管理的能力及容易受到社會外界干擾、誘惑的因素，教務人員應當建立科學、規范的管理制度，對學社工的行為進行必要的約束。首先，輔導員應當積極服務學生，對學生工作保持積極態度。其次，建立科學規范的制度，切實保障學生管理工作的順利進行。通過制定科學的管理制度，約束學生的行為，促進教學管理更加科學化、現代化、規范化。

3.4 思想創新，加強思想政治教育

高校不但應當培養具有專業水準的人才，更應當培養具有職業道德的師資隊伍。想要實現人才培養，就應將學生管理工作提高到相應的高度，建立一支專業化的學生管理隊伍，不斷加強思想政治教育工作。專業師資隊伍的思想政治教育工作，不但能使教學管理更加井然有序，而且能促進高校教學管理真正發揮作用，改變傳統思想政治教育存在的弊端，創新高校管理方式。

4 結語

高校的教學管理對于學校培養人才具有十分重要的意義，教務人員應當加強對教學管理工作的重視，并對教學管理中存在的問題進行深入研究。通過研究教學管理中存在的問題，創新并完善教學管理方法，教務人員應當轉變教學觀念，提升個人素質。此外，還可以通過加強師資隊伍建設、建立學生管理制度、強化思想政治教育等方式，促進學生素質的提高，促進高校教育不斷科學化、現代化、規范化。

[1] 孫一鳴.網絡流行語對大學生思想政治教育的影響研究[J].學理論，2016，(33)：288-289.

[2] 劉曉丹.新媒體背景下高校學生黨建工作面臨的挑戰及對策[J].教育探究，2016，(04)：20-21.

[3] 陳雨.網絡環境下高校思想政治理論課的困境與路徑選擇[J].前沿，2016，(Z7)：165-168.

[4] 李廷鋒.新媒體對高職教育的影響[J].職業教育研究，2016，(04)：152-154.

[5] 邊和平.高校思想政治理論課教育教學資源芻議[J].教育與教學研究，2016，(12)：50-53.

[6] 梁妙榮.新媒體環境下高校思想政治教育面臨的挑戰與對策[J].學校黨建與思想教育，2016，(26)：68-69.

[7] 柴艷萍.高校思想政治理論課實踐教學的內涵與特征[J].高等農業教育，2016，(09)：60-63.

[8] 汪馨蘭.新媒體環境下高校思想政治教育創新發展研究[J].學校黨建與思想教育，2016，(03)：70-71.

Researchonteachingmanagementinnovationincollegesanduniversitiesinthenewmedia

WANG Yan

(College of Electrical Engineering, Beihua University, Jilin 132001, China)

G647

B

1674-8646(2017)17-0112-02

2017-06-17