心理劇技術在少數民族學生團體心理輔導中的運用

金成玉，田海君

(黑龍江民族職業學院，哈爾濱 150066)

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心理劇技術在少數民族學生團體心理輔導中的運用

金成玉，田海君

(黑龍江民族職業學院，哈爾濱 150066)

少數民族學生作為大學生的一個特殊群體，不少學生存在自卑、敏感、學習動力不足等心理困擾。在高職院校推廣、普及心理劇，可以促進少數民族學生心理成長和進一步完善，達到助人自助的目的。同時，對于有效提高高職院校心理健康教育水平具有非常重要的意義。

心理劇；少數民族學生；團體心理輔導

1 心理劇的基本理論與發展狀況

心理劇是由精神病學家莫雷諾(JacobMoreno)于20世紀30年代首創，并在美國發展起來的一種團體輔導方法[1]。心理劇是人們通過表演，對現實生活場景進行模擬再現，從而發現他們在現實生活情境中出現的問題，達到宣泄負面情緒，提升自我洞察，并獲得對自身問題和自我更深層的理解，進而發展出積極、健康、具有建設性的新的行為模式的一種心理輔導方法。隨著心理劇技術的逐步普及與發展，在歐洲一些國家和日本，心理劇已成為主流心理輔導技術之一。

20世紀80年代，心理劇技術作為一種心理輔導方法被逐漸介紹到我國。經過20多年的實踐與探索，心理劇在吸收話劇表演的基礎上，進一步融合了舞蹈、繪畫、音樂等表達形式。在高校心理健康教育工作中，心理劇不僅成為心理健康教育課堂的有效延伸與補充和日常心理輔導與心理咨詢及輔導體系的重要組成部分之一。……