淺談小學生行為習慣的培養

王舉環

著名教育家葉圣陶曾經說過：“積千累萬，不如養個好習慣。”習慣是一種頑強的力量，它可以主宰人的一生，可以決定人的命運。青少年道德教育的一個重要內容就是良好行為習慣的養成。良好的行為習慣是學生形成健全人格的基礎，是學生成才的前提。小學階段正是行為習慣養成的最佳時期，也是最重要的時期。

因此，教師在教育教學中應重視學生行為習慣的培養，在課堂教學中筆者主要從以下幾個方面著手培養學生的習慣。

一、培養學生珍惜時間的習慣

珍惜時間，就是珍惜生命。每個人都要充分利用命運給我們的每一分，每一秒。為了培養學生珍惜時間的好習慣，我會經常給他們講名人故事和名人名言，告訴他們每個成功人士的背后，往往都有一段珍惜時間的故事。

由于小學生年齡小，沒有形成準確的時間觀念，所以教師的引導非常關鍵。根據小學生的生理和心理特點以及小學生守則和校風班風的要求，我嚴格地監督他們，進行 “一日常規訓練”。

1.課外時間，合理支配不拖延

很多學生有做事拖拉、慢半拍的習慣。我教給學生“按部就班”的方法，即什么時間做什么事情，自己一定要心里有數。比如，起床，洗漱，吃早飯，上學，寫家庭作業，上床睡覺，假日自由活動，打掃衛生等，都盡量有時間規定，每件事按時完成，堅持下去，漸漸地，學生的飲食起居就會井然有序。

2.課內時間，分秒必爭不落后

每節課的四十分鐘對于教師和學生來說，都非常寶貴。我引導學生做到“跟教師、追同學”六字秘訣。“跟教師”是指在課堂學習中，一定要跟上教師的節奏，眼神追隨著教師，教師分配的學習任務，要在自己能力范圍內，最短時間高效完成。“追同學”是指要積極地與同學競爭，和時間賽跑，做時間的小主人。做題、思考、練習、討論、總結等一系列學習活動，都要和身邊小組內的同學比一比，看誰能事事領先，爭做好榜樣。

二、培養學生高效聽講的習慣

小學階段的學生注意力持續的時間短，很容易被其他外界因素干擾，如其他學生的一個動作或一個聲音，都會影響學生聽課的效果。課堂上認真聽講是學生主動參與學習的過程，是積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。教師要努力培養學生以下良好的習慣。

1.專注認真

針對學生的年齡特點，為了培養學生上課專心聽講的習慣，首先要求他們專注認真。聽課時，眼睛要跟著教師，集中注意力聽教師講了什么，看教師在黑板上寫了什么；認真聽清楚其他學生回答的問題，是否有錯誤和需要補充的內容，與自己的想法是否一致。在學習過程中要做到全神貫注，不做小動作。針對課堂上愛溜號的學生，教師可以用眼神暗示，用動作提醒，用聲音的抑揚頓挫吸引等方式，讓學生逐漸養成認真聽講的習慣。并且，教師對課堂表現好的學生可以獎勵小粘貼，對表現不好的學生要及時鼓勵督促。

2.善于發問

巴爾扎克說：“問號是開啟任何一門科學的鑰匙。”的確，不管你是踏上歷史的足跡去尋找，抑或細心觀察周圍的生活，都不難發現發問精神的可貴，發問的重要性。問題是獲取知識的途徑，是增強思維能力，擴展知識面的重要因素。因此，教師要培養學生“打破沙鍋問到底”的質疑探究精神，鼓勵他們大膽地說出自己的觀點、看法、見解和意見，甚至鼓勵學生“反對”權威，標新立異。教師要努力創設一種師生間民主、自由、和諧，學生間互相協作的和諧的教學氣氛，使課堂成為一個真正寬松自如的天地，讓學生自由地發表意見。

三、培養學生講文明懂禮儀的好習慣

文明禮儀，遵紀守法是社會進步的標志，是每個人立足社會的人格基石。文明禮儀是精神文明的重要內容，是一個人道德品質的外在表現，是衡量一個人教育程度的標尺。根據小學生的身心特點，我著重提出符合學校和學生實際的學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面的具體要求。

1.學校禮儀

要求學生做到：文明用語，尊敬師長，團結友愛，輕聲慢步，不打架，不罵人，不喧嘩，安全禮讓。

2.家庭禮儀

要求學生做到：孝敬父母，懂得感恩，善待家人，多做家務，勇于分擔。

3.社會禮儀

要求學生做到：愛護公物，遵守公德和公共秩序，文明就餐，不亂扔雜物，關注弱勢群體。

總之，習慣的養成不是一朝一夕的事，需要教師長期不懈的努力和督促。正如孔子所說：少成若天性，習慣如自然。抓住習慣養成的最佳時期，督促學生養成良好的習慣，讓學生受益終身！