高中語文教學(xué)中《玉觀音》的審美價(jià)值

◆李欣宇

高中語文教學(xué)中《玉觀音》的審美價(jià)值

◆李欣宇

《玉觀音》是作家海巖的代表作之一，具有很深的現(xiàn)實(shí)意義和藝術(shù)價(jià)值。文中復(fù)雜的人物關(guān)系和糾葛的人物情感，都具有極強(qiáng)的代表性，是海巖老師人物塑造的巔峰之作。本文從高中生的角度對文章進(jìn)行再讀，就《玉觀音》中的現(xiàn)實(shí)意義和審美價(jià)值進(jìn)行討論，并提出自己的一些見解。

《玉觀音》 ；審美價(jià)值

一、文章再讀

《玉觀音》的男女主人公分別是楊瑞和安心，楊瑞是一個(gè)花花公子，而安心，則是一個(gè)命運(yùn)坎坷的女子。小說最后，老潘說：“我這輩子真正敬佩的人不多，她算一個(gè)。”這是他對安心的評價(jià)，簡短卻又道出了精髓。安心本是一個(gè)溫潤、善良的女人，從小在一個(gè)安逸又不失書香氣息的環(huán)境下長大。機(jī)緣巧合，與張鐵軍相識，相戀，最后結(jié)婚。他們的婚姻很短暫，一次意外，造就了一個(gè)無法挽回的錯(cuò)誤，兒子的血緣改變了安心本來平凡的生活，丈夫的死亡讓她痛徹心扉。楊瑞早在讀書時(shí)就傾心安心，那時(shí)候便想著這樣的女孩子，能娶回家該有多好。安心與楊瑞交往過程中，他們之間的愛已經(jīng)不僅僅是男女之間的小愛，更多的是一種無私的付出。楊瑞為了給小熊治病，變賣家里的電器；安心為了幫楊瑞洗脫罪行，也是不顧一切的籌錢。在經(jīng)歷了種種變故之后，安心選擇離開，就像她說的，她不可能在丈夫、兒子都死了之后，還去談情說愛。所以她只有離開。

不論是張鐵軍還是楊瑞，他們都深深的愛過安心，只是在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，他們的愛顯得微不足道。這本書，給我感觸最深的是愛情。安心與張鐵軍在一起時(shí)，那是一種純粹的，無利益糾葛的愛。而安心和楊瑞之間，是一種大悲大痛，不顧一切的愛。楊瑞愛安心，不計(jì)一切的愛著安心的一切。

二、審美價(jià)值分析

（一）源于現(xiàn)實(shí)，高于現(xiàn)實(shí)。任何一部小說的人物塑造，都離不開現(xiàn)實(shí)，海巖老師的小說更是將他對現(xiàn)實(shí)的感悟表現(xiàn)的淋漓盡致。在《玉觀音》中，可以看到很多生活化的東西，也有當(dāng)下的時(shí)尚元素。比如里面的人物塑造，就是源于生活又高于生活的準(zhǔn)確體現(xiàn)。首先，人無完人，小說中的每一個(gè)人也都不是完美的。有離過婚的人，有毒販等。其次，在《玉觀音》中，也出現(xiàn)和很多當(dāng)下的時(shí)尚元素，比如“異國戀”、“跆拳道館”之類的，使得整部小說充滿著生活的氣息。這些都讓我在閱讀小說的過程中，有很強(qiáng)的代入感，同時(shí)，也能夠更加深刻地感受到作者想要表達(dá)的意境和思想。

（二）純粹愛情與無私大愛的碰撞。我認(rèn)為《玉觀音》最深刻的主題應(yīng)該是愛情，是鐵軍與安心最初純粹的愛情，是楊瑞對安心的毫無私心的大愛。海巖老師塑造出了安心這個(gè)命運(yùn)坎坷，柔中帶剛的人物形象。安心具備大多數(shù)女性都想要的優(yōu)點(diǎn)，似乎是一個(gè)完美女神的形象。可是作者卻通過她坎坷的命運(yùn)來引人入勝。從開始與張鐵軍平凡的婚姻，到與楊瑞之間大悲大痛的愛。安心賢妻良母的初衷 也發(fā)生著轉(zhuǎn)變。楊瑞對安心有著至死不渝的小愛，也有著不計(jì)一切的大愛。他們之間的愛情，能引起讀者更深的感悟和思考。

（三）悲劇結(jié)束，引人遐想。《玉觀音》小說的結(jié)尾是悲劇，但是男女主人公的故事卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。他們活在了我們讀者的心中，由讀者去安排后續(xù)。以悲劇結(jié)尾也是海巖老師的一個(gè)獨(dú)特手法，具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。它不僅能勾起讀者最深入的思考，給人很強(qiáng)的震撼效果，而且能給人一個(gè)開放式的遐想空間，引人入勝，讓讀者真正體會(huì)到作者創(chuàng)作這部小說的初衷，以及想要表達(dá)出來的更高層次的想法。

有人說，《玉觀音》中的人物過于悲壯，與現(xiàn)實(shí)有很大的出入。我卻認(rèn)為，藝術(shù)本就是源于生活，又高于生活的創(chuàng)作。男女主人公經(jīng)歷了命運(yùn)的種種坎坷，最終安心在兒子和丈夫雙雙去世后，也選擇了離開，回歸了自己最初的事業(yè)。在整部小說里，情節(jié)跌宕起伏，懸念引人入勝，最終的結(jié)局無人能猜透，這也是藝術(shù)創(chuàng)作的高明之處。《玉觀音》的結(jié)局是個(gè)悲劇，但故事遠(yuǎn)沒有結(jié)束，海巖老師給了我們一個(gè)美好的遐想，那就是安心可能沒有犧牲，而是在退役之后繼續(xù)和楊瑞在一起。這是一個(gè)美好的懸念，每個(gè)人都可以去勾勒，這也為整部小說增添了很強(qiáng)的神秘色彩。

結(jié)束語

總之，《玉觀音》在人物塑造，故事情節(jié)上有著極強(qiáng)的代表性，結(jié)局也給人無限遐想，具有豐富的神秘色彩。同時(shí)，這部小說也具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，值得每一個(gè)讀者去深思。作為高中生，我認(rèn)為好的文章值得人們?nèi)シ磸?fù)研讀和思考，相信每讀一次，都會(huì)有新的見解，新的感悟。同時(shí)，也引導(dǎo)我們思考自己的人生，對自己的生活有更深層次的感悟。

[1]曲樹坤.《玉觀音》的藝術(shù)表現(xiàn)手法與人物塑造關(guān)系探究[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào),2014,34(12):168-169.

[2]楊慧慧.論《玉觀音》的敘事技巧[J].金田,2015,(7):42-42.

（作者單位：湖南省長沙市第一中學(xué) ）