淮安高職教育發展與信息產業升級的適應性研究

◆趙炳起 丁 勇 杜曉明

淮安高職教育發展與信息產業升級的適應性研究

◆趙炳起 丁 勇 杜曉明

本文首先介紹了信息產業升級的大背景，并且提出在這一背景下淮安市高職教育要適應信息產業升級的趨勢；其次，闡述了高職教育與信息產業升級之間的相輔相成的內在關系；接著分析了淮安市當前高職教育以及信息產業升級之間的適應性；最后，針對在信息產業升級背景下淮安市的高職教育提出一系列建議，以期實現淮安市高職教育與信息產業升級的良性互動。

高職教育；信息產業升級；適應性分析；建議

一、淮安高職教育發展與信息產業升級之間的內在聯系

高等職業教育簡稱高職教育，高職教育以“應用”為宗旨，培養具備良好素質的高級技術應用型專門人才。一個地區的高職教育為該地區的經濟建設服務，可以說該地區的經濟發展對該地區的高職教育具有決定性作用；反之，高職教育的發展也會對該地區經濟發展有重大影響。地區高職教育與區域經濟是相輔相成、相得益彰的關系，而信息產業升級是經濟發展中的一個重要因素，與高職教育的發展之間同樣也具有內在聯系。

（一）信息產業升級影響著淮安高職教育的發展

隨著我國市場經濟的發展，高職教育經歷了從無到有到興盛發展的過程。改革開放深入發展，需要越來越多的人才，高職教育為適應這一發展趨勢需要不斷擴大自身辦學規模。我國在經濟發展中，國家強調調整經濟發展方式促進產業升級，高等職業教育的發展已不僅僅是外在地擴大辦學規模而是應該更加重視教學內涵的提升。高職院校要根據經濟結構的調整以及產業的升級相應調整對人才的培養模式以適應人才的需求。這是因為經濟是基礎，決定著高職教育的發展。淮安地區信息產業的升級對該地區高職教育的發展具有重大影響，甚至可以說一定程度上決定著高職教育的發展。人才培養是信息產業升級中的重要問題，信息產業的升級對該地區的高職教育提出了新的要求。因此，淮安地區高職教育應該及時調整專業結構，更新專業設置，優化信息行業人才培養模式，使得專業設置和專業結構契合信息產業升級的需要。該地區的高職院校應當致力于培養出能夠適應地方經濟發展需要，適應信息產業升級趨勢的具有高級技術能力和高素質的專業型人才。因此，淮安地區的高職教育是在信息產業升級的大背景下發展的，信息產業升級對該地區高職教育的發展有著不可估量的影響,高職教育只有適應這一趨勢，與時俱進，才能實現其辦學目標，實現自身的穩健發展，同時也為地區的經濟建設做出貢獻。

（二）淮安高職教育發展制約著信息產業升級

科技是第一生產力，而科技的發展離不開人才，人才是經濟發展中的重要財富，對經濟發展具有推動作用。人才聚集的地方，一個地方的經濟發展水平也會更高。在調整經濟發展方式以及產業升級的戰略背景下，人才是這一戰略實施的重要因素。當下，在地方經濟全面推進產業轉型升級過程中，要迅速實現產業升級、結構優化，更加需要人才的支持，沒有符合新興產業所需要的專業人才，產業升級就是一句空話。在信息產業升級過程中，人才的供給也同樣重要。淮安地區的高職教育為該地區信息產業升級提供人才儲備和人才供給。高職教育的質量決定著培養人才的質量，這些高職院校培養的信息行業人才的素質及技能的高低嚴重影響著該地區信息產業的發展和升級。淮安地區高職院校信息專業教學質量高，培養的信息行業人才的素質和技能總體上也會得到相應的提升，可以迎合該地區信息產業升級的趨勢，滿足信息產業升級對人才的需求，從而推動信息產業升級；反之，如果淮安地區的高職院校信息專業的教育教學跟不上信息產業升級的時代潮流，教學落后于實踐，那么培養出來的信息行業人才的技能和素質不能滿足信息產業升級趨勢下的新要求，沒有人才支持，信息產業的發展將會發展緩慢甚至是停滯發展，從而制約著信息產業的升級，或者信息產業將會向其他已具備硬性條件的地方轉移，不利于該地區經濟的發展。因此說，淮安地區高職教育的發展對信息產業的升級有著制約作用。

二、淮安地區高職教育發展與信息產業升級的適應性分析

“互聯網+”是國家在近兩年提出的新概念，是為我國信息產業制定的一個關于發展的重大戰略目標。區域間協同發展是我國信息行業的發展態勢，我國長江三角洲、珠江三角洲等地區結合自身發展的區位優勢，極力發展信息產業。

淮安位于我國江蘇的蘇北地區，該地區高職教育分布集中且資源豐富。淮安市的高等職業教育園區是高職教育的集中分布地，淮安市共有5所高職院校，四所是公辦的，一所是民辦，這些院校全都分布在高等職業教育園區內。這些高職院校的教育大體上發展良好，但是仍然存有一些問題。淮安市委六屆三次全會明確提出，依托現有產業基礎，重點打造鹽化工、特鋼、電子信息、食品四大主導產業和高端裝備制造、新能源汽車及零部件兩大戰略性新興產業，加速形成以“4+2”產業為主體的現代工業體系。信息行業面臨大量的高質量的人才需求，然而淮安地區高職教育對人才的培養與社會需求存在一些出入。從培養目標來看，高職院校對人才培養的目標定位不夠準確，對于高職院校培養信息行業人才與信息產業升級兩者關系的認識不夠充分和明確。從專業設置來看，高職院校對于信息專業的設置不能跟上信息產業升級的步伐，開設的專業針對性不強，沒有依據社會發展的實際情況調整專業設置，開設新的專業。從課程學習的內容來看，知識內容相對老舊，沒有隨著社會進步、科技發展而更新，理論與實踐沒有得到較好地結合，學生空有理論基礎而缺乏實踐能力，接受高職教育后步入社會實踐，難以符合信息產業升級對人才的需求。從教師資源來看，教師數量與學生數量不協調，教師內部結構分配不合理。信息產業升級的趨勢使得信息行業成為了高職院校中的熱門專業。并且面對社會對人才的大量需求，高職院校招生規模不得不相應擴大。信息專業的學生大幅增長，而教師隊伍的數量增長不能與學生增長數量實現同步，教師的教學任務超負荷，沒有更多的時間和精力提升自己的教學水平和知識能力，難以提升教學質量。

三、淮安地區高職教育發展之建議

（一）產教融合，創新信息產業人才培養模式

面對信息產業升級對人才提出更高要求的挑戰，高職教育應該致力于培養一批具有高技術能力高素質的復合型的專門人才。實現這一目標，可以尋求校企合作機制。學生在校接受教育期間，可以與在淮安市落腳的信息企業展開深度合作，提高學生的實踐能力，同時也能接觸到信息產業最新發展趨勢，可以緊跟時代潮流。

在課程的設計上，可以將信息產業升級的需求與學生自身興趣相結合，形成公共課程+專業基礎+職業模塊的課程結構體系。公共課程是關于學生通用能力的教學；專業基礎課程是對于信息專業學生專業基礎以及專業能力培養的教學；職業模塊則是指學生可以依據自身的職業方向和興趣選擇不同職業崗位要求的能力來學習。

高職院校對學生的培養過程中，要對學生進行多層次多方位的培養。信息產業是一個特殊的產業，它與我們的社會生活聯系緊密，知識要求廣泛，學生不僅僅要掌握信息行業的知識，也要對其他相鄰領域有所了解，因此高職教育對信息專業學生要實行跨界教育，掌握多方面的知識。道德素養和職業道德是當代人才培養中必不可少的要素。有才無德比有德無才更為可怕，學生除了掌握專業知識外，要在培養過程中接受關于職業素養的教育。

（二）完善專業課程實訓平臺

在服務于信息產業升級的戰略背景下，淮安市的高職院校可以在加強專業建設的同時，對專業課程實訓平臺進行完善。高職院校培養的是技術應用型人才，實踐操作非常重要。在高職教育的課程安排上中，實踐操作課應該占有一定的比例。淮安市的高職院校應當為信息專業的學生提供先進的實驗室和實訓基地，這些實訓基地不僅包括校內的也應當包括校外的。要積極尋求與校外企業的合作，鞏固既有實訓基地，不斷開發新的實訓基地，為信息專業的學生提供更為廣闊的實訓平臺，提高學生實踐能力。

（三）提升社會服務能力以滿足產業升級要求

在適應信息產業升級的過程中，淮安市高職院校可以在人才培養、校外實訓及技術等方面與信息企業展開合作，提升社會服務能力。以省科技團隊為龍頭，充分發揮華為、思科、聯想等合作企業技術人才優勢，升華產學研內涵，與企業聯合開展技術攻關、重點技術創新，幫助電信運營商及其第三方合作企業解決生產、運營過程中的技術困難，突破技術瓶頸。可以為淮安市信息產業升級提供服務。

（四）加強教師隊伍的建設

師資力量是高職教育發展中的重要內容。淮安市高職院校應該根據信息專業設置情況對師資分布結構進行調整。要加強對教師隊伍的培訓和進修，使其接觸到信息產業及市場需求的最前沿的內容，及時更新授課內容，不斷提高教學能力和水平。高職院校人才培養的基本途徑是教學與實際工作相結合、理論與實踐相結合,名副其實的高質量“雙師型”教師應該是高職教師的主流。因此，可以借鑒國外經驗，聘請企業內具有技術資格的高級技術人員，使其將實踐經驗以及最前沿的信息行業的內容傳授給學生，從而培養出高技能高素質的應用人才。

總之，淮安市的高職教育要立足于信息產業升級的背景，根據市場對信息行業人才的需求制定出人才培養方案以服務于區域的經濟發展。

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江蘇省高等教育教改研究立項課題《蘇北區域產業轉型升級與高職教育發展的關聯度研究—以淮安市為例》（2013JSJG008）

（作者單位：趙炳起，淮海工學院；丁勇、杜曉明，江蘇食品藥品職業技術學院）