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涂抹人生最亮麗的底色—記十九大代表、衡水中學教師王文霞

2017-03-07 01:34:50宋國珍左秀芳
河北教育(德育版) 2017年11期
關鍵詞:語文課堂學生

本刊記者 宋國珍 左秀芳

當清晨的第一抹霞光掠過衡水湖畔的校園時,一個佇立在操場上的身影也變得清晰起來,她昂首挺立著,迎接著初升的太陽,也等待著她的學生。她就是衡水中學教師王文霞。在衡水中學,王文霞班上的孩子總是最早來到操場讀書、晨練。他們知道,王老師正在這里等候著他們。每當看到王老師,看到她充滿活力的笑容,新的一天才算真正地開始。

陽光的笑容,陽光的心態,陽光的語言,讓人如沐春風,仿佛每個細胞都充溢著朝氣與熱情,感受到這些,你就明白學生為什么會這么依賴他們的班主任王文霞了。

愛是教育的底色

“一匹白馬入夢鄉,那道白超過了記憶的任意窗——您的模樣。”這句詩是學生張紫彤在教師節那天送給王文霞的,詩很美,情很真。張紫彤說:“我一筆一劃地認認真真寫下這首詩,只因為它是送給我們敬愛的文霞的。她讓我突破了對教師這一職業的既有認知。白馬月光,代表著人生中所有的美好,這一份雋永的美好,將在我記憶中永遠芬芳——難忘她的模樣!”王文霞的學生從來不吝嗇對老師愛的表達,因為他們就是在王老師的“關愛”中度過了遠離父母、緊張學習的每一天。清晨,無論學生到位有多早,王文霞總是會提前等在操場上;中午,她守在埋頭學習的學生身邊,常常最后一個離開教室又第一個回來;晚上,熄燈的鈴聲宣告著充實的一天的結束,卻依然能看到她工作的身影。寒冬酷暑,秋去春來,她朝五晚十的陪伴從不遲到。高考的巨大壓力、遠離父母的孤單、青春期的焦躁,都在王老師的陪伴下變得不再可怕。孩子們總想追問個明白:王老師永遠澎湃的激情是靠什么支撐的呢?她那令許多年輕老師都難以望其項背的干勁從何而來?

王文霞說:“愛是教育的底色,也是我的動力來源。”在她看來,“愛”就是發自內心的愛自己的學生,以欣賞的目光關注每一個學生,做學生的良師益友,做學生精神的堅強后盾。對尖子生,她鼓勵他們仰望萬花之巔,昂首攀行,終達目的;對暫時落后的學生,她鼓勵他們勤學如春起之苗,不見其增,日有所長。今年考入清華大學的孫靖鈞是王文霞所帶628班的班長。她回憶說,進入高三后她曾一度跌入低谷期,感覺自己是一條掙扎在陸地上的魚。直到有一天,在空無一人的樓道里,王老師緊緊抓住她的肩膀,一字一頓鏗鏘有力地告訴她:“別急!穩下來!靜下來!”一番長談,“……靖鈞,我看好你!沒問題!”老師熱切注視的目光、用力攥著的拳頭,為她注入著力量。從那天起,孫靖鈞這條即將干枯的魚兒又重新找到了水。她說,這生命之水來自愛的海洋。

在王文霞學生的口中,“老師”的稱呼經常被“王媽”“班媽”“霞姐”取代。在王文霞看來,“只有和學生保持親情的關系,才能把教育做到孩子們的心里去,讓孩子們發自內心地接受你對他們的影響。”從教33年,當了29年班主任,王文霞堅持做到“先有父母心,再做教書人”,始終把每個學生都當成自己的孩子,既當慈母,又當嚴父,不讓一個孩子掉隊。她的一個學生曾因母親自盡、父親癡呆、兄嫂冷漠,變得自暴自棄。那半年多的時間里,王文霞一次次和他談心,一點點開導,一遍遍鼓勵,多次登門家訪,還利用暑假帶他去爬山、去看海,讓他知道還有人心疼他、理解他、支持他。通過心靈撫慰、生活關心,快樂和自信重新回到了這個孩子的臉上。四年后他順利完成了大學學業,找到了理想的工作,建立了家庭。每當說起這些,他說得最多的就是:“王老師,在我最困難的時候您沒有拋棄我,是您轉變了我的生活態度,改變了我的人生,謝謝您。”

正如孫靖鈞所說,每一個“王媽”的孩子心中都有一個不一樣的定義,但每一個定義都離不開“溫暖”,如果再要形象一點的話,大概就是“放不下來的袖子和從未缺位的愛。”今年年初,當習總書記在新年賀詞中鼓勵大家“擼起袖子加油干”時,王文霞的班正處于備戰高考的緊張階段,她第一時間把這句話分享到朋友圈里,表達了她和孩子們在2017年的奮斗決心。一些已經畢業的學生在網上回復她:“老師,你2016年擼起來的袖子今年別放下來就行啦。”的確如此,在學生眼中,王文霞的袖子和她澎湃的激情一樣從未放下來過。

知識是命運的底色

在生活中充滿慈愛的王文霞在課堂上卻異常嚴苛,她始終用“優、嚴、實、細”來要求學生。每個學生都要以最優秀學生的標準要求自己,時刻處于積極的自我暗示之中,高標準,高要求,高目標,樹立“我努力,我快樂,我成功”的堅定信念。課堂是素質教育的主陣地,為了把課堂還給學生,讓課堂充滿生機,王文霞一直視課堂為舞臺,精雕細刻,精益求精,積極進行課堂改革,力求把每堂課上成精品課。

作為語文教師,如何讓語文成為學生終生受益的知識,是王文霞一直在思考的問題。在她看來,語文不僅僅是書本上一篇篇的文章,還有詩意和遠方。在王文霞的課堂上,語文是炫目的先秦繁星,是皎潔的漢宮秋月,是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟。時而駿馬,秋風,塞北;時而杏花,春雨,江南。

在教學實踐中,王文霞總結提煉出了“導、讀、議、練、寫”五字教學法,立足課本,跳出課堂,探索語文教學的真諦。教《琵琶行》她用這樣的導語導入:“音樂是心靈世界最美好的語言,當音樂流瀉而出的這一剎那,我們仿佛看到在空氣中流動的是山,是水,是葉落,是雪飄,是俞伯牙與鐘子期的相知,是梁山伯與祝英臺的相戀,是瞎子阿炳輾轉江湖的凄苦,是劉天華獨臥病榻的呻吟——是千古的生命里道不盡的感動,這便是我們古典音樂的魅力。而與這相媲美的是我們的古典詩歌,今天我們就學習將二者完美結合的千古名篇——唐朝大詩人白居易的《琵琶行》。”伴隨著高山流水的音樂,學生自然進入到課文的學習中。教《孔雀東南飛》,她讓學生自編自演戲劇片斷,將男女主人公誓別的場面用詩朗誦的形式表現出來,學生都躍躍欲試。聽著學生自己改編且符合人物形象的臺詞,看著學生按自己理解而設計的舞臺動作、人物表情,王文霞非常欣慰。在這樣的課堂上,時而感性碰撞,時而沉靜思索,時而會心一笑,她和學生教學相長,其樂融融,語文課成了美妙的精神漫游。

為激發學生學習興趣,王文霞還定期開展各種語文課外活動,如戲劇表演、詩歌朗誦、演講會、辯論會,她還開設了文化論壇、古典文學欣賞、焦點關注、熱點點擊,使學生感悟生活,感受文化,從而陶冶情操,啟迪心智,最終達到形成語文能力,深化人文底蘊,培養健全人格的目的。每次上課,王文霞都會留五分鐘給兩個孩子進行演講,話題由孩子們自己確定,其中既有對老師的感懷、贊美,也有對親人的回憶,以及人生的一些感悟。這樣的演講不僅提高了學生的語言組織能力,調動起他們的情感體驗,還會通過他們對生活的認知、感悟,樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。一個學生就曾在演講中說:“奶奶在鄉鎮工作中對群眾對工作對事業兢兢業業。將來我也要做一名公務員,做一名好干部。像我奶奶那樣大公無私地對待工作。”

在王文霞的心中,知識不僅能改變一個人的命運,更是和國家的命運息息相關。語文課不能僅是詩情畫意,更要蘊含對中華民族的自豪感,對中國現實與發展的信心。她講課的時候總是喜歡古今對比,中外對比,讓學生在了解博大精深的中華文化的同時,將目光放得更遠,更深。無論是前不久的撤僑事件,還是十九大的召開,每當有國家大事發生,王文霞都會在課上講給學生聽,鼓勵他們努力學習,用知識把書本與理想結合起來,把個人夢與中國夢結合起來。

激情是師德的底色

王文霞說:“有人說世界上沒有比教師職業更美的東西,如何做到更美?需要挖掘你生活中、職業中的內在魅力,自動自發地工作學習,愛你目前的工作,并且充滿激情地去做。”

對于王文霞來說,熱愛教師職業并非偶然。她的父親是一名老黨員、老軍人,在解放戰爭中負傷轉業后當了一名教師。父親對黨、對教育事業的無限忠誠深深感染著王文霞。從登上三尺講臺那一刻起,她就抱定了一個信念,要入黨,要做一名優秀黨員,更要做一輩子好老師,要成為教育行業的一面旗幟。從教以來,她不曾忘記過父親的教誨:“要安心于平凡的工作,但要拒絕平庸的人生。”

2003年衡中成立第一屆實驗班,王文霞擔任班主任,她暗下決心要擔起這份責任,把這個班打造成充滿激情和斗志的優秀班集體。建班之初,她在全體學生面前喊出:“愛生如子、率先垂范、甘于奉獻、永爭第一”的誓言。直到今天,她依然走在踐行誓言的路上,櫛風沐雨,一往無前。

努力終有回報,2005年高考,王文霞的班有8名學生考入清華北大,47名學生進入省前2000名,創造了衡中的歷史紀錄,她的班級也被評為河北省先進班集體。2008年高考,王文霞班的語文高考成績全校第一,10名學生考入清華北大,打破了她自己曾經創造的歷史記錄。榮譽也接踵而來,連獲省特級教師、“中小學學科名師”、全國優秀教師、全國高中十佳班主任、全國先進工作者等榮譽稱號。2017年5月22日,王文霞在中國共產黨河北省代表會議上當選為我省出席黨的十九大的代表,也是我省63名代表中唯一一名中小學教師。面對紛至沓來的榮譽,王文霞卻異常冷靜,她說:“從優秀走向卓越的最大障礙是什么?是優秀。優秀是卓越的大敵。如果面對過去的一點成績就有一種自滿的心態,那么不但不會從優秀走向卓越,反而會從優秀走向平庸。只有永遠保持進取之心,才會不斷進步,走向卓越。”

在領導和同事的眼中,王文霞不僅是一名不斷追求卓越的行者,還是一位執著于傳承的導師。對新入職的教師,她總是手把手地傳幫帶,指導他們如何規范課堂語言,如何備課,如何與學生溝通,甚至細致到如何布置和批改作業;帶領他們一起進行教研實驗,共同查找問題,突破難點;鼓勵他們鉆研教材、獨立思考,博覽群書、融會貫通,課后反思、精益求精。特別是2006年開始學校安排她擔任高三年級副主任,負責教學教研工作以來,擔子更重了,責任也更大了。為了不辜負領導信任,王文霞積極工作,大膽創新,為年級教學獻計獻策,指方法不遺余力,揭問題不留情面,促改革不斷實踐,贏得了學校領導和老師們的一致稱贊。

王文霞說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復,而是創造:教育不是謀生的手段,而是生活的本身。做教師,不是為幸福而工作,因為工作本身就是幸福。走進十九大會場,已有30年黨齡的王文霞更加意氣風發。展望未來,她說:“在新的時代,讓教育事業閃耀獨有的光芒,讓孩子們擁有燦爛的人生,我們永遠在路上。”

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