“三心”伴我支教行

鐘文焯

2015年9月，我帶著大源小學全體師生對山區孩子們的關愛，走進了處于大山深處的梅州市平遠縣仁居鎮黃畬小學，進行為期一年的支教工作。現在回顧一年來的支教工作，有苦有樂，這是我人生中的一次全新體驗，也是一次“心靈洗禮”。在這次支教中陪伴著我的是“三心”——感恩之心、不忘初心、關愛之心。

一、感恩之心

梅州地區的教育相對落后，教育理念落后，教學任務繁重，教學資源緊缺，教育發展不均衡，與我所生活的廣州地區有著顯著的差別。廣州地區的迅速發展，離不開其他地區的鼎力相助。因此，面對艱苦條件和環境，我懷著感恩之心，在工作上忠于職守、愛崗敬業，以高度的責任意識，關心、教育、幫助山區的莘莘學子，以先進的教育理念和扎實的工作作風，竭力為當地的教育發展貢獻自己的一份力量；在生活上艱苦奮斗、砥礪前行，與當地老師同吃同住、同甘共苦，共同推進邊遠山區教育事業的發展。支教的教學任務很重，每周要上20多節課。面對著繁重的教學任務，我嚴格要求自己，認真備課，努力講授好每一節課、每一個知識點，輔導好每一位學生，關心他們成長的點點滴滴。同時，我積極地與當地教師進行教學交流，向當地教師介紹先進的教學理念和教學模式，希望能為當地教師教學能力的提升提供幫助。

二、不忘初心

作為外來支教人員，我支教的“初心”十分簡單、樸素，就是希望在支教期間，在管理工作、教育教學工作以及教學設備設施建設等方面，給予當地學校最大的幫助。剛來到黃畬小學，我就發現了學校的軟硬件設施欠缺，教育教學器材陳舊。于是，我與另一位支教教師向支教學校捐贈了籃球、羽毛球、球拍等體育器材。后來我又發現，學校的各個教室和教學功能場室均沒安裝風扇，教師和學生的工作學習環境艱苦，天氣炎熱時教師和學生上課都是汗流浹背的，學生的校服也參差不齊，甚至破舊不堪。這深深地刺痛了我的心。經過反復思考后，我把支教學校的情況反映給白云民進總支的領導。領導對支教學校的情況非常關心，高度重視，在2016年1月給黃畬小學捐贈了35臺風扇，也為學生送去嶄新的校服。同年4月，我組織了大源小學，為黃畬小學捐贈了書法設備、書法耗材以及一批課外書。7月，在我的倡議下，民進白云基層委員會協同廣東佰平教育集團和廣州市德東餐飲管理有限公司，給黃畬小學捐贈了12臺辦公電腦和一臺多功能A3復印機等信息化的教學設備，為黃畬小學的信息化教育建設提供了必要的物質支持。

三、奉獻愛心

幫助支教學校促進教育教學改革固然重要，而關心學生實際生活也是必不可少。盡管教學任務繁重，我仍利用課余時間去了解學生的家庭情況，盡自己的能力幫助貧困學生，解決他們的困難。2015年11月，我去了楊同學的家中進行家訪。楊同學的父母離異并已失蹤，她只能與80歲的患有心臟病的奶奶相依為命，每個月只能靠300多元的低保費生活。在了解了她們的困境后，我把她們的居住情況拍攝下來，將圖片發給朋友、同事，倡議大家共同幫助楊同學，改善她的家庭生活。我的倡議得到了大家的熱烈響應，大家紛紛向楊同學捐贈了生活費和衣物。在大家的幫助下，楊同學的家庭條件得到了改善，臉上開始出現可愛的笑容，漸漸地走出由于家庭困難而產生的自卑。贈人玫瑰，手留余香，能夠幫助楊同學，我也感到十分的快樂。

作為一名教育工作者，到山區支援教育是我多年以來的心愿，也是我責任。有機會到梅州平遠這個“革命老區”支教，我倍感榮幸。支教期間，我不僅為當地的教育教學貢獻了自己的力量，也鍛煉了自己的教學能力和吃苦意識，堅定了我為教育事業奮斗的信念。雖然支教工作已經結束，但今后我仍然會以自己的支教經歷作為契機，以自己的支教感悟作為鞭策，在本職工作崗位上繼續鍛煉自我，為教育教學事業作出自己應有的貢獻。