學校安全管理工作的思考及對策

陳永序

學校是一個人群活動比較密集的場所，校園的安全管理在學校日常管理中占據著重要的位置，學校穩定發展的基礎是確保師生的安全，學校的安全問題不容忽視，但目前不少學校的安全管理工作不容樂觀。

一、學校安全現狀及存在問題

1. 安全意識薄弱。安全意識薄弱是一個比較普遍的現象。大部分學校集中時間和精力抓教育教學質量的提高，在學校的日常工作安排中，安全教育的時間比較少，學校面向學生開展的安全教育課，也只是由教師照本宣科地講解，針對性不強。師生對安全管理的認識還不深刻，這導致安全教育和安全管理成了學校的薄弱環節。

2. 安全考核制度不健全。很多學校雖然建立了校園安全管理制度，但是缺乏相應的考核制度，安全責任人責任不能真正落實，這對校園安全管理制度的實施效果造成一定的影響。還有部分學校既建立了校園安全管理制度，也有相應的考核制度，但是考核流于形式，這對校園的安全管理造成了一定的影響。

3. 安全管理能力不足。學校的安全管理渠道比較單一，學校和家長在安全教育方面缺少溝通。很多家長沒有認識到學校安全管理的重要性，缺乏必要的安全意識。學校管理投入不足、管理手段落后、硬件投入較少等，導致校園安全管理能力不足，學校的安全效果不理想，一旦發生事故時，不能很好地應對，這在大部分學校中是一個比較突出的問題。

二、構建長效的校園安全管理機制

安全工作是一項長期的工程，作為一名教育工作者和學校的管理者，要努力建立校園安全管理的長效機制，配合學校安全文化建設，確保師生的安全和教育教學工作的正常開展，讓教師滿意，讓學生滿意，讓家長滿意，更讓社會滿意。校長是學校安全工作第一責任人，要深知責任重大，務必把工作抓實做細，確保萬無一失。

1. 樹立全員安全意識。學校在進行教育改革的同時，要注意加強安全教育，讓全校師生員工樹立安全意識，讓教師和學生自覺維護校園安全，這是保證校園安全的基礎條件。日常開展多形式的安全教育，教師可以將安全知識滲透到課堂教學中，時時強調，不厭其煩。

2. 注重安全網絡建設。建立多層次的參與機制是加強校園安全管理的重要手段之一。學校安全工作較為繁瑣，學校的安全管理應整合多層次的人員參加，建立以校長為組長，副校長為副組長，各處室負責人、班主任為組員的安全網絡，構建學校安全網絡體系要抓好協作，充分調動師生的積極性，讓他們參與到校園安全管理中來，增強管理力度。每班設置一個安全員，每日記錄班上的安全情況，從校長到班主任到教師到每一名學生，搭建一個完整的學校安全體系。同時要抓安全教育的落實，學校逢會必講，班主任逢班會課必講，值周教師天天講。學校還要爭取得到公安消防和交通城管等機構的配合，每學期邀請派出所干警到校進行安全知識講座和進行安全培訓，只有建立這種多層次的參與機制才能提高校園安全管理的效果。

3. 建立健全管理制度。校園安全管理是一項需要長期堅持的復雜工作，學校要建立安全管理的長效機制，就必須建立健全管理制度，加強對校園安全的管理力度。在制定安全管理制度的同時，還必須建立相應的考核制度，以提高安全管理人員的積極性，確保學校各項工作的順利開展。

4. 重視安全軟硬件建設。為及時排查校園各類安全隱患，有效抓好防火防盜等安全工作，學校應不吝財力安裝安全設備設施，以防為主。目前不少學校在教室、大門、操場和圍墻內外等公共區域以及學生宿舍樓、教學樓等重點部位安裝校園視頻監控系統，實施24小時監控，實時察看校園內安全狀況。學校軟件中心要定時對校園安全監控系統運行情況進行檢查，隨時查看監控點范圍內的視頻監控錄像，以保證系統發揮正常作用。學校不僅要配備先進的技術設備，還要努力提高安保人員的業務素質，促進校園安全管理工作的有效開展，防止校園安全事故的發生，提高安全管理工作的質量。

5. 加強安全宣傳工作。校園安全離不開社會的全員參與，學校要積極主動地向學生和家長宣傳，全面提高教師與家長的安全責任意識。要利用校園黑板報、宣傳欄、廣播站等載體和主題班會、征文、演講活動宣傳安全知識，在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標語，在樓梯、校門、操場、實驗室、廁所等容易發生安全問題的地方設置警示標志或標語，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。